編者按：辦學(xué)40余年來(lái)，廣大教職員工大力踐行“艱苦奮斗、持之以恒、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越”的淮師大精神，堅(jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)，共同推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)勞動(dòng)者，譜寫(xiě)了勞動(dòng)者光榮，勞動(dòng)者神圣的贊歌。為宣傳勞動(dòng)者的先進(jìn)事跡，彰顯弘揚(yáng)淮師大精神，與全校教職員工一道以一種特殊的方式歡度“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，校黨委宣傳部、工會(huì)聯(lián)合推出五一特輯“快樂(lè)工作   幸福生活——?jiǎng)趧?dòng)者的贊歌”主題宣傳活動(dòng)。各基層黨委（黨總支）推薦或我們發(fā)現(xiàn)的人選未必有驚天動(dòng)地、轟轟烈烈的事跡，但他們都樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)有力、踏實(shí)留痕、扎實(shí)見(jiàn)義。他們像一塊塊敦實(shí)的奠基石，支撐學(xué)校事業(yè)發(fā)展大廈；他們像一串串晶瑩的珍珠粒，裝點(diǎn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展畫(huà)卷。他們?cè)邳h務(wù)行政教學(xué)科研管理服務(wù)后勤保障等方方面面的優(yōu)異表現(xiàn)可圈可點(diǎn)、可敬可學(xué)，讓我們隨著報(bào)道的徐徐展開(kāi)，走進(jìn)他們的世界、他們的心靈、他們的感悟、他們的工作、他們的生活，領(lǐng)略勞動(dòng)者的幸?？鞓?lè)，時(shí)時(shí)處處可見(jiàn)的正能量撲面而來(lái)溫暖人心！

王妮娜：教師不僅是我的職業(yè)，更是我的生活

    “師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻髮W(xué)教師，不僅要在學(xué)業(yè)上給學(xué)生們解疑答惑，更要給學(xué)生帶來(lái)學(xué)業(yè)之外的啟迪。管理學(xué)院的王妮娜老師就是這樣一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、勤于堅(jiān)守的人。
    雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠
    “雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠”。王妮娜在碩士畢業(yè)后立刻投入到高校教學(xué)中，這與她的家庭有著十分密切的關(guān)系。她出身于教師世家，外公是一位優(yōu)秀的教師還自主創(chuàng)辦了一所學(xué)校，母親與舅舅也都是教師?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”，這樣的家庭觀念一直影響著王妮娜，使她將自己的熱情灌注到莘莘學(xué)子身上。
    “作為教師，你要給學(xué)生一碗水，你自己首先得有一缸水，甚至是一條河，一條奔騰不斷的大河。”為了豐富自己的這條“河”，王妮娜博覽群書(shū)，對(duì)各類知識(shí)都略有涉獵，像霍金的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》這樣的理工類書(shū)籍王妮娜也都有著自己的理解。談起教師這一職業(yè)，王妮娜有著自己的心得：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。為了把枯燥的知識(shí)點(diǎn)能夠講得深入淺出，讓同學(xué)們更加深入的理解，我有時(shí)候備課到凌晨三點(diǎn)多，并且不斷的汲取新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己?！背酥猓n堂上她講課的案例很多就來(lái)自于新聞、雜志、電影。采訪中王妮娜說(shuō)到：“教學(xué)其實(shí)就源自于生活，生活的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是我課堂教學(xué)的源頭?！?BR>    一個(gè)老師要能夠上好課，也要能具備“上得了廳堂，下得了廚房”的本領(lǐng)?！