強(qiáng)化熱帶與海洋特色 穩(wěn)步邁向全國百強(qiáng)高校 ——訪海南大學(xué)校長李建保  本報記者 江東洲   海南大學(xué)  

　　【科技日報】向改革要活力，向創(chuàng)新要動力。

　　當(dāng)前，我國高等教育已跨入以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段，為國家和社會培養(yǎng)急需的高素質(zhì)人才是高等教育的使命，進(jìn)一步深化改革迫在眉睫。黨的十八屆三中全會指出，要“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流”。

　　隨著國家“海洋強(qiáng)國”戰(zhàn)略和海南省國際旅游島發(fā)展計劃的深入實施，海南大學(xué)在海南省的戰(zhàn)略地位日益凸顯。作為海南省引領(lǐng)性高校和省內(nèi)唯一的國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，海南大學(xué)如何突出特色并提高辦學(xué)水平？如何更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展？帶著這些問題，科技日報記者近日采訪了海南大學(xué)校長李建保教授。

　　建設(shè)全國百強(qiáng)高校

　　把海南大學(xué)辦成海南的名片

　　記者：地方高校是我國高等教育的重要組成部分，我國每年畢業(yè)的600多萬大學(xué)生中，70%以上畢業(yè)于地方大學(xué)?？梢哉f，地方大學(xué)的辦學(xué)水平、培養(yǎng)人才的質(zhì)量和社會服務(wù)的能力，直接影響全國高等教育的水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。盡快發(fā)展好一大批地方大學(xué)，是提升我國勞動者素質(zhì)和進(jìn)一步提升綜合國力的急迫需要。您在清華大學(xué)工作十多年，又有在青海大學(xué)擔(dān)任過校長的經(jīng)歷，現(xiàn)在海南大學(xué)擔(dān)任校長也有若干年了吧？您如何看海南大學(xué)，如何引領(lǐng)海南大學(xué)的發(fā)展？

　　李建保：我從2007年9月份開始因組織安排擔(dān)任海南大學(xué)校長，已經(jīng)有八個年頭了。為了在沒有教育部直屬高校的省份，建設(shè)一所高水平的大學(xué)，國家當(dāng)時決定把海南省內(nèi)兩所最好的也是最大的大學(xué)，合并成新的海南大學(xué)。當(dāng)時，國家農(nóng)業(yè)部直屬的華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)擁有國家重點(diǎn)學(xué)科和博士生招生資格，但是學(xué)科比較單一；而海南省屬重點(diǎn)大學(xué)的海南大學(xué)，具有多學(xué)科性和一定程度的綜合性，但是優(yōu)勢和特色不明顯。我那時從北京來到海南，參與合并組建新的海南大學(xué)。2008年兩校順利完成合并后進(jìn)入國家“211工程”大學(xué)的行列。合并當(dāng)初，海南大學(xué)的在校本科生學(xué)生數(shù)，占全省本科生的50%多，研究生在校學(xué)生數(shù)占全省的80%多，海大有博士學(xué)位的教師數(shù)量和高級職稱的教師數(shù)量，都超過全省總數(shù)的一半。可見海南大學(xué)在海南省內(nèi)高等教育中的份重。把海南大學(xué)建設(shè)成為海南省的引領(lǐng)高校和高等教育的名片，建設(shè)成海南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生力軍，是全省人民和省委省政府的高度共識和強(qiáng)烈愿望。

　　在國家和地方政府的強(qiáng)力支持下，海南大學(xué)這八年發(fā)展很快，一級學(xué)科博士點(diǎn)從一個增加到5個，年度到賬科研經(jīng)費(fèi)增加八倍，高考錄取分?jǐn)?shù)每年連續(xù)上揚(yáng)，許多省份的錄取分?jǐn)?shù)超過當(dāng)?shù)匾槐揪€40分以上。每年派出400多名學(xué)生出國交流學(xué)習(xí)，每年有300多名優(yōu)秀畢業(yè)生被免試推薦進(jìn)入清華、北大、浙大和天大等一流大學(xué)讀研究生繼續(xù)深造。海南大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚，過去流傳的“海南大學(xué)自習(xí)室里晚上的燈頭數(shù)量比人頭多”的現(xiàn)象，一去不復(fù)返了。

