編前：九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。第35個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。學(xué)校隆重召開(kāi)了慶祝第35個(gè)教師節(jié)暨2019年秋季開(kāi)學(xué)工作會(huì)，表彰各類(lèi)優(yōu)秀教職工和部門(mén)，為弘揚(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)、示范和標(biāo)桿作用，本網(wǎng)擇選部分先進(jìn)個(gè)人事跡予以宣傳。

安徽省高校輔導(dǎo)員年度人物 趙穎虹，建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員、土木本科黨支部書(shū)記。今年3月份參加學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，受到了習(xí)近平總書(shū)記親切接見(jiàn)，當(dāng)面聆聽(tīng)了總書(shū)記的殷切教誨。她做任何事都是用心、用力、用情去做，把平凡的事做得不平凡。“嚴(yán)字當(dāng)頭、愛(ài)在其中”是她給自己定下的工作基調(diào)。針對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，她動(dòng)員班干部帶頭，每人設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo)，再設(shè)立一個(gè)班級(jí)集體目標(biāo)，制定好獎(jiǎng)懲措施，再發(fā)布到各自朋友圈，定期回頭看，互相監(jiān)督鼓勵(lì)；針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，趙穎虹組織班級(jí)內(nèi)部互相補(bǔ)缺補(bǔ)差，再請(qǐng)來(lái)高年級(jí)“學(xué)霸”，每周在班級(jí)開(kāi)一次“小灶”……

同事們說(shuō)，趙穎虹創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，善于運(yùn)用新媒體新技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，接納學(xué)生的多樣性，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確“三觀”，引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)一步步從關(guān)注自身，轉(zhuǎn)化到人生、國(guó)家的高度，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的真正飛躍。她始終堅(jiān)持言傳與身教相統(tǒng)一，認(rèn)真踐行政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的“六個(gè)要”要求，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人、暖心人、筑夢(mèng)人。獲第十一屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物、第七屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽一等獎(jiǎng)、安徽省高校輔導(dǎo)員年度人物、安徽省高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽特等獎(jiǎng)、安徽省“建黨初心”演講比賽省級(jí)決賽銀獎(jiǎng)、安徽省輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、2015年至2018年安徽工業(yè)大學(xué)思想政治教育研究?jī)?yōu)秀論文二等獎(jiǎng)、安徽工業(yè)大學(xué)首屆“十佳班主任”等榮譽(yù)。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“輔導(dǎo)員”三個(gè)字真實(shí)的內(nèi)涵。

安徽省教學(xué)名師 龍紅明，博士，教授，博士生導(dǎo)師，冶金工程學(xué)院副院長(zhǎng)。先后獲首批全國(guó)冶金高校院長(zhǎng)獎(jiǎng)-優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)，寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，中國(guó)金屬學(xué)會(huì)先進(jìn)青年科技工作者，冶金科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，安徽省教壇新秀獎(jiǎng)，主編教材《鐵礦粉燒結(jié)原理與工藝》獲全國(guó)冶金優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)，全國(guó)高校冶金創(chuàng)新創(chuàng)意大賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

在教學(xué)和科研過(guò)程中轉(zhuǎn)變思想，注重樹(shù)立冶金專(zhuān)業(yè)新時(shí)代復(fù)合型人才培養(yǎng)理念；結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展需求，構(gòu)建綜合能力培養(yǎng)方案，以學(xué)生學(xué)科興趣與職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向，在全面總結(jié)工科人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)立煉鐵創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)試點(diǎn)，深入推進(jìn)研究生團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)新體制，形成了以強(qiáng)化復(fù)合型人才培養(yǎng)方式為主線，以“教學(xué)-科研”一體化，師資隊(duì)伍共享化，培養(yǎng)模式多元化，學(xué)科視野國(guó)際化為抓手，著力搭建“課堂-實(shí)驗(yàn)室”理論實(shí)踐平臺(tái)，“專(zhuān)業(yè)課程-課題項(xiàng)目”科研實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，“學(xué)校-企業(yè)”生產(chǎn)實(shí)習(xí)平臺(tái)為路徑的“一主、四化、三平臺(tái)”冶金專(zhuān)業(yè)新時(shí)代復(fù)合型人才培養(yǎng)之路。

安徽省教學(xué)名師 汪永明，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，機(jī)械工程學(xué)院副院長(zhǎng)。安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才，安徽省高校優(yōu)秀中青年骨干教師，先后主持了安徽省教學(xué)改革重大、重點(diǎn)項(xiàng)目各1項(xiàng)、安徽省質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目4項(xiàng)。獲安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

他始終把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，在課堂教學(xué)中，他以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們都說(shuō)，聽(tīng)了汪老師的課沒(méi)白聽(tīng)，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人做事的道理。做好教學(xué)的同時(shí)潛心科研，把科研創(chuàng)新當(dāng)作崇高的追求，是安徽省機(jī)械工業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)委會(huì)理事，高等學(xué)校機(jī)電類(lèi)學(xué)科教學(xué)委員會(huì)委員，教育部和安徽省科技廳評(píng)審專(zhuān)家。在機(jī)器人及檢測(cè)、制造業(yè)信息化、高端裝備研發(fā)及先進(jìn)制造等領(lǐng)域，承擔(dān)省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲安徽省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利23項(xiàng)（成果轉(zhuǎn)化10項(xiàng)）、軟件著作權(quán)5項(xiàng)。

（責(zé)編：汪盛顏 盧祺 審核：黃勇）