吧系昧藦d堂”是指一個(gè)老師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，而學(xué)識(shí)修養(yǎng)是靠長(zhǎng)期修煉而成的，科學(xué)研究是基礎(chǔ)。為了能隨時(shí)隨地把學(xué)科領(lǐng)域最前沿的知識(shí)帶給學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，王妮娜一直不忘科研工作。近年來(lái)她主持安徽省高等學(xué)校自然科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、安徽省煤炭行業(yè)軟課題研究項(xiàng)目1項(xiàng)、淮北師范大學(xué)青年科研項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表教研、科研論文3篇。
    除了科研上的成績(jī)，近年來(lái)她還先后獲得第四屆安徽省高校教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、淮北師范大學(xué)輔導(dǎo)員職業(yè)能力比賽特等獎(jiǎng)、淮北師范大學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)......這些獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)她努力工作的肯定，同時(shí)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)也成為鼓勵(lì)她繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在王妮娜心中，同學(xué)們對(duì)她工作的認(rèn)可是最令她欣慰的事。2014級(jí)人力資源管理專業(yè)的陳宇說(shuō):“王老師在上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)引經(jīng)據(jù)典，并且還結(jié)合很多新鮮的事例。寓教于樂(lè)，上她的課真的很開(kāi)心也能學(xué)到知識(shí)，很感謝能在大學(xué)生活中遇到王老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師?！?BR>    四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝
    王妮娜初到淮師大任教的那年，學(xué)校的管理學(xué)院剛剛從原“經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院”中分離出來(lái)，師資力量比較薄弱，因此王妮娜除了擔(dān)任教學(xué)職務(wù)之外，還擔(dān)任了2012級(jí)人力資源管理和勞動(dòng)與社會(huì)保障兩個(gè)專業(yè)輔導(dǎo)員的職務(wù)。
    “這兩個(gè)班的學(xué)生教給了我很多，也很感謝他們對(duì)我的信任，他們就把我當(dāng)成大姐姐一樣。”在談到這兩個(gè)班的同學(xué)時(shí)，她這樣說(shuō)，“人力資源管理專業(yè)的同學(xué)屬于安靜沉穩(wěn)型的，而勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的同學(xué)屬于活潑可愛(ài)型的。雖然兩個(gè)班的同學(xué)總體性格有差異，但是我和他們都很談得來(lái)。很高興我的學(xué)生相信我，平時(shí)也喜歡找我談心，我也會(huì)給他們一些建議來(lái)幫助他們解決困難?！?BR>    王妮娜不僅針對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，也為同學(xué)解決了很多生活上的難題。有在校園活動(dòng)中遇到問(wèn)題找她咨詢的同學(xué)；有在畢業(yè)選擇上找她指導(dǎo)的同學(xué)；甚至還有失戀找她傾訴的同學(xué)。王妮娜擔(dān)任輔導(dǎo)員的第二個(gè)年頭，她所帶的班級(jí)有位女同學(xué)母親不幸去世，這位同學(xué)是一名特別內(nèi)向的人，平常不愛(ài)與人交流，王妮娜就私下找她談心，幫她走出情感的困難期。她聽(tīng)這位同學(xué)說(shuō)，冬至的時(shí)候，她媽媽都會(huì)給她包餃子吃。于是，這一年的冬至，王妮娜拿著自己的飯盒跑遍了學(xué)校所有的窗口，想去給這位同學(xué)買一碗餃子。雖然最后只買到了餛鈍，但是她還是端到了這個(gè)同學(xué)的宿舍看著她吃完，陪她度過(guò)了第一個(gè)沒(méi)有媽媽的冬至。