　　在這樣一個沒有教育部直屬高校的省份，海南大學(xué)的社會責(zé)任很重，要服務(wù)好地方，必須既有區(qū)域特色，也要有服務(wù)能力和水平。海南大學(xué)的辦學(xué)特色是八個字“熱帶、海洋、旅游、特區(qū)”。海南省地處熱帶，是國內(nèi)外著名的旅游目的地和冬季休假勝地，也是我國最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。海南的特色，就必然成為其地方重點(diǎn)大學(xué)的辦學(xué)特色。海南大學(xué)在突出這四個特色方面下了很大工夫，取得了顯著效果。

　　在熱帶農(nóng)業(yè)和生物學(xué)方面，海南大學(xué)專門設(shè)置了熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)部，強(qiáng)化在熱帶農(nóng)業(yè)、熱帶畜牧業(yè)、熱帶雨林和熱帶環(huán)境等方面的教學(xué)和科研，建立了熱帶生物資源可持續(xù)利用國家重點(diǎn)實驗室培育基地，以及海南冬季瓜蔬菜品質(zhì)和殘留藥物檢測分析中心，為熱帶農(nóng)業(yè)的發(fā)展和全國冬季新鮮瓜果蔬菜的食品安全作出了貢獻(xiàn)。在海洋方面，海南大學(xué)成立了規(guī)模較大的海洋學(xué)院，以及海洋藥物和海洋生物方面的教育部重點(diǎn)實驗室，最近正在申請南海海洋資源利用方面的國家重點(diǎn)實驗室。海南大學(xué)專家研究繁育的石斑魚、羅非魚等漁業(yè)品種，已經(jīng)成為大眾食品；研究開發(fā)的海洋藥物，受到國內(nèi)外專家和行業(yè)的高度關(guān)注。海底牧場的研究成果，已經(jīng)開始迅速推廣使用，不僅能在海底集聚海魚新品種，保護(hù)魚苗，還能生長海草和珊瑚，促進(jìn)海洋環(huán)境改善，同時還能開發(fā)成海上旅游項目，使海洋開發(fā)、環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)收益有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在海洋工程方面的技術(shù)，海南大學(xué)專家在島礁建設(shè)中發(fā)揮了主要作用，為南海維權(quán)做出了貢獻(xiàn)。在海洋地理信息技術(shù)方面，海南大學(xué)有關(guān)成果可應(yīng)用于南海資源開發(fā)和海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。海南大學(xué)旅游學(xué)院在校學(xué)生有三千多人，是全國最大的旅游學(xué)院，每年的畢業(yè)生就業(yè)很好，供不應(yīng)求。許多國際著名大學(xué)紛紛提出與海南大學(xué)在旅游人才培養(yǎng)方面進(jìn)行深度合作，與愛爾蘭都柏林理工學(xué)院合作開辦的旅游相關(guān)專業(yè)的教育項目，2015年已經(jīng)招生；海南大學(xué)還與南開大學(xué)合作建立了“海南國際旅游島研究院”，推動海南的旅游事業(yè)發(fā)展。海南大學(xué)也是海南省政府和各市縣的重要智庫，各類專家通過建言獻(xiàn)策以及參與方面的工作，為海南省經(jīng)濟(jì)社會快速健康發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

　　沒有優(yōu)勢的特色，就不是真正的特色。繼續(xù)區(qū)域特色做強(qiáng)做大，把有鮮明區(qū)域特色的學(xué)科，做成全國領(lǐng)先甚至國際知名的學(xué)科，是我們的期待和遠(yuǎn)景。有人說，大學(xué)也分三六九等，前20名的大學(xué)叫一流，20名至100名的大學(xué)可看成二流，100名至200名的大學(xué)為三流，之后的為四流。這種分類和提法不一定合適?，F(xiàn)在海南大學(xué)的目標(biāo)，就是要在綜合實力方面達(dá)到全國高校的前100位，在一些特色學(xué)科領(lǐng)域，進(jìn)入全國的前8%。

