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7月16日至17日，由教育部醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)研究中心、汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院主辦，李嘉誠基金會贊助的“中國醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)論壇”在汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)中心舉行，來自全國近百所醫(yī)學(xué)院校、大學(xué)附屬醫(yī)院的專家學(xué)者和師生團(tuán)隊約460余人參加本次論壇，其中包括參加2016年全國大學(xué)生醫(yī)療扶貧的14所兄弟醫(yī)學(xué)院校的80名師生。

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論壇圍繞“新時期醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的內(nèi)涵與外延”和 “醫(yī)學(xué)職業(yè)精神培養(yǎng)體系的構(gòu)建與評價”的主題展開研討，國內(nèi)醫(yī)學(xué)教育界專家學(xué)者齊聚汕頭，同與會師生進(jìn)行研討、互動、交流。

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論壇開幕式由汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院執(zhí)行院長邊軍輝主持，汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生合唱團(tuán)演唱《大學(xué)問》和《中國醫(yī)學(xué)生誓言》拉開論壇的序幕。汕頭大學(xué)林丹明副校長、李嘉誠基金會駐汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院顧問羅敏潔博士、廣東省教育廳鄭文處長、教育部高教司王啟明處長分別在會上致辭，對“中國醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)論壇”的召開和論壇形式、醫(yī)學(xué)生的廣泛參與給予充分的肯定，并預(yù)祝論壇取得圓滿成功。

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論壇上，主題報告主題明確，內(nèi)容充分，全面介紹中國大陸、香港、臺灣地區(qū)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)舉措、進(jìn)展與取得成效。包括有北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院黨委副書記王云峰教授的“協(xié)和職業(yè)素養(yǎng)工程的理論與實踐”，教育部人文素質(zhì)教學(xué)指導(dǎo)委員會張金鐘主任委員的“追求醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育教學(xué)的合力效應(yīng)”，臺灣臺中醫(yī)院院長李孟智教授的“臺灣醫(yī)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)之教育訓(xùn)練”；復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長錢睿哲教授的“醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中新型導(dǎo)師制的創(chuàng)建與實施”，臺灣慈濟(jì)大學(xué)王英偉教授的“醫(yī)學(xué)生與教師的專業(yè)認(rèn)同——整合課程與教師培育”，教育部醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)研究中心王杉教授、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部王維民教授、吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)部屈英和教授先后提出的“互聯(lián)網(wǎng)時代醫(yī)學(xué)職業(yè)精神培養(yǎng)之機(jī)遇與挑戰(zhàn)”、“醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)與醫(yī)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”以及“吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)部學(xué)生的志愿服務(wù)與職業(yè)精神的培養(yǎng)”，中南大學(xué)張靜平教授的“我國護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)評價體系的構(gòu)建及初步應(yīng)用研究”，四川大學(xué)卿平教授引用各專家對專業(yè)素養(yǎng)的不同詮釋啟發(fā)在場與會者進(jìn)一步的思考，并以華西為例介紹其醫(yī)學(xué)人文教育的傳承與創(chuàng)新。汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院楊棉華介紹了汕頭大學(xué)HEART體系和中國醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神協(xié)同創(chuàng)新中心的構(gòu)建。中心將作為中國醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的開放性平臺，整合國（境）外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，聯(lián)合進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的實踐與探索，打造面向全國醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的品牌。

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本次論壇，專家們還以工作坊、名師面對面等形式，近距離解答與會專家和師生關(guān)于如何將職業(yè)精神培育具體融入課程學(xué)習(xí)等方面的問題。中山大學(xué)梁力建教授，北京大學(xué)深圳醫(yī)院陳蕓院長和吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)部遲寶榮教授就醫(yī)學(xué)生關(guān)于人生、專業(yè)、職業(yè)發(fā)展的疑惑，進(jìn)行了詳盡的解答，增強(qiáng)了與會學(xué)生對未來職業(yè)道路的信心。香港理工大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)課程負(fù)責(zé)人梁葳教授，通過工作坊向與會教師詳細(xì)解讀了如何進(jìn)行有影響力的服務(wù)學(xué)習(xí)課程的過程。汕頭大學(xué)許崇濤教授、楊苗、張忠芳副教授就醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的評價過程進(jìn)行了展現(xiàn)，得到了與會者的高度評價。論壇還安排了論文的分組交流與學(xué)生學(xué)術(shù)壁報的展示與評價，并參觀汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院新教學(xué)中心的模擬醫(yī)學(xué)中心、人體生命科學(xué)館。

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本次論壇展示了各醫(yī)學(xué)院校對中國醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的研究與實踐成果，為各高校學(xué)者之間的相互借鑒和更好理解與實施職業(yè)精神培養(yǎng)提供了平臺，也為與會師生更加理解職業(yè)精神的內(nèi)涵、外延與未來培養(yǎng)模式的發(fā)展方向，提供了思路和愿景。特別是來自北京大學(xué)、協(xié)和醫(yī)學(xué)院、清華大學(xué)、汕頭大學(xué)近20所高校200名本科生參與論壇和交流，會后參與2016年全國大學(xué)生醫(yī)療扶貧體驗活動，知行合一，為中國醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)探索全新的途徑。

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（醫(yī)學(xué)院） 責(zé)編 吳斌

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