    如如今，她帶的2012級(jí)人力資源管理專業(yè)和2012級(jí)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的同學(xué)也已經(jīng)畢業(yè)踏入社會(huì)了，很多同學(xué)對(duì)她感到深深的不舍與眷戀?！拔覀兿Ｍ喽鄲?ài)惜下自己，不要那么辛苦?！?BR>    采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山
    王王妮娜是一個(gè)愛(ài)家庭的人，大學(xué)畢業(yè)后原本想到大城市打拼的她，在親身經(jīng)歷過(guò)汶川大地震之后更加感受到家人的重要，于是選擇了離家近的地方工作，以便能有更多的時(shí)間陪伴家人。
    工作之外，她是一個(gè)樂(lè)于享受生活的人。她熱愛(ài)音樂(lè)，用她的話就是一天不聽(tīng)音樂(lè)就不舒服。她喜歡看書(shū)，經(jīng)管、地理、物理等各種書(shū)籍都有所涉及。她喜歡旅游，有一顆說(shuō)走就走的心。她興趣廣泛，品茶、手工、閱讀，她總是為自己的生活增添更多的色彩。
    王妮娜說(shuō)，自己一直將研究生導(dǎo)師送給她的一句話放在心中：“既要埋頭拉車，也要抬頭看路?！彼Ｍ约旱膶W(xué)生不僅能腳踏實(shí)地地做事，也要仰望星空懷有夢(mèng)想，過(guò)自己想過(guò)的生活。

于雷：引導(dǎo)創(chuàng)新的“程序員”

    太陽(yáng)從東方冉冉升起，寧?kù)o了一夜的教學(xué)樓恢復(fù)了喧鬧。淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院老師于雷和往日一樣，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)早早進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了與各種程序編碼打交道的一天。
    齊家治學(xué)  篤力堅(jiān)定
    “我老家在淮北，所以工作單位也就定在淮北了?！庇诶缀軜銓?shí)地說(shuō)。因?yàn)榧抑杏懈改感枰疹?，他讀完碩士之后，放棄了在大城市工作的機(jī)會(huì)，選擇回到淮北。從2009年就職于淮北師范大學(xué)后，十七年的光陰已經(jīng)過(guò)去了。現(xiàn)在的他，成了家也有了孩子，更能體會(huì)到父母的辛勞，也更加珍惜和父母相處的每一次機(jī)會(huì)。
    于雷目前擔(dān)任計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室副主任一職，談到現(xiàn)在的生活和工作狀態(tài)時(shí)，于雷表示自己很幸福，白天，他在教學(xué)樓和辦公室之間穿梭，與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里渴求知識(shí)的孩子們交流著自己的經(jīng)驗(yàn)；回家后，妻子溫柔的問(wèn)候和孩子甜美的微笑讓他覺(jué)得自己每天都過(guò)得很充實(shí)、很安穩(wěn)，很滿足。
    家是一個(gè)人的支柱，因?yàn)楸澈笥屑彝?，他后背才?huì)更加敦實(shí)；因?yàn)楸澈笥屑彝?，做起事?lái)才會(huì)有底氣和動(dòng)力；因?yàn)楸澈笥屑彝?，才?huì)更加安心的從事所熱愛(ài)的工作。家庭幸福使得于雷在工作崗位中越站越穩(wěn)，根基越扎越深，能力也獲得越來(lái)越多的認(rèn)可。
    除了正常教課之外，他從2011年開(kāi)始負(fù)責(zé)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理工作，此后便致力于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。他曾在“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)以及若干省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得省一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；他指導(dǎo)的學(xué)生在2016年全國(guó)機(jī)器人大賽安徽省賽中獲得三等獎(jiǎng)。
