關(guān)于建設(shè)應(yīng)用型本科院校的思考

□校黨委書記 鄧黨雄

        黨的十八屆五中全會提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,創(chuàng)新驅(qū)動成為國家發(fā)展全局的核心。創(chuàng)新發(fā)展不僅指向經(jīng)濟社會層面，同時也指向擔(dān)當(dāng)人才培養(yǎng)的教育層面。轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為“十三五”高等教育改革的戰(zhàn)略重點，作為地方本科院校，我校要想在辦學(xué)競爭日趨激烈的形勢下持續(xù)發(fā)展，就必須堅持創(chuàng)新引領(lǐng)、轉(zhuǎn)型跨越、質(zhì)量支撐、內(nèi)涵提升、特色發(fā)展。以創(chuàng)新為基點，貫徹教育方針，落實立德樹人，提高教育質(zhì)量，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮特色優(yōu)勢,加強實踐教學(xué)，提高教育教學(xué)對經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)度，助力全面建成小康社會,實現(xiàn)地方本科院校的轉(zhuǎn)型跨越和內(nèi)涵特色發(fā)展，努力把湘南學(xué)院建設(shè)成為中國一流的應(yīng)用型地方本科高校。

        堅持創(chuàng)新引領(lǐng)，完善創(chuàng)新機制，明確辦學(xué)定位，堅守大學(xué)使命，涵養(yǎng)大學(xué)精神

        抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。創(chuàng)新是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。一個國家要想在世界上傲然屹立，就一刻也不能停止創(chuàng)新；一所高校要想在教育界脫穎而出，就一刻也不能停止創(chuàng)新。

        地方高校要發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)作用，必須建立和完善以企業(yè)為主體、地方經(jīng)濟市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新機制，將科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進(jìn)地方經(jīng)濟又好又快發(fā)展。為發(fā)揮科研創(chuàng)新引領(lǐng)作用，激發(fā)以教師為主體的科研、教學(xué)創(chuàng)新能力，我校積極實施“三百工程”，借助校外的人才優(yōu)勢，在學(xué)校成立了名師工作室、應(yīng)用研發(fā)團隊。堅持產(chǎn)教融合，走產(chǎn)學(xué)研用合作辦學(xué)道路，科研水平和服務(wù)地方經(jīng)濟社會能力不斷增強。

        地方高校要發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)作用，必須明確建設(shè)應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)的目標(biāo)定位，培養(yǎng)“應(yīng)用型”、“技術(shù)性”、“地方性”的高素質(zhì)人才。為了激發(fā)學(xué)生主體的實踐創(chuàng)新能力，我校主動適應(yīng)社會發(fā)展的需要，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。對教學(xué)資源和教學(xué)管理機構(gòu)進(jìn)行整合，全面開啟公共體育課、大學(xué)英語課、思想政治課、計算機課等公共課的教學(xué)改革。壓縮課內(nèi)課時，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)，積極開展“以賽促學(xué)，以賽促教”活動，把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。同時，我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，免費提供給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的良好氛圍。為提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，我校以“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”為辦學(xué)路徑，教師、企業(yè)的研發(fā)人員、學(xué)生成立研發(fā)團隊，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的瓶頸。

        創(chuàng)新發(fā)展的核心是堅守大學(xué)的使命，涵養(yǎng)大學(xué)精神。我們要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,創(chuàng)新應(yīng)該在發(fā)揚傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)清自己的優(yōu)勢，走自己的路。創(chuàng)新發(fā)展關(guān)鍵要用創(chuàng)新的思維、方式、成果來支撐并推動經(jīng)濟社會發(fā)展。高校是創(chuàng)新的源頭和引擎，我們要夯實創(chuàng)新基礎(chǔ)、提供創(chuàng)新動力。一是要對接社會需求驅(qū)動學(xué)科創(chuàng)新，二是要聚焦重點領(lǐng)域驅(qū)動原始創(chuàng)新，三是完善體制機制驅(qū)動協(xié)同創(chuàng)新，四是要著眼發(fā)展能力驅(qū)動學(xué)生創(chuàng)新。

        堅持轉(zhuǎn)型跨越，以校企合作、產(chǎn)教融合為路徑，以應(yīng)用能力提升為重點，大力開展應(yīng)用型科研

       《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》提出，“鼓勵具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”，這無疑是我校今后辦學(xué)定位和發(fā)展思路的風(fēng)向標(biāo)。

