侃侃而談的他像一處得天獨厚的風景，明月清風，美好得令人止不住流連忘返。

  精益求精的他像一杯芳香四溢的陳酒，瑤池玉液，醇厚得使人禁不住沉醉其中。

  循循善誘的他像一座屹立不倒的燈塔，閃閃發(fā)光，明亮得叫人抵不住掌舵而歸。

  他，是我校會計與審計學院優(yōu)秀教師蘇藝，曾獲學院青年教師教學競賽一等獎、第二屆全區(qū)高校青年教師教學競賽一等獎、廣西五一勞動獎章，先后在各類學術刊物上發(fā)表論文10余篇，主持廳級科研課題1項，參加省級課題2項，主編教材1部，參編教材6部。

拳拳之心育桃李，春風化雨潤幼苗

  青春洋溢的運動裝，黑色簡約的雙肩包，干凈利落的短發(fā)，蘇藝給記者最初的印象，就如親切溫和的學長一般。

  “求職期間機緣巧合地看了一期《藝術人生》，恰好北京電影學院的黃磊老師帶著學生上節(jié)目，那種和諧融洽的師生關系讓我有所感觸，開始覺得當老師也是一個不錯的選擇”采訪伊始，蘇藝便笑意盈盈地與記者說起從事教育事業(yè)的契機。

  既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。在往后的教學事業(yè)中，蘇藝從其帶教老師李教授的教學風格中得到啟發(fā)，加以自身的想法，逐漸形成獨具特色的教學方式。“要給學生一杯水，你得有一桶水，所以作為教師，豐厚的知識儲備和豐富的教學方式很重要。尤其每個學生的學習特點和接受知識的速度都是不一樣的，所以課堂上我會根據(jù)學生的聽課反應做出相應的教學調(diào)整。”談及教學，蘇藝興致盎然地與記者分享他的心得點滴，熱愛高教事業(yè)的青年教師，兢兢業(yè)業(yè)地在三尺講臺上耕耘和探索，不斷尋找更好的教學方式，以尋求最佳的教學效果。

  據(jù)了解，蘇藝的課堂教學很講究師生互動，注重將傳統(tǒng)的教學手段與多媒體手段相結合、將抽象的理論與豐富的案例和實務操作相結合，以加深學生對知識的掌握和理解。因此他課堂總是倍受學生歡迎和好評，金融1543班梁北孔坦言：“蘇老師講課很有激情，很容易專注其中，他解釋每個重難點都會結合新穎而簡單的實例，幫助我們更容易接收和理解。”

  他“以學生為本”的價值目標，“以學生為主體的”開放式教學模式，“善待學生”的教學理念，都帶動、促進和引導了學生的全面發(fā)展。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

  會計類專業(yè)課具有較強的實務性，因此僅有豐富的理論知識儲備是遠遠不夠的，為了能更好的把握會計實務操作，蘇藝多次利用假期到企業(yè)進行社會實踐，以獲取豐富的實踐經(jīng)驗加強對教學的實用性的把握。

  “我在學生時代的課程學習沒有接觸過真實的記賬工作，所以剛任教時在實訓操作課程方面是有些心虛的，因此深入企業(yè)實踐無論是對我的實務知識儲備還是教學工作都產(chǎn)生很大的促進作用。”蘇藝告訴記者，深入到豐富的社會實踐活動，在不同類型的企業(yè)接觸不同業(yè)務，一方面讓他更明確會計在實際工作中的規(guī)范要求，對書寫規(guī)范和業(yè)務流程等都有更直觀的認識，同時也促使他在教學過程中加強對學生的針對性指導；另一方面讓他能最及時有效地吸收最新、最典型的教學案例，培養(yǎng)學生運用專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題的能力，提升課堂教學與實際情況的契合度，縮短理論與實際的距離。

  除此之外，蘇藝每年在廣西財政廳、南寧市財政局為廣西會計人員提供后續(xù)教育培訓，積極推進產(chǎn)學研一體化。自2012年起，蘇藝連續(xù)四年參加由廣西資產(chǎn)評估協(xié)會開展的廣西資產(chǎn)評估行業(yè)執(zhí)業(yè)質(zhì)量檢查，每年都獲得“敬業(yè)檢查員”或“優(yōu)秀檢查員”稱號。