    于雷說(shuō)，他接管創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室也并不是從一開(kāi)始就得心應(yīng)手。最初由于他對(duì)實(shí)驗(yàn)室不了解，心里沒(méi)有底氣，頭幾年的成績(jī)并不是很理想。但他從未氣餒，每一次失敗后他都會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加上自己本身的專業(yè)與之相近這個(gè)優(yōu)勢(shì)，于雷在學(xué)習(xí)中慢慢摸索、自我調(diào)節(jié)，終于有了今天的成果。
    勤學(xué)苦鉆  砥礪同行
    在在于雷的辦公室里，記者看見(jiàn)桌子上有一個(gè)微微發(fā)皺的蘋(píng)果。他有些尷尬地搓搓手說(shuō)：“這蘋(píng)果放了好幾天了，一直沒(méi)時(shí)間吃?！泵看闻R近比賽的那段時(shí)間，于雷都會(huì)在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生一起，加班加點(diǎn)地為程序編碼、修改編程和檢查算法，經(jīng)常忙到凌晨才回家，第二天一早又匆匆地趕到學(xué)校繼續(xù)校驗(yàn)。
    “每一次比賽都是一次學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀作品的同時(shí)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，不僅學(xué)生會(huì)成長(zhǎng)，我的思維也會(huì)有所突破。”說(shuō)到自己的學(xué)生時(shí)，于雷臉上流露出掩不住的自豪。于雷說(shuō)，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，而每次競(jìng)賽時(shí)間多在暑假，雖然酷暑難當(dāng)，但每當(dāng)看到學(xué)生一遍遍地檢查算法、一次次地輸入編程、一點(diǎn)點(diǎn)地調(diào)試機(jī)器時(shí)堅(jiān)毅、集中的神情，和獲知自己作品成功時(shí)喜悅的笑臉時(shí)，就覺(jué)得這一切都是值得的。這也正應(yīng)了他的那句格言：認(rèn)真走自己的路，順便扶起路邊的人。
    “親和、真誠(chéng)、穩(wěn)重、耐心?！边@是2015級(jí)計(jì)師韓金明輝對(duì)于雷老師的評(píng)價(jià)。和善是他的標(biāo)簽，無(wú)論是在課堂還是實(shí)驗(yàn)室，于雷都極少發(fā)火，耐心地為學(xué)生解疑排難；真誠(chéng)是他的態(tài)度，不論是學(xué)生還是同事，他都誠(chéng)懇相待，同時(shí)認(rèn)真完成自己的工作任務(wù)；穩(wěn)重是他的性格，無(wú)論是生活還是工作，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地做好本職工作。耐心是他的旗幟，無(wú)論是家人還是學(xué)生，他所給予的包容和關(guān)照就是最好的證明。“于雷老師為我們付出了很多時(shí)間和精力，教給我們很多技術(shù)上的知識(shí)。特別是在比賽的時(shí)候，他給予了我們很多幫助?！表n金明輝如是說(shuō)道。
    于雷不僅是在學(xué)生中廣受好評(píng)，同事對(duì)他也是贊譽(yù)不絕，都認(rèn)為他平時(shí)比較低調(diào)，待人謙和，專業(yè)上不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)，注意提高自身科研能力，教學(xué)上認(rèn)真細(xì)致，對(duì)待學(xué)生如春風(fēng)化雨。于雷還經(jīng)常和學(xué)生在一起交流，在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也自己探尋新的思維，往往會(huì)得到不少啟發(fā)?！氨荣惪吹牟皇墙Y(jié)果，是過(guò)程，能在比賽中看到學(xué)生的進(jìn)步和努力就是最大的獎(jiǎng)勵(lì)和動(dòng)力，他們的干勁是讓我最感動(dòng)的一點(diǎn)?！庇诶渍J(rèn)真地說(shuō)道。