　　大學(xué)是筑夢的地方

　　以人為本成就師生夢想

　　記者：辦學(xué)理念是高校辦學(xué)的靈魂，是學(xué)校發(fā)展的精神動力。深化教育領(lǐng)域綜合改革是黨的十八屆三中全會確定的重點(diǎn)之一，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流等各項改革措施，使得教育改革再次成為社會焦點(diǎn)。對于海南大學(xué)來說，如何深化辦學(xué)理念，打造辦學(xué)特色？

　　李建保：目標(biāo)、特色、質(zhì)量是大學(xué)的核心要素，其中最核心還是人。因為有學(xué)生而有學(xué)校、有學(xué)生才有教師。作為校長，我認(rèn)為的治學(xué)理念就是守住底線，激發(fā)理想，塑造夢想。大學(xué)是筑夢的地方，在我看來，在大背景中尋找和定位自己的小夢，讓更多的師生有夢，幫更多的師生圓夢，就是大學(xué)的核心價值追求。我們要讓師生充滿夢想，都有各自的奮斗目標(biāo)，滿懷對未來的憧憬和期待；要為師生的夢想提供和創(chuàng)造條件，給夢想插上翅膀，幫助他們成就夢想。

　　在激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面，首先，在每年新生入學(xué)時，學(xué)校會通過競爭性考試選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生組成文理科實驗班和卓越人才班，在師資和教學(xué)條件上予以傾斜支持。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成了示范效應(yīng)，很快帶動和影響了更多學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。其次，實施海外留學(xué)“雙一流計劃”，將一流的學(xué)生送到國外一流大學(xué)去深造。再次，每年選派一百名學(xué)生到天津大學(xué)、華南理工大學(xué)等國內(nèi)著名高校插班學(xué)習(xí)。同時，發(fā)揮海南島的地理優(yōu)勢和氣候特色，實施了“冬季小學(xué)期”，聘請100多位知名專家學(xué)者每年冬季來學(xué)校授課，讓師生在校內(nèi)也可以享受到國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源。每年推薦一大批優(yōu)秀畢業(yè)生到清華北大等一流高校和科研院所繼續(xù)深造，這也激發(fā)了更多學(xué)生的人生追求。此外，學(xué)校還進(jìn)一步理順和規(guī)范了教育教學(xué)體系，實行寬口徑、大類招生，拓寬選擇面，培養(yǎng)學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，更好地滿足學(xué)生專業(yè)興趣發(fā)展的需要；對于有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的同學(xué)，學(xué)校專門建立了“大學(xué)創(chuàng)新院”，提供固定場所，安排專門經(jīng)費(fèi)，并購置了大量儀器設(shè)備和設(shè)施，由導(dǎo)師在課余時間教育和輔導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對于在文體、公益等方面有興趣和專長的同學(xué)，開設(shè)各種競賽和比賽，鼓勵學(xué)生展示才華，脫穎而出。加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重視德育、體育對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生的社會性教育。通過這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰了，學(xué)習(xí)動力激活了，校園學(xué)習(xí)氛圍也一年比一年濃厚。海南大學(xué)每年本科新生8000多人，據(jù)調(diào)查，60%以上學(xué)生在畢業(yè)時大大提升了自己的人生遠(yuǎn)景和期待。一些被推薦到清華北大讀研的學(xué)生以及由學(xué)校資助20多萬元派到國外學(xué)習(xí)的學(xué)生表示，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們考入海大時的期待。