  蘇藝不僅自身熱衷社會實踐，而且積極倡導學生參加專業(yè)實踐。每個學期，蘇藝都會定時召開新生導師見面會，鼓勵學生參加資產(chǎn)評估大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等實踐賽事，而后根據(jù)不同學生的特點給他們推薦書目和參考范例，最終參賽學生在幾乎“零專業(yè)基礎”之時便能完成簡單的評估任務，而且取得不錯的競賽成績。

  “每個假期我都會推薦學生去事務所學習，我告訴他們，哪怕是去打雜都好，你都能學到很多東西。”蘇藝認為，實踐的目的并不只有學習專業(yè)知識，學生應該做個“有心人”，留心觀察實際工作流程和技巧，此外在實踐中熟練掌握基本的辦公室禮儀和辦公技能，為往后的職業(yè)生涯做準備。

  哲學里說，實踐是認識的來源，實踐是認識的歸宿。蘇藝堅持投身實踐已實屬難得，而更加難得的是，他在課堂與實踐之間架起了一座橋梁，給學生修筑了從理論通往實踐的道路。

共筑特色教學路，杏壇譜寫“廣財夢”

  “我2002年來到廣財，迄今為止已經(jīng)14年了。”講臺耕耘十余載，蘇藝一直從事會計大類的教學工作，先后承擔了《會計學》《中級財務會計》《高級財務會計》《資產(chǎn)評估》《Governance，Risk and Ethics》等10余門專業(yè)課以及ACCA/CTA雙語課的教學工作，此外還每年承擔本科畢業(yè)論文指導工作，年教學工作量在500學時以上，為我校教育教學事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻。

  “我自身的外語水平還是比較有限的，學生的學習接受能力也很有限，尤其我們使用的還是英國原版全英文教材，上課、板書和考試都是全英文。”談到雙語課的教學工作，蘇藝直言這對他來說是極大的挑戰(zhàn)。蘇藝接觸雙語教學之時我校首次與英國合作開設“ACCA中英班”、與馬來西亞合作開設“CTA中馬班”，當時本科、專業(yè)學生的基礎參差不齊，而雙語學習難度很大，因此學生學習熱情不高而且難以調(diào)動。為此蘇藝多次調(diào)整雙語教學語言運用比例，引導學生投入專業(yè)學習，最終取得良好成效。

  除了專注于教學活動，努力推進教學事業(yè)，蘇藝對我校人才培養(yǎng)模式也有一番思考和研究。“廣財人才培養(yǎng)模式上有脫穎而出的特色、傳統(tǒng)和優(yōu)勢，一是注重應用型教學，強調(diào)理論和實踐的契合，所以我們的學生與其他高校相比動手能力更為突出；二是特色活動豐富，幾乎每個月都有針對性的專業(yè)技能活動，比如說菁英會計系列比賽和投資模擬大賽等，這是其他單純的文體活動所不能比擬的，學生的專業(yè)學習成效都在這些活動中得到了檢驗。”字里行間滿滿地都是贊揚和肯定，可見他對學校發(fā)展前景態(tài)度樂觀，且充滿期待。

  而當談及“廣財夢”，即在2020年建成高水平的、具有鮮明特色的財經(jīng)大學的目標，蘇藝如是說：“實現(xiàn)‘廣財夢’需要師生共同努力，從教師自身來說提高業(yè)務能力和教學能力是最重要的，教學質(zhì)量上來了，學生的質(zhì)量自然也就上來了；當然學生的自我培養(yǎng)也是不可忽視的，畢竟學生的質(zhì)量是檢驗大學質(zhì)量的重要標準。”

  愛崗敬業(yè)，治學嚴謹，教風端正，14年以來，蘇藝始終秉持著兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度，時時刻刻為實現(xiàn)“廣財夢”而努力，這是他熱愛學生、熱愛廣財和熱愛教育的最佳證明。