    于雷這一天的工作隨著夕陽(yáng)余暉的退散結(jié)束了。從辦公室走出來(lái)，他踏著夕陽(yáng)的余暉向前走去，前方是溫暖的家，身后是他深愛(ài)并為之努力的事業(yè)。

陳琪：幼兒教育舞臺(tái)上的夢(mèng)想家

    初見(jiàn)陳琪，她正帶著小朋友們一起練習(xí)著六一兒童節(jié)的舞蹈。雖然舞蹈并不復(fù)雜，可年少的孩子們身體協(xié)調(diào)能力差，動(dòng)作不知不覺(jué)中就會(huì)變形?？粗谝慌阅托牡闹笇?dǎo)著，一遍又一遍，不厭其煩的幫每個(gè)孩子矯正不規(guī)范的動(dòng)作和姿勢(shì)，顧不得額頭上豆大的汗珠，直到每個(gè)孩子都能夠擺出像模像樣的舞姿。
    陳琪，淮北師范大學(xué)附屬幼兒園的一位資深幼兒教師。已經(jīng)從事幼兒教育事業(yè)33年的她，有著豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。在同事的眼中，陳琪和藹可親、平易近人，是一位稱職的好老師，一位值得學(xué)習(xí)的好榜樣。因?yàn)樵诮虒W(xué)育人工作中表現(xiàn)突出，陳琪曾獲得學(xué)校和后勤集團(tuán)多項(xiàng)榮譽(yù)：2005年被評(píng)為“先進(jìn)工作者”，2008年度被評(píng)為“優(yōu)秀女教工”；2010年和2013年度，她又先后獲得“校優(yōu)秀工作者”和“先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)。在教壇默默耕耘多年的她，在幼兒教育方面有著自己獨(dú)特的方法。
    愛(ài)是幼兒教育的最大秘訣
    對(duì)于幼兒教育這個(gè)職業(yè)的特殊性，陳琪有著很深的體會(huì)：“比起那些中、高等學(xué)校的教師，我們所扮演的角色其實(shí)更像是保姆。我們?cè)趥魇谝恍┖?jiǎn)單知識(shí)的同時(shí)，更重要的是負(fù)責(zé)他們的生活。孩子們年齡小，還不具備照顧自己的能力。父母將孩子送來(lái)學(xué)校，我們就必須得照顧好他們，才能讓孩子的家長(zhǎng)放心?！睘榱四軌蛘疹櫤煤⒆觽?，陳琪制定了精密詳細(xì)的作息時(shí)間，并嚴(yán)格按照時(shí)間表來(lái)安排孩子們的學(xué)習(xí)與生活。被送來(lái)幼兒園的孩子們大都年齡較小，對(duì)外界溫度的感知能力差，不會(huì)根據(jù)溫度變化增減衣服，而自身抵抗力又差，特別容易因此而生病。在多年的工作中，陳琪形成了一種類似的“本能反應(yīng)”，只要到了季節(jié)交替之際，氣溫起伏變大，她就一定會(huì)按時(shí)檢查孩子們是否相應(yīng)的增減衣服，以防孩子們出現(xiàn)疾病。
    “幼兒教育最重要的是要有愛(ài)心，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就不會(huì)有對(duì)孩子們的耐心，也就做不好這份工作。”這是陳琪從事幼兒教育工作多年來(lái)總結(jié)出的最大秘訣。同時(shí)她也做到了，在多年的工作中她從未對(duì)孩子們發(fā)過(guò)火，即使孩子們過(guò)于吵鬧，她仍會(huì)心平氣和的坐下，帶著笑臉對(duì)著他們唱兒歌：“小腿坐凳上，小手放腿上，身體靠椅上......”這時(shí)調(diào)皮的孩子們便會(huì)和她一起唱，然后安靜地在座位上坐好。
    因材施教，身體力行
    因?yàn)閷?duì)孩子充滿了愛(ài)心，所以在幼兒教育的工作中，她傾注了比別人更多的精力，希望培育好每一個(gè)孩子。在談到對(duì)孩子的教育時(shí)，陳琪主張應(yīng)因材施教。她認(rèn)為相對(duì)于已經(jīng)接受初、高中教育的孩子而言，因材施教對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)顯得更加重要。“孩子成長(zhǎng)到一定階段，性格愛(ài)好已經(jīng)基本形成，此時(shí)再想矯正，只會(huì)事倍功半。而幼兒正處于性格的形成階段，只要予以輔正，性格上的缺陷很容易就能被彌補(bǔ)。”