　　教師是大學(xué)的依靠力量。教師群體的精神狀態(tài)和工作水平，決定著教育水平和大學(xué)的實力。防止教師懈怠，關(guān)鍵是要激發(fā)教師的夢想，激發(fā)教師的事業(yè)追求。處在中游的大學(xué)，高層次人才引進(jìn)難度大，教師隊伍往往是能進(jìn)不能出，把教師職業(yè)當(dāng)飯碗的心態(tài)比較普遍。想方設(shè)法激發(fā)廣大教師的事業(yè)夢、成才夢、專家夢，是海南大學(xué)師資隊伍建設(shè)的思想主線。學(xué)校提出了以“兩個力”牽引學(xué)校發(fā)展的方針，即“著力提升學(xué)生的社會競爭力，著力提升教師的學(xué)術(shù)影響力”。為此，采取了一系列措施，幫助教師提升事業(yè)夢和生活夢。比如，一是給新進(jìn)博士和教授副教授提供科研啟動費(fèi)，促其科研事業(yè)揚(yáng)帆起航；設(shè)立“教師學(xué)術(shù)巡講計劃”，學(xué)校每年拿出上百萬元經(jīng)費(fèi)支持教師到國內(nèi)外的學(xué)術(shù)舞臺和著名學(xué)府科研院所去宣講自己的成果和思想，擴(kuò)大其學(xué)術(shù)影響力；二是推行“一院一縣（或行業(yè)）”計劃和“一師一點(diǎn)”計劃，督促每個學(xué)院至少要有一個密切合作和服務(wù)的市縣，每位副教授職稱以上的教師在海南至少要有一個密切聯(lián)系的專業(yè)服務(wù)點(diǎn)，引導(dǎo)和促使有潛力的廣大教師，把根扎進(jìn)海南的土壤中，把圖描繪在大地上。學(xué)校為此每年安排200多萬元專項經(jīng)費(fèi)，支持教師“帶著干糧”到海南的農(nóng)村和工礦企業(yè)，開展社會調(diào)查、尋找課題，激發(fā)使命感，尋找自己的專業(yè)技能施展的舞臺。三是建立政研信息報送獎勵機(jī)制，安排專項經(jīng)費(fèi)，組織校內(nèi)專家團(tuán)隊，瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求和海南地方經(jīng)濟(jì)社會經(jīng)費(fèi)發(fā)展需求，建團(tuán)隊、立項目、出建議，為國家和海南省制定相關(guān)政策提供決策參考和智力支持。四是實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，每年自籌2000多萬元經(jīng)費(fèi)，用于引進(jìn)和培訓(xùn)教師，開拓教師的視野，激發(fā)教師的上進(jìn)心。近三年來，有100多名教師出國或出境接受教育和培訓(xùn)，還有1000多名教師在國內(nèi)接受教育和培訓(xùn)。同時，學(xué)校還努力改善教師工作環(huán)境，提升生活待遇，使骨干教師安居樂業(yè)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每年都要親自給新入職的教職工講課和培訓(xùn)，要講海大教師的責(zé)任、教師的事業(yè)發(fā)展機(jī)會，并發(fā)放“教師個人事業(yè)發(fā)展意愿”申請表，我們稱為“海大夢之表”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此掌握哪些教師有事業(yè)夢想，然后創(chuàng)造條件助其實現(xiàn)夢想，助其成為優(yōu)秀教師和高級專門人才。

　　積極面對挑戰(zhàn)

　　強(qiáng)化實體大學(xué)的存在價值

　　記者：世界上大學(xué)教育有數(shù)百年的歷史，中國的高等教育也有百來年的歷史。你認(rèn)為中國的高等教育有哪些新動態(tài)？尤其是互聯(lián)網(wǎng)普及化和中國大國崛起的新形勢下，中國的大學(xué)將如何適應(yīng)和應(yīng)對？

　　李建保：不同的國家，對大學(xué)的要求不同。即使同一個國家，在不同時期對大學(xué)的要求也是不同的。中國大學(xué)的基本任務(wù)有四個：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承。對于不同的大學(xué)，由于師資隊伍和辦學(xué)實力不同，投入精力和資源的側(cè)重點(diǎn)也會不同。一般的大學(xué)與中流大學(xué)以及一流大學(xué)相比，就會有很大差異。所以，不同的大學(xué)，要根據(jù)自身的條件來確定自己的定位和發(fā)展目標(biāo)，并以此來確定辦學(xué)資源的分配方案。海南大學(xué)作為地方重點(diǎn)大學(xué)，確定了“立足海南、面向全國、輻射東南亞”的辦學(xué)思路，把根深深扎進(jìn)海南省經(jīng)濟(jì)社會的土壤中，把服務(wù)好海南作為自己的目標(biāo)，把努力提高服務(wù)質(zhì)量和水平，作為前進(jìn)方向。

