熱忱是工作的靈魂。在近20年的科研生涯中，隆廣慶教授及時把握學(xué)科的前沿動向，勇于在業(yè)已成熟的學(xué)科領(lǐng)域大膽創(chuàng)新，彌補(bǔ)了研究多項(xiàng)算法的不足。

1997年，還是毛頭小伙子的隆廣慶懷揣著自己的科研理想從蘭州大學(xué)本科畢業(yè)回到故鄉(xiāng)，來到廣西師范學(xué)院。在剛剛熟悉的講臺授業(yè)三載后，于2000年一行6人踏上了去巴馬支教的行程。作為“教育扶貧”工作組的一員，隆廣慶深扎基層，從一名中學(xué)教導(dǎo)主任做起，在平凡的崗位上思索著自己今后的科研路徑。

“全力以赴攻克一個科研難題”

在讀博期間，隆廣慶遇到了學(xué)科上的“精神導(dǎo)師”，在他的帶領(lǐng)下，隆廣慶開始了尋找科研難題的道路。一開始，隆廣慶做科研東一榔頭西一錘，面對如此龐大而煩雜的領(lǐng)域，隆廣慶完全摸不著頭腦，導(dǎo)師告訴他要專注于攻克一個難題。隆廣慶醍醐灌頂，開始了近乎癡狂的“尋找難題”之路。

“最苦最難的不是如何攻克難題，而是尋找難題。”隆廣慶歷經(jīng)讀文獻(xiàn)、找合作、尋團(tuán)隊(duì)、問導(dǎo)師的艱難道路發(fā)現(xiàn)“大數(shù)據(jù)”火熱的背后之前的算法太過冗繁，如何破解“大數(shù)據(jù)”的計(jì)算問題讓隆廣慶欣喜若狂。

于是隆廣慶選擇了“計(jì)算數(shù)學(xué)”這一方向，開始了自己博士、博士后的研究道路。

為了研究“大數(shù)據(jù)”建模，隆廣慶加班、熬夜、失眠……每天奔波于三點(diǎn)一線，一杯水、一臺電腦、幾包充饑的零食成為了生活的常態(tài)。解不開的難題讓隆廣慶愈戰(zhàn)愈勇，在科研的道路上披荊斬棘。

他的堅(jiān)韌與無畏深深地感動了導(dǎo)師，這位美籍華人主動為隆廣慶營造起寬松的科研環(huán)境，向他提供了大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)只為能讓這個倔強(qiáng)的學(xué)生在自己的天地內(nèi)自由馳騁。

科研，有了大量的技術(shù)數(shù)據(jù)還要進(jìn)行建模驗(yàn)證。原有的推演模型容易獲取，但原有固化的思維像一張網(wǎng)將隆廣慶牢牢地困在原地動彈不得。如何將數(shù)據(jù)推演成模型并加以建立成為了隆廣慶面前又一座看似無法逾越的高峰。

“那段日子，我成了‘登山高手’，人累瘦了，眼熬花了，連手指都磨出了繭子”。隆廣慶從一個深耕科研的學(xué)者成長為了一個無畏難關(guān)的科研戰(zhàn)士。不懈的追求讓隆廣慶在他的領(lǐng)域內(nèi)孜孜以求，只為尋找一個能令他付出畢生經(jīng)歷去攻克的科研難題。

2012年隆廣慶成為廣西數(shù)學(xué)會常務(wù)理事。2013年他的科研成果獲得廣西科技進(jìn)步三等獎，同年廣西師范學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)獲批為廣西首屆院士工作站，這也是廣西數(shù)學(xué)學(xué)科唯一一個院士工作站。在國際SCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文14篇，身為多個國際SCI期刊的特邀審稿人，隆廣慶將自己的科研成果推向國際學(xué)術(shù)舞臺。

做計(jì)算數(shù)學(xué)領(lǐng)域的“釘子”

