日前，2018年高等教育國家級教學成果獎揭曉，我校劉永年教授主持的《青藏高原多民族地區(qū)醫(yī)學機能實驗平臺搭建及實驗教學改革與創(chuàng)新實踐研究》獲國家教學成果二等獎，是我省高校唯一獲獎項目。這是我校16年來第四次獲得的國家教學成果獎。

　　《青藏高原多民族地區(qū)醫(yī)學機能實驗平臺搭建及實驗教學改革與創(chuàng)新實踐研究》在參照國內(nèi)醫(yī)學院校機能實驗教學及國際醫(yī)學教育前沿基礎上，結合青藏高原環(huán)境和民族地區(qū)實際情況及當?shù)匦l(wèi)生事業(yè)落后的特點，通過多年的實驗硬件設備建設、教材建設、人才培養(yǎng)和近期的虛擬平臺搭建等多方面的投入，在機能實驗學課程設置、實驗教學計劃制定、實驗內(nèi)容安排等進行了大膽創(chuàng)新與實踐，形成了一整套具有青藏高原地域特色、民族特色的“一體化、三結合、多層次、開放式”創(chuàng)新醫(yī)學機能實驗教學體系。本研究成果以虛擬、開放、實踐、創(chuàng)新為主線，以培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新能力為核心，以一個平臺（機能實驗教學平臺）為依托，三個訓練（基礎訓練、綜合訓練、科研訓練）為支撐；將機能實驗學、高原醫(yī)學、藏醫(yī)藥學三者緊密結合在一起，對青藏高原多民族地區(qū)機能實驗教學的內(nèi)容、教學培養(yǎng)模式及教學方法進行了深入地改革與探索。緊緊抓住能力培養(yǎng)、科研育人這一核心，根據(jù)學科特點制定了培養(yǎng)學生各方面能力的一系列實驗教學項目，構建了可持續(xù)更新的完整實驗教學體系。這項成果的獲得是學校近年來堅持“以本為本”及立德樹人根本任務，扎實推進教育教學改革創(chuàng)新所取得的成效。

　　高等教育國家級教學成果獎，是按照國務院《教學成果獎勵條例》設立的教育教學研究和實踐領域最高獎項，每四年評選一次，是國家實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略的重要舉措，是對學校人才培養(yǎng)工作和教育教學改革成果的檢閱與展示。

【責任編輯：陳芃】