　　在中國，一個大學(xué)的發(fā)展，有五個基本要素：大學(xué)內(nèi)的學(xué)生、教師和管理者，這三者是一個命運(yùn)共同體，三者的互動程度和形式，決定著大學(xué)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；在大學(xué)之外，有政府和社會。政府和社會與大學(xué)的距離大小和作用力的強(qiáng)弱，因各大學(xué)所處的環(huán)境不同而不同。大學(xué)的去行政化，會增加大學(xué)與政府的距離，對大學(xué)事務(wù)的社會評價體系越來越多，會縮小大學(xué)與社會的距離。我國仍在處于管理服務(wù)趨于完善成熟的過程中，大學(xué)與政府和社會的關(guān)系，正在處于調(diào)整時期，不可預(yù)測因素很多，這也是目前高等教育全面深化綜合改革的重要內(nèi)容。建立一個長期有效的高校管理體制，是國家長治久安和社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

　　在國際背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)沖擊和影響所有人類生活領(lǐng)域，當(dāng)然也包括高等教育?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息如此豐富和便捷，人們?yōu)槭裁催€要上大學(xué)？獲取網(wǎng)上知識和信息，是如此平等和公平，為什么人們還要如此激烈地擠進(jìn)名牌大學(xué)？毫無疑問，大學(xué)仍然存在不可替代的魅力，繼續(xù)吸引著人們上大學(xué)、上好的大學(xué)。

　　我認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)信息時代，實體大學(xué)在人才培養(yǎng)方面，有六個方面的功能是不可替代的。一是實體大學(xué)所教育傳授的專業(yè)知識具有系統(tǒng)性和科學(xué)性，是經(jīng)過認(rèn)證和認(rèn)同的，有助于學(xué)生通過深入學(xué)習(xí)一門學(xué)問，如同解破一只麻雀，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果；二是實體大學(xué)里的同輩人的頻繁碰撞和相互比較，可以達(dá)到以人為鏡的效果，促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識自我，以便發(fā)現(xiàn)差異，進(jìn)而改進(jìn)自我，以更正確地定位自己的人生。這是一個自我教育和自我心態(tài)調(diào)整的過程，對學(xué)生成長成熟是非常重要的。三是實體大學(xué)設(shè)置的理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互配合的教學(xué)體系，不僅有利于加深理論知識的理解，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力。四是實體大學(xué)里諸多的文化素質(zhì)教育活動可以培養(yǎng)學(xué)生的社會性，培養(yǎng)學(xué)生如何待人處世，如何理解人與社會的關(guān)系，人與自然的關(guān)系，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。這些德育教育、體育教育、文化素質(zhì)教育以及守法公民意識教育，有利于青年學(xué)生畢業(yè)后順利融入社會，成為和諧社會的一員。五是實體大學(xué)通過各種考試、比賽和競賽活動，使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，增加自信心和自豪感，為學(xué)生創(chuàng)造和提供各種成長成才的發(fā)展機(jī)會，比如海南大學(xué)實施的推免保研、出國交換、聯(lián)合培養(yǎng)、“雙一流計劃”等等，讓許多優(yōu)秀學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)。六是實體大學(xué)教育也會給學(xué)生積累終身受益的同學(xué)情誼和人脈關(guān)系，同學(xué)關(guān)系和母校情結(jié)都是學(xué)生的終身財富。

　　一所好的大學(xué)，在這六個方面，給學(xué)生的比較多。換句話說，學(xué)生進(jìn)入一所好的大學(xué)，在這六個方面獲得的收獲就越多，就越好。現(xiàn)在的大學(xué)教育，如何把互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變成機(jī)遇，減少碎片化的、隨意性的以及同質(zhì)化的知識課程，把更多教育資源用于充實提升上述六個方面的教育功能，使學(xué)生獲得更大的滿足，是我們大學(xué)管理者應(yīng)該思考的問題。

