醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)學(xué)科組在2016年全科醫(yī)學(xué)大會上作報(bào)告
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11月10日,汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)學(xué)科組參加了在杭州召開的2016年全科醫(yī)學(xué)大會暨中華醫(yī)學(xué)會全科醫(yī)學(xué)分會第十四屆學(xué)術(shù)年會,汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬腫瘤醫(yī)院副院長、醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)教研室主任邱衛(wèi)黎和醫(yī)學(xué)院2015級全科醫(yī)學(xué)研究生彭長妹在會上作了《廣東省粵東地區(qū)全科大夫崗位培訓(xùn)近況分析與對策》以及《汕頭市中老年人骨健康狀態(tài)及知識-態(tài)度-舉動現(xiàn)況調(diào)查》的報(bào)告。
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汕頭大學(xué)函授報(bào)名、汕頭大學(xué)成人高考報(bào)名 |
會議的主題是“增強(qiáng)全科建設(shè),推進(jìn)全科診療”。 大會約請了國家衛(wèi)計(jì)委向?qū)?、浙江省衛(wèi)計(jì)委向?qū)?、世界衛(wèi)生組織官員、美國梅奧中間教授等官員和專家出席。會議分全體大會及各類專題分會場。
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在全領(lǐng)會議上,國內(nèi)外的專家學(xué)者分別作了精彩的主旨報(bào)告,周全的分析了我國目前的全科醫(yī)療現(xiàn)實(shí)情況,深入的解讀國家相干政策,分享了國外先輩的經(jīng)驗(yàn),并提出了可操作的方案。
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各專題分會場分為:慢病學(xué)分會、教育培訓(xùn)分會、信息組學(xué)分會、公共衛(wèi)生分會、基礎(chǔ)社區(qū)組學(xué)分會、部分技能培訓(xùn)專場等,內(nèi)容精彩雄厚。彭長妹在公共衛(wèi)生分會上做了《汕頭市中老年人骨健康狀態(tài)及知識-態(tài)度-舉動現(xiàn)況調(diào)查》的報(bào)告,并聽取了來自不同地方先生做的所作的公共衛(wèi)生服務(wù)績效考核、新疆不同民族高血壓患病情況、全科醫(yī)學(xué)模式探索、風(fēng)濕學(xué)、精神衛(wèi)生學(xué)、內(nèi)分泌等各種課題研究的報(bào)告,內(nèi)容雄厚,受益匪淺。
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下半場由邱衛(wèi)黎主持。邱衛(wèi)黎在會上作了《廣東省粵東地區(qū)全科大夫崗位培訓(xùn)近況分析與對策》報(bào)告,來自不同地區(qū)的先生專家分享了各個地區(qū)在全科教育與培訓(xùn)的探索及成果。
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會議期間,學(xué)科組參觀了杭州部分醫(yī)院的全科醫(yī)學(xué)科和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中間。先聽取了全科大夫?qū)ι垡莘蛉漆t(yī)學(xué)科的介紹,參觀了相干技能培訓(xùn)室、全科門診及病房。邵逸夫醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科從教學(xué)到全科診室,并不完全重疊,可謂教學(xué)、醫(yī)療兩不誤。教學(xué)上,有全科技能訓(xùn)練培訓(xùn)基地,帶教前先預(yù)約合適病人,兩位先生帶一位學(xué)員,學(xué)員與患者溝通到診治,然后與帶教先生共同討論分析病情。在醫(yī)療方面,70-80%的患者都是預(yù)約掛號來的,這掛號工作人員、護(hù)士、大夫都能較好的判斷哪些病人適合收全科,哪些收???。如不能判斷而收入其他科室,經(jīng)其他科室大夫判斷,認(rèn)為病人適合全科診治,他們也能很有秩序轉(zhuǎn)診。
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邵逸夫醫(yī)院是由香港實(shí)業(yè)家邵逸夫爵士捐款、浙江省人民當(dāng)局配套、美國羅馬琳達(dá)大學(xué)幫忙建造的一所具有國內(nèi)示范水平的當(dāng)代化三級甲等綜合性教學(xué)醫(yī)院。目前,邵逸夫醫(yī)院是中國大陸唯逐一家延續(xù)四次高分通過JCI評審的大型綜合性醫(yī)院,并已被英國皇家全科醫(yī)師學(xué)院(RCGP)授予了全科住院醫(yī)師培訓(xùn)項(xiàng)目RCGP教育認(rèn)證。
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當(dāng)天下戰(zhàn)書,學(xué)科組還參觀了浙江大學(xué)第一附屬醫(yī)院的教學(xué)科研中間,里面重要是浙大醫(yī)學(xué)院研究生科研中間及臨床技能訓(xùn)練中間。臨床技能中間里各種技能訓(xùn)練設(shè)備都很齊全。
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參加三天會議,我們感想良多。許多地方已經(jīng)為我們做了很好的榜樣示范,但不同地方的經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實(shí)情況差別仍比較大,全科的模式不能生搬硬套,而要探索一條更適合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)情況的道路,我們的目的是同等的,但是實(shí)現(xiàn)的方法、模式可能不完全一樣。
15級全科醫(yī)學(xué)研 彭長妹? 責(zé)編 曾建平
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