為深入貫徹落實“四講四愛”主題教育實踐運動，教育指導(dǎo)廣大師生牢固樹立“四個意識”，尤其是“核心意識”。按照校向?qū)У陌才挪渴?，我部編印了《?xí)近平總書記論向?qū)Ц刹啃摒B(yǎng)》、《習(xí)近平總書記寄語教師》、《習(xí)近平總書記寄語青年門生》系列讀本，按照時間順序，選錄了習(xí)近平同道的部分緊張講話、習(xí)近平總書記寄語青年門生和教師、習(xí)近平總書記論向?qū)Ц刹啃摒B(yǎng)、人民日報社出版的《習(xí)近平總書記用典摘錄與解讀》及他曩昔撰寫的《之江新語》等有關(guān)內(nèi)容，編印成冊，作為我校教師與門生學(xué)習(xí)的材料，以此指導(dǎo)廣大師生用習(xí)近平同道講話精神武裝頭腦，引導(dǎo)實踐，為我區(qū)周全建成小康社會提供強有力的人才保障和智力支持，為把我校建設(shè)成為“特色凸起、國內(nèi)有影響力、國際有著名度”的高水平綜合性大學(xué)而奮斗。

     在治國理政新的實踐中，習(xí)近平總書記站在統(tǒng)籌國際國內(nèi)兩個大局、推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個周全”戰(zhàn)略布局的高度，圍繞高校教育改革發(fā)展，對向?qū)Ц刹俊⒑媒處煒?biāo)準(zhǔn)和廣大青年門生健康成才提出了新的要求，發(fā)表一系列緊張講話，形成一系列科學(xué)理論，為我們在新的歷史起點上實現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了根本遵循。總書記系列緊張講話在繼續(xù)與創(chuàng)新中賦予了馬克思主義更光顯的中國特色、時代特色和大眾特色，從中我們能夠由衷感受到總書記踏實的理論功底、非凡的理論勇氣、高超的政治伶俐、堅忍的擔(dān)當(dāng)精神、愛民的赤子情懷、深厚的人文修養(yǎng)和獨特的人格魅力?？倳浵盗芯o張講話文風(fēng)樸實、引經(jīng)據(jù)典，既高屋建瓴又體系深刻，既求真務(wù)實又生動感人，既是理論的綱領(lǐng)又是舉措的指南，對做好新形勢下高等教育工作和廣大師生學(xué)習(xí)教育工作都具有特別很是緊張的意義。

（消息審核：黨委宣傳部）

（消息來源：黨委宣傳部 張夢佳）