　　這些年，中國高等教育的國際化發(fā)展速度很快，對我們也形成很大挑戰(zhàn)。我們在派出學(xué)生交流、派出教師進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)、國際科研合作、招收國際學(xué)生、校內(nèi)國際合作辦學(xué)等方面，做了許多嘗試。每年有300多名學(xué)生出國出境交流學(xué)習(xí)，有100多名教師出國培訓(xùn)，有100多名外國學(xué)生在海大攻讀學(xué)位，有中外合作的辦學(xué)專業(yè)，正在籌辦中外合作的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，等等。參加國際交流的師生超過1000人。在這方面，海南大學(xué)還有很大的發(fā)展空間。這里做得比較有特色的是，每年選派出100名學(xué)生到國外的著名企業(yè)實習(xí)實踐一年，學(xué)生回國后深受企業(yè)青睞。每年在三萬多學(xué)生里競爭選拔10名左右的優(yōu)秀學(xué)生，送到全球前100名的大學(xué)深造，給每人每年20多萬元獎學(xué)金，這叫“雙一流留學(xué)計劃（海大一流學(xué)生到世界一流大學(xué)的留學(xué)計劃）”，在學(xué)生中引起很大反響，也得到了世界上許多著名大學(xué)的積極響應(yīng)和支持。

　　現(xiàn)在國家強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育要強(qiáng)化“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育。這些內(nèi)容不是一般的本科院校擅長的領(lǐng)域，許多大學(xué)還沒有建立起這樣的完整的教育教學(xué)體系，而且能夠跟進(jìn)的學(xué)生比例，仍然不高。海南大學(xué)作為一個以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主的地方重點(diǎn)大學(xué)，比較早地關(guān)心和開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也建立了大學(xué)生創(chuàng)新院，配備了專門的設(shè)備和設(shè)施，但如何達(dá)到國家要求的程度和水平，還需要自身努力，也需要政府引導(dǎo)和指導(dǎo)。

　　大學(xué)教育，社會影響面大，大眾關(guān)注度高，隨著教育信息公開化程度的提高，越來越多的部門和機(jī)構(gòu)開始參與到對大學(xué)進(jìn)行評價評估的行列中，例如大學(xué)排行榜、教學(xué)評估、學(xué)科評估、科研實力評估、就業(yè)競爭力評估、社會影響力評估等等。如何應(yīng)對這些社會評估評價，是目前大學(xué)管理者必須認(rèn)真應(yīng)對的課題。

　　在互聯(lián)網(wǎng)普及化、教育國際化、評估社會化等新形勢下，社會各界對實體大學(xué)存在價值的討論也愈來愈多。我們需要認(rèn)真思考大學(xué)教育本質(zhì)等基本問題，抓住本質(zhì)，回歸原點(diǎn)，不忘初心，守住底線，提升愿景，增強(qiáng)自信，盡全力把大學(xué)辦成學(xué)生和家長滿意、政府滿意、人民滿意的大學(xué)。

　　服務(wù)地方接地氣

　　打造海南發(fā)展的“智力引擎”

　　記者：更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)，是地方大學(xué)存在的價值之一，也是“以貢獻(xiàn)贏支持”、爭取更多的辦學(xué)資源的必然選擇。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的提出和建設(shè)國際旅游島國家戰(zhàn)略的深入實施，作為海南高校的龍頭，海南大學(xué)主動地服務(wù)海南，主動為海南國際旅游島發(fā)展作貢獻(xiàn)？