        “轉(zhuǎn)型”，是指在由綜合性大學(xué)向親近產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)教融合的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)變；“跨越”，既有對自身的跨越，也有對同類地方本科院校的超越。2014年，我校加入“中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟”，成為湖南省地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展兩所試點高校之一，在轉(zhuǎn)型跨越的道路上邁出了堅實的步伐。

        學(xué)校提出以校企合作、產(chǎn)教融合為路徑，實現(xiàn)了辦學(xué)理念、辦學(xué)定位的轉(zhuǎn)型。加強“雙師型”隊伍建設(shè)，實施“三百工程”，以應(yīng)用能力提升為重點，多措并舉建設(shè)應(yīng)用型師資隊伍。堅持以學(xué)生為中心，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化課程教學(xué)改革，探索實踐教學(xué)改革，強化學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力。面向郴州地方經(jīng)濟與社會發(fā)展需要，學(xué)校大力發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

        應(yīng)當(dāng)說，學(xué)校在轉(zhuǎn)型上已經(jīng)實現(xiàn)了一定程度的跨越。但是要實現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)型跨越，學(xué)校應(yīng)大力開展應(yīng)用型科研，結(jié)合教學(xué)搞科研，結(jié)合產(chǎn)業(yè)搞科研，結(jié)合行業(yè)搞科研。作為新建本科院校，學(xué)校要結(jié)合自身條件和地方需求開展應(yīng)用型科研，以高質(zhì)量的科研應(yīng)用成果服務(wù)社會，提升學(xué)校在區(qū)域創(chuàng)新體系中的地位。要實現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)型跨越，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實踐能力和創(chuàng)新能力上下功夫，淘汰一批就業(yè)前景不好的專業(yè)，新建與市場經(jīng)濟相契合的相關(guān)專業(yè)。要實現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)型跨越，學(xué)校應(yīng)加強開放辦學(xué)，合作轉(zhuǎn)型。目前學(xué)校先后與國（境）外的20余所高校建立合作關(guān)系，與企業(yè)合作辦學(xué)，共同聯(lián)合培養(yǎng)人才取得長足進(jìn)步，繼續(xù)深化合作辦學(xué)的方式、方法和區(qū)域是學(xué)校新的探索方向。

        堅持質(zhì)量支撐，加強專業(yè)學(xué)科建設(shè),夯實基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，壯大高水平師資隊伍

        國家“十三五”規(guī)劃明確了把提高教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。提高教育教學(xué)質(zhì)量是地方本科高校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。樹立科學(xué)發(fā)展觀念，加強專業(yè)學(xué)科建設(shè),夯實基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資隊伍是提高地方高校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

        一要加強專業(yè)建設(shè)

       “專業(yè)”是高等學(xué)校根據(jù)社會分工需要劃分的專業(yè)門類，是高校中以相關(guān)學(xué)科為依托進(jìn)行人才培養(yǎng)的基本單位。專業(yè)建設(shè)的水平體現(xiàn)了一所高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。

        我校升本以來在專業(yè)建設(shè)上取得了較快發(fā)展，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，對全校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂；專業(yè)建設(shè)對接市場，鼓勵積極申報新專業(yè)，截止2015年學(xué)校擁有了44個本科專業(yè)。但我校在專業(yè)建設(shè)上仍有不足之處。

        我們要轉(zhuǎn)變辦學(xué)方式、辦學(xué)思路，大力培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線急需的技術(shù)技能人才，不斷提升勞動者素質(zhì)和創(chuàng)造附加價值的能力，以勞動力的技能升級來支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。要建立對接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系，繼續(xù)實施專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，主動調(diào)整淘汰報考率低、對口就業(yè)率低的專業(yè)。推進(jìn)專業(yè)融合式改造，將服務(wù)同一產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)專業(yè)以專業(yè)集群方式統(tǒng)一管理。優(yōu)選發(fā)展應(yīng)用學(xué)科專業(yè)建設(shè)，重點建設(shè)好工科、醫(yī)學(xué)、經(jīng)管、藝術(shù)與設(shè)計等與地方經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相關(guān)聯(lián)的學(xué)科專業(yè)群，同時統(tǒng)籌考慮其它學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