    在實(shí)際教育工作中，陳琪就是通過(guò)因材施教的教學(xué)方法來(lái)教育孩子的。對(duì)于那些過(guò)于內(nèi)向、膽小的孩子，陳琪會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)上臺(tái)去為同學(xué)表演節(jié)目，并在表演結(jié)束后，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以此來(lái)幫助他們建立起自信。而針對(duì)孩子性格中的其他缺陷，陳琪也會(huì)對(duì)癥下藥。在她班中，原本有兩個(gè)女孩關(guān)系十分親密，但其中一個(gè)女孩過(guò)于依賴對(duì)方，只要對(duì)方不在自己身邊，就會(huì)不停地哭喊吵鬧。注意到這個(gè)細(xì)節(jié)的陳琪，就特意安排她們座位分開(kāi)，以此保持她們之間的距離。這樣，原先黏人的小女孩就不得不去結(jié)交新朋友，而在獲得新朋友的同時(shí)，也消除了之前對(duì)朋友過(guò)于依賴的心理。
    教導(dǎo)有方，家園共育
    “幼兒教育階段最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是要讓孩子形成終生受益的習(xí)慣和品質(zhì)，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。”因此，每次學(xué)校組織活動(dòng)需要排演節(jié)目時(shí)，陳琪都會(huì)為每個(gè)孩子安排一個(gè)單獨(dú)的節(jié)目，好讓他們?cè)讵?dú)自表演中得到鍛煉?！爸挥挟?dāng)孩子們獨(dú)自一人在臺(tái)上，所有的外界壓力都需要他們自己去承擔(dān)時(shí)，他們的承受能力才能夠得到提升，在以后的活動(dòng)中才不至于怯場(chǎng)?！倍谌粘５挠螒蛑?，她則會(huì)更多的安排一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作類的游戲，增強(qiáng)孩子們與伙伴間的溝通能力，讓他們建立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)相互幫助。
    幼兒教育是需要家長(zhǎng)同老師一起完成的，陳琪也特別注意家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響。在她看來(lái)，家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己首先要能夠做到，這樣才能起到言傳身教的榜樣作用。“家長(zhǎng)是孩子們的啟蒙老師，對(duì)孩子的影響很大。孩子們會(huì)在無(wú)意中模仿家長(zhǎng)的行為，無(wú)論是說(shuō)話還是行為，都會(huì)潛移默化的影響孩子。家長(zhǎng)告訴孩子要講禮貌，可自己卻滿口污言，孩子怎么會(huì)不受影響？”為此，陳琪決定定期舉行一個(gè)名為“家園共育”的活動(dòng)，與家長(zhǎng)們一起交流教育心得，及時(shí)將孩子們?cè)趯W(xué)校期間的情況反饋給家長(zhǎng)，并為他們提供教育孩子的具體措施?！凹议L(zhǎng)對(duì)自己的孩子并不是完全了解，他們也許并不知道自己孩子性格上存在缺陷，也有可能是他們知道缺陷存在卻不清楚如何彌補(bǔ)。這種情況下，我就需要根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)盡力為他們指點(diǎn)迷津，答疑解惑?！?BR>    雖然已經(jīng)從事教育工作33年，但陳琪對(duì)幼教事業(yè)的熱情卻有增無(wú)減，在孩子們身上默默付出多年的她快樂(lè)而滿足。“年輕時(shí)候思想挺雜，考慮的事很多，但現(xiàn)在隨著年齡增大，我對(duì)這些孩子們的愛(ài)也越來(lái)越深。我愛(ài)他們，我會(huì)因?yàn)樗麄兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步而高興，也會(huì)因?yàn)樗麄兊娜找娉砷L(zhǎng)而欣慰，這也是我工作熱情的最大動(dòng)力。”陳琪笑著說(shuō)道。
    花兒開(kāi)放需要一定的時(shí)間，孩子成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程。陳琪，一個(gè)幼兒教育的小舞臺(tái)上的大夢(mèng)想家，她用自己33年的光陰去澆灌每一種植物，去培養(yǎng)每一個(gè)孩子，使得他們都能夠開(kāi)出獨(dú)特、芬芳的花朵。

                 （文：許賀 王蘭草 鄭廣垠 許振寧／圖：黃尚志 王康康／審核：王向陽(yáng) 陶元春  趙衛(wèi)東 胡少鋒 李淮江 ）