　　李建保：不斷提升社會服務(wù)水平，是大學(xué)爭取辦學(xué)資源的需要，也是提高師生專業(yè)和學(xué)術(shù)水平的需要。海南大學(xué)動員師生和校內(nèi)各種辦學(xué)資源服務(wù)于海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，態(tài)度鮮明，動力強(qiáng)勁，措施得力。一所大學(xué)能否獲得更好的發(fā)展機(jī)遇和空間，很大程度上取決于社會對大學(xué)的認(rèn)可和支持程度。大學(xué)根植于社會的土壤，從社會吸收營養(yǎng)和水分，回饋社會、服務(wù)社會、造福社會是義不容辭的責(zé)任。海南大學(xué)是海南900多萬人民的大學(xué)，是海南300多萬海外鄉(xiāng)親的大學(xué)，是全國人民支持建設(shè)的大學(xué)，理應(yīng)服務(wù)海南這片熱土，回報全社會。多年來，海南大學(xué)立足地方特色，積極推動建立政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，努力成為助推海南地方發(fā)展的“智力引擎”?！敖拥貧?、連民心”是科技服務(wù)地方的原則，海南大學(xué)一直走在服務(wù)地方發(fā)展的道路上，步子越走越大，效果越來越好，海大師生服務(wù)于海南的美譽(yù)度正在快速上升。

　　學(xué)校以科研創(chuàng)新平臺和人才資源優(yōu)勢為依托，大力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，積極服務(wù)海南地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。特別是在熱帶作物育種與栽培的利用、熱帶海洋珍稀水產(chǎn)品的繁育、熱帶生物資源的利用、島嶼礦物資源新材料的開發(fā)應(yīng)用、海洋通信和旅游信息化平臺建設(shè)等方面的成果轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用，極大地促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。比如，通過農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化項目“方斑東風(fēng)螺無公害養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)示范與推廣”，擴(kuò)大海南方斑東風(fēng)螺養(yǎng)殖規(guī)模，年產(chǎn)量達(dá)6000噸，產(chǎn)值超過4.8億元，帶動就業(yè)人數(shù)3000多人，促進(jìn)方斑東風(fēng)螺養(yǎng)殖成為海南省貝類養(yǎng)殖第一大產(chǎn)業(yè)。

　　在人文社科領(lǐng)域，學(xué)校根據(jù)國家南海戰(zhàn)略研究需要，成立了海南省南海法律研究中心；針對海南社會文化發(fā)展需求，開展海南歷史文化研究，著力推動海南地方文化傳承與創(chuàng)新；與清華大學(xué)、南開大學(xué)等高校和研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合成立了海南低碳經(jīng)濟(jì)政策與產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院和海南國際旅游島發(fā)展研究院，承擔(dān)多項相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究課題。海南大學(xué)關(guān)于溫室氣體和氣候變化的研究成果被海南省政府采用；有關(guān)南海問題、海上絲綢之路的研究報告得到了習(xí)近平總書記兩次親筆批示；學(xué)校教師單獨(dú)或合作向中國法學(xué)會、國家海洋局海洋發(fā)展戰(zhàn)略研究所等部門提交的研究報告有32個被采用，為政府部門決策提供了重要參考。海南大學(xué)培養(yǎng)的同聲翻譯人才，供不應(yīng)求，為海南會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。此外，學(xué)校還與中航特玻、英利新能源等大型企業(yè)組建了校企戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，不但啟動了一批實質(zhì)性合作研發(fā)項目，而且根據(jù)企業(yè)需要實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)，為本地骨干企業(yè)的發(fā)展輸出高質(zhì)量人才。

　　以提升“兩個力”為主抓手

　　加快建設(shè)全國百強(qiáng)高校

　　記者：圍繞建設(shè)有特色、高水平的全國百強(qiáng)高校的發(fā)展目標(biāo)，海南大學(xué)當(dāng)前要做好哪些工作？

　　李建保：首先，需要教師和干部了解海大的現(xiàn)狀，了解海大的使命和社會期待，了解高等教育的實質(zhì)和本質(zhì)，了解海大還有哪些發(fā)展空間，還有哪些辦學(xué)資源，了解自己的長處和不足，并在此基礎(chǔ)上制定出“十三五規(guī)劃”。這段時間學(xué)校經(jīng)常開展這方面的討論，以便深化認(rèn)識、形成共識，統(tǒng)一思想進(jìn)而統(tǒng)一行動。