        要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)要以社會需求為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為主線，對課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方式和師資結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面改革。通過開設(shè)“雙學(xué)位”課程、鼓勵學(xué)生輔修第二專業(yè)、建立課程超市等方式，制定多樣化人才培養(yǎng)方案。積極探索校企合作、產(chǎn)教融合育人新模式，探索建立專業(yè)教育與職業(yè)資格對接認(rèn)證機制，邀請企業(yè)行業(yè)、用人單位參與課程設(shè)計與評價，全面推行基于實際應(yīng)用的案例教學(xué)、項目教學(xué)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用。繼續(xù)深入推進(jìn)公共課教學(xué)改革。主動適應(yīng)社會對專業(yè)人才的需要，實施專業(yè)綜合改革。

        二要加強學(xué)科建設(shè)

        學(xué)科建設(shè)水平體現(xiàn)了一所高校辦學(xué)能力水平和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

        我校的學(xué)科建設(shè)尚處于起步階段，學(xué)科方向有待凝煉，學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局有待優(yōu)化。要發(fā)展與湖南省、郴州市經(jīng)濟社會建設(shè)需要相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)，加強學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，凸顯區(qū)域特色和學(xué)校特色。通過重點培養(yǎng)和引進(jìn)有影響、高水平的學(xué)科專業(yè)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，組建學(xué)科專業(yè)團隊，通過項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動，打造一批校級優(yōu)秀教學(xué)團隊和科研創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)省級優(yōu)秀教學(xué)團隊和科研創(chuàng)新團隊。

        以優(yōu)勢學(xué)科為龍頭，凝煉學(xué)科專業(yè)方向，立足自身優(yōu)勢，確立學(xué)科主攻方向，不斷增強學(xué)科的核心競爭力。鞏固現(xiàn)有省級重點學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)術(shù)地位，培育和申報國家重點學(xué)科，加大學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整力度，加強傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的改造與提升，大力發(fā)展適應(yīng)我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級所需要的學(xué)科專業(yè)，積極設(shè)置新興、邊緣、交叉學(xué)科專業(yè)，重點發(fā)展應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)。省級重點學(xué)科要以提高自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)，追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，爭取達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)水平；著力開展我省重大的戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展研究和先進(jìn)實用技術(shù)研究，力爭達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。

        按照“統(tǒng)籌管理、分層建設(shè)”的思路，建立規(guī)劃、實施、評估相配套的學(xué)科專業(yè)建設(shè)組織體系。切實加強領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌，有序推進(jìn)重點學(xué)科、特色專業(yè)建設(shè)項目，著力提高項目管理的水平與效果。健全基于論證評估的專業(yè)準(zhǔn)入和專業(yè)退出機制。加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)的過程管理，有效推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的組織管理。

        一所地方本科院校先要樹立科學(xué)的辦學(xué)觀念，即樹立為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)觀念。提升與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的融合度，找準(zhǔn)正確的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)方向，堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益協(xié)調(diào)發(fā)展，形成自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，才能推動學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。首先，地方高校辦學(xué)要與地方經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系起來。我國經(jīng)濟社會正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的歷史階段，地方本科院校應(yīng)當(dāng)搶抓機遇，加大技術(shù)技能型人才培養(yǎng)力度，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)結(jié)構(gòu)與地方經(jīng)濟社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象，解決學(xué)校發(fā)展中的瓶頸問題。其次，地方高校設(shè)置的專業(yè)要與地方產(chǎn)業(yè)需求無縫對接。地方高校為地方產(chǎn)業(yè)提供人才與智力支持，地方產(chǎn)業(yè)為地方高校轉(zhuǎn)化科研成果、提供就業(yè)崗位。只有增設(shè)與地方經(jīng)濟特色發(fā)展相配套的專業(yè)，建構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，地方本科院校才能不斷發(fā)展壯大。

        教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善是地方高校開展辦學(xué)的基礎(chǔ)。地方高校在辦學(xué)經(jīng)費、辦學(xué)條件等方面相對處于劣勢，加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要積極爭取政府的政策支持、經(jīng)費投入。但是發(fā)展也不能過于依賴政府，可以通過加強與社會、企業(yè)的合作，通過校企合作、產(chǎn)教融合等方式爭取多種方式的融資渠道。同時，地方高校還可以通過開放辦學(xué)，引進(jìn)外資等方式加強基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