做科研“頂天立地”，隆廣慶的科研則是“一門心思”的基礎(chǔ)研究。隆廣慶表示，對于科研工作者來說，無論做基礎(chǔ)研究還是做應(yīng)用研究，是“頂天”還是“立地”，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?，怕的是飄在半空中，“上不著天下不著地”。

“苦心孤詣”的基礎(chǔ)研究，為應(yīng)用研究開辟了通往“春天的地鐵”。隆廣慶“迎著創(chuàng)新的需求實(shí)干”。

在計(jì)算機(jī)算法領(lǐng)域，隆廣慶不斷積極申報(bào)科研項(xiàng)目，《積分方程高精度多尺度快速算法》《積分算子特征值問題快速算法》等國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。近年來，隆廣慶在積分方程高精度快速算法和特征值高精度快速算法上獲得一系列的研究成果，彌補(bǔ)了一些傳統(tǒng)算法的不足，解決了一些實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)關(guān)鍵問題。

隆廣慶以大數(shù)據(jù)建模為研究基礎(chǔ)，推動了一批批應(yīng)用研究：為北部灣地區(qū)防治臺風(fēng)等自然災(zāi)害研究提供大數(shù)據(jù)支撐；為精密的圖像識別和信息處理提供數(shù)學(xué)機(jī)理支持；為快速模擬地下水活動規(guī)律提供精確的數(shù)學(xué)算法……

隆廣慶不僅在科研上孜孜不倦，在學(xué)科建設(shè)方面隆廣慶深知作為一名二級學(xué)院院長的責(zé)任與義務(wù)。

一所高校的科研較量，其最高學(xué)位的質(zhì)量和數(shù)量起著不容小覷的作用。為了讓數(shù)學(xué)學(xué)科能早日獲得博士點(diǎn)，隆廣慶優(yōu)化組合學(xué)院教師和碩士生，形成穩(wěn)固的“黃金組合”，專門致力于計(jì)算數(shù)學(xué)的理論研究和應(yīng)用研究。

為了給團(tuán)隊(duì)“聚人氣”“提質(zhì)量”，作為學(xué)校數(shù)學(xué)一級學(xué)科的計(jì)算數(shù)學(xué)方向?qū)W術(shù)帶頭人，隆廣慶帶頭成立廣西高校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，致力于計(jì)算數(shù)學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)問題的研究。隆廣慶為科研“搭梯子”“建平臺”，既尊重個人創(chuàng)造，發(fā)揮尖兵作用，又注重集體攻關(guān)，推動協(xié)同創(chuàng)新，讓師生在團(tuán)隊(duì)中得以助力，提高。

用積淀專注教育使命

多年來，隆廣慶專注于積分微分方程數(shù)值算法；特征值問題數(shù)值解法、小波分析與快速算法等領(lǐng)域的研究。豐碩的科研成果令他更加珍惜教書育人的使命。

“把科學(xué)研究用在課堂上”“讓科研的專注精神感染學(xué)生”……走上講臺19年，隆廣慶始終辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線，把教育當(dāng)成一生鐘愛的事業(yè)。

隆廣慶長期以來堅(jiān)持以教學(xué)為中心，積極推動教學(xué)改革。在教學(xué)方面，積極探討本科教學(xué)的培養(yǎng)方案和碩士研究生的培養(yǎng)方案。多次組織全院教師對本科及研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行論證和修訂。在教學(xué)中，不斷將學(xué)科的新理論、新技術(shù)和實(shí)踐進(jìn)展成果充實(shí)到教學(xué)中，獲得學(xué)生的好評。

除教學(xué)、科研工作外，作為數(shù)統(tǒng)學(xué)院院長，仍然擔(dān)任數(shù)統(tǒng)學(xué)院13級信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的班主任工作，常深入學(xué)生當(dāng)中，探求適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

由于在教書育人方面的突出貢獻(xiàn)，隆廣慶同志2010年入選廣西高校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃，2013年獲廣西科技進(jìn)步三等獎，2014年入選廣西高校“卓越人才”，還先后榮獲廣西師范學(xué)院優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、“三育人”先進(jìn)個人等榮譽(yù)。