　　其次，在政府和社會資源供給基本穩(wěn)定后，大學(xué)的發(fā)展從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，教師和學(xué)生的表現(xiàn)是否足夠卓越，就是總要衡量標(biāo)志。海大提出了“提升兩個力”的號召，在一定時期內(nèi)，著力提升學(xué)生的社會競爭力，著力提升教師的學(xué)術(shù)影響力。評價各個院系和業(yè)務(wù)管理部門的工作貢獻(xiàn)，就要著重看對“提升兩個力”的貢獻(xiàn)。我們把一系列可以直接“提升兩個力”的工作內(nèi)容和任務(wù)指標(biāo)，分解到基層單位，進(jìn)行年度目標(biāo)考察，讓人人有事情做，人人有對學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)的機(jī)會，人人可以比較對學(xué)校工作的貢獻(xiàn)大小。

　　三是區(qū)分專業(yè)與學(xué)科，沒有學(xué)科建設(shè)的專業(yè)，只是專業(yè)。大學(xué)的綜合實力，關(guān)鍵是學(xué)科的水平。我們讓各個專業(yè)學(xué)院審視自己的專業(yè)在國內(nèi)外的地位，尋找差距，明確努力方向和奮斗目標(biāo)，使學(xué)校的工作更加重點(diǎn)突出，以強(qiáng)化特色和優(yōu)勢。只有許多學(xué)科都進(jìn)入國家百強(qiáng)行列，海南大學(xué)才是百強(qiáng)高校。明確任務(wù)、細(xì)化指標(biāo)，勤奮努力，日積月累，才能一步步地充實和壯大自己，才能向百強(qiáng)高校的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)地接近。

　　四是強(qiáng)化管理，管理出效益。貫徹執(zhí)行已經(jīng)頒布的《海南大學(xué)章程》和《學(xué)術(shù)委員會章程》，全面推進(jìn)深化改革方案。以激發(fā)和調(diào)動教職工的積極性為著眼點(diǎn)，以人事管理改革為主線，啟動定編定崗工作，實施專任教師考核評價機(jī)制；對學(xué)院和職能部門領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行年度工作考評，促進(jìn)中層管理更科學(xué)化、透明化；推進(jìn)各種教育教學(xué)資源的使用效率評價和調(diào)整機(jī)制，建立科研實驗室和大型儀器設(shè)備的共享平臺。

　　五是謀劃好“十三五”期間的重點(diǎn)發(fā)展項目，并積極與省政府市政府的計劃銜接，使大學(xué)的重點(diǎn)項目得以實施。積極準(zhǔn)備申請下一期的國家中西部地方高校計劃項目以及國家一流大學(xué)一流學(xué)科項目，建設(shè)好“南海海洋資源利用國家重點(diǎn)實驗室”，推進(jìn)中外合作的旅游大學(xué)的建設(shè)。

　　六是實現(xiàn)科技服務(wù)地方的常態(tài)化和制度化。以籌建“海南大學(xué)定安科技產(chǎn)業(yè)園”為突破口，拓展和落實“一院一縣（或行業(yè)）”、“一師一點(diǎn)”服務(wù)地方計劃。

　　七是進(jìn)一步抓好教學(xué)質(zhì)量的提高。以文理科實驗班、卓越班、定向班、中外合作辦學(xué)班等質(zhì)量工程為抓手，大幅度提升教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)精品課程的作用，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)好高質(zhì)量的實驗教學(xué)平臺和實踐教學(xué)基地；使海大特有的冬季小學(xué)期的教學(xué)普及化、課程化、學(xué)分化、常態(tài)化，讓國內(nèi)外知名專家、教授的智力成果惠及更多師生。

　　八是推進(jìn)和擴(kuò)大本科教育國際合作項目。落實與愛爾蘭都柏林理工學(xué)院達(dá)成的合作辦學(xué)協(xié)議，確保培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才；加大學(xué)歷教育國際學(xué)生的招生數(shù)量；擴(kuò)大學(xué)生出境學(xué)習(xí)、實習(xí)的“雙百計劃”的規(guī)模；繼續(xù)實施“雙一流留學(xué)項目”。通過上述舉措，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研創(chuàng)新水平、社會服務(wù)能力和綜合辦學(xué)實力扎扎實實地不斷提升，加快向全國百強(qiáng)高校目標(biāo)邁進(jìn)。