        培養(yǎng)與地方經(jīng)濟社會相適應(yīng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才是地方高校得以生存與發(fā)展的根本，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需要地方高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。一是明確培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。二是建立健全校企協(xié)同培養(yǎng)的體制機制，注重課堂教學(xué)的同時強化實踐教學(xué)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育。將日常教學(xué)工作與企業(yè)運行機制結(jié)合起來，提高學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。三是優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才。根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要和學(xué)生的興趣愛好，建構(gòu)起“平臺+模塊”為基礎(chǔ)的課程建設(shè)與管理體系。保證學(xué)生專業(yè)基本理論、知識與技能的平臺課程學(xué)習(xí)，同時靈活設(shè)置專業(yè)方向或課程模塊。

        高水平的師資隊伍是保證地方高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。地方本科院校壯大師資隊伍要以質(zhì)量為中心。一是加大對名師與大師的引進(jìn)力度。高薪聘用名師帶動學(xué)科發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和教師隊伍發(fā)展?；蚴瞧刚堉茖W(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任客座教授或兼職老師，形成優(yōu)秀教師人才庫。二是加強對本校教師的培養(yǎng)。積極創(chuàng)造條件對青年優(yōu)秀教師進(jìn)行課程輪訓(xùn)、骨干研修等。加大對骨干教師、學(xué)科帶頭人科研經(jīng)費支持力度，加快地方高校科技成果產(chǎn)業(yè)化的速度。三是不斷優(yōu)化教師學(xué)術(shù)環(huán)境、工作環(huán)境與生活環(huán)境。特別是要改善教授、學(xué)科帶頭人和骨干教師的工作環(huán)境，為他們安心科研提供必要的設(shè)備和經(jīng)費支持。

        堅持內(nèi)涵提升，形成自己的人才培養(yǎng)模式、科研特點、服務(wù)能力、文化品牌

        教育部發(fā)布的《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》明確提出了高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的總體要求：穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色、注重創(chuàng)新。在高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，地方高校迅速增長招生規(guī)模的粗放型發(fā)展模式已然漸漸淡出歷史舞臺。地方高校要想在激烈的競爭中脫穎而出，必須推動自身內(nèi)涵發(fā)展。

        在眾多地方本科院校中，地方本科院校要合理定位、強化特色才能持續(xù)健康發(fā)展。地方高校的特色體現(xiàn)在與地方經(jīng)濟社會的密切相連。要擺脫“千校一律”首先要形成自己的人才培養(yǎng)特色。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，淘汰落后專業(yè)，設(shè)置與地方經(jīng)濟需求相適應(yīng)的新興專業(yè)，建設(shè)好與地方高校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色相匹配的學(xué)科專業(yè)群。以“校企合作育人、科教協(xié)同育人”為重點，制定地方產(chǎn)業(yè)需要的人才培養(yǎng)計劃。要擺脫“千校一律”就要形成自己的科研特色。立足區(qū)域發(fā)展，找準(zhǔn)自己的定位和特色優(yōu)勢，圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展過程中的現(xiàn)實問題開展研究，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟市場，一方面促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展，一方面使高校的技術(shù)得到實際應(yīng)用。要擺脫“千校一律”就要形成自己的服務(wù)特色。提升服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的能力是地方高校發(fā)展之基。地方高校要主動與地方政府、社會、企業(yè)合作共建，實現(xiàn)地方優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)和高校優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)對接。要擺脫“千校一律”就要形成自己的文化特色。開展人文教育，加大特色人文社科重點研究力度，形成以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的校園文化氛圍。傳承地方特色傳統(tǒng)文化是地方高校的歷史責(zé)任。開展當(dāng)?shù)孛袼孜幕?、地方文化的教育與傳播，促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的保護。

        注重創(chuàng)新，積極探索地方高校辦學(xué)模式，在創(chuàng)新變化中謀取發(fā)展。地方高校要在日新月異的社會變化中跟上發(fā)展的步伐需要創(chuàng)新社會服務(wù)模式，變“被動適應(yīng)”為“主動引領(lǐng)”。積極建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心，針對地方經(jīng)濟發(fā)展中重要和緊迫的問題，積極開展科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)。創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式。如邀請業(yè)內(nèi)專家、行業(yè)主管、知名學(xué)者、企業(yè)家擔(dān)任兼職教師，派遣優(yōu)秀青年教師到政府機構(gòu)、企業(yè)掛職鍛煉或兼職，選送學(xué)生到企業(yè)實習(xí)實踐。針對地方發(fā)展需求培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型人才，轉(zhuǎn)化學(xué)生的就業(yè)觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

        優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)。能否在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的過程中優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，探索專業(yè)建設(shè)與社會需求的對接機制決定了地方高校的出路。地方高校在轉(zhuǎn)型過程中都在積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增設(shè)了不少新專業(yè)，但是不少新專業(yè)也不適合地方經(jīng)濟的發(fā)展。地方高校只有以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以社會需求為導(dǎo)向，與辦學(xué)定位、辦學(xué)特色相契合，建構(gòu)滿足市場需要的學(xué)科專業(yè)體系，才能不斷增強辦學(xué)活力。以社會需求為導(dǎo)向調(diào)整學(xué)科方向，改變以往封閉式的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，讓學(xué)科專業(yè)建設(shè)不僅遵循自身設(shè)置規(guī)律，同時遵循市場規(guī)律。整合優(yōu)勢學(xué)科，做強重點學(xué)科，搞活傳統(tǒng)學(xué)科，將各個學(xué)科進(jìn)行最大優(yōu)化組裝，構(gòu)建出具有自己特色的學(xué)科群落，做到人無我有，人有我強，人強我優(yōu),從而提高核心競爭力。

        堅持特色發(fā)展，實施“兩步走”發(fā)展戰(zhàn)略，用10年左右時間實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型

        高校特色發(fā)展，體現(xiàn)了一所高校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展特征，是其人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校管理水平的綜合反映，是其獲取持續(xù)競爭優(yōu)勢的重要源泉，是通往創(chuàng)建知名大學(xué)的必由之路。

        特色發(fā)展一定要和創(chuàng)新發(fā)展相聯(lián)系，甚至可以直接說創(chuàng)新發(fā)展就是特色發(fā)展。作為地方性本科院校要想在發(fā)展中有一席之地，必須整合現(xiàn)有資源，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮現(xiàn)有的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，積極改善條件，要采取扶強不扶弱,扶干不扶喊，扶勤不扶懶的原則，加大學(xué)科專業(yè)投入建設(shè)力度，做大做強現(xiàn)有的特色學(xué)科專業(yè)，為傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的改造和發(fā)展注入新的活力。要結(jié)合辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向等，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照準(zhǔn)確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色的原則，通過自主設(shè)計建設(shè)方案，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團隊、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，形成一批教育觀念先進(jìn)、改革成效顯著、特色更加鮮明的專業(yè)點。

        我們要明確辦學(xué)發(fā)展定位，凸顯辦學(xué)特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我們可以考慮實施“兩步走”發(fā)展戰(zhàn)略，用10年左右的時間實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型。第一步，初步建成親近產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)教融合的辦學(xué)體系。在實現(xiàn)基礎(chǔ)能力建設(shè)全面提升，教學(xué)質(zhì)量全面提升的基礎(chǔ)上，校企合作、產(chǎn)教融合取得突破性進(jìn)展，呈現(xiàn)出兩個鮮明特色：學(xué)科專業(yè)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟特色，在省內(nèi),同類別高校中起引領(lǐng)示范作用，在國內(nèi)同類高校中具有一定的影響力。第二步，建成親近產(chǎn)業(yè)、特色鮮明的應(yīng)用型學(xué)校。辦學(xué)特色更加鮮明，學(xué)科專業(yè)布局更加緊密對接地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)企業(yè)，結(jié)構(gòu)更加合理，產(chǎn)教融合進(jìn)一步拓展，科研能力和服務(wù)地方能力明顯增強，以培養(yǎng)卓越工程師、卓越醫(yī)（護）師、優(yōu)秀設(shè)計師和管理精英為主要目標(biāo)的人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，在國內(nèi)同類高校中形成較強影響力。

        潮起海天闊，揚帆正當(dāng)時。以創(chuàng)新為引領(lǐng)，努力形成與地方經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相關(guān)聯(lián)的學(xué)科專業(yè)群和優(yōu)勢學(xué)科，形成自己的辦學(xué)特色，完成轉(zhuǎn)型跨越的蛻變，這將是我校未來致力發(fā)展的方向。我們只要借中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的契機和高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大機遇，腳踏實地、奮發(fā)進(jìn)取，一定可以在轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的道路上探索出一條嶄新的路子。

         編輯：曹永平                 審核：胡小平