在蕪湖職業(yè)技術學院園林園藝學院的實驗室里，一個男生穿著白大褂坐在實驗臺前，神情一絲不茍，滅菌器里的鑷子等工具擺放得整整齊齊，他正準備把一個組織培養(yǎng)瓶里的馬鈴薯小苗接種到另一個培養(yǎng)瓶里。只見他在酒精燈上方快速旋轉著培養(yǎng)瓶口。“因為整個過程要求無菌進行，所以每一個步驟都必須小心謹慎，如果不小心細菌進入培養(yǎng)瓶整個瓶子也就報廢了?！闭谧鐾炼姑缃臃N實驗的，來自蕪湖職業(yè)技術學院2014級種子生產營銷專業(yè)的夏黎明同學如是說。對于園林園藝學院的學生來說，實驗室和實訓基地，就是他們“培養(yǎng)”希望“種植”夢想的地方。

學生在實驗室動手進行試驗嘗試

    實驗室里“培養(yǎng)”希望

    近日，記者來到蕪湖職業(yè)技術學院園林園藝學院三樓，左手邊就有一個實驗室，透過玻璃窗可以看到房間里面的鐵架子上擺了滿滿當當?shù)男∑孔樱M去仔細一看才發(fā)現(xiàn)這些小瓶子里面不僅有常見的菠蘿、馬鈴薯，還有紅葉石楠、鐵皮石斛、蝴蝶蘭等。每一個架子上都有詳細的介紹，包括植物名稱、培養(yǎng)基的配比、實驗人員姓名、實驗時間等等。

    雖說整個實訓室不大，里面精密的儀器設備可不少，可以對溫度、通風等進行精確的調控，甚至連光照時間都有專門的記錄儀器。據(jù)了解，植物組織培養(yǎng)實訓室由準備實驗室、無菌操作室、培養(yǎng)室組成。各室具有不同的功能，相互聯(lián)系又相互獨立。培養(yǎng)實驗室主要是對組織材料進行培養(yǎng)，把組織材料放在培養(yǎng)架上，按照不同的植物材料調解光照和溫度。培養(yǎng)室要定期消毒，以保持培養(yǎng)室的無菌。開展實驗項目有：培養(yǎng)器皿的清洗、培養(yǎng)基母液的配制與保存、培養(yǎng)基的配制，分裝和高壓滅菌、無菌操作接種、無菌培養(yǎng)。實驗室是學生模擬操作、檢驗自身的一個場所。學生在實訓室可以自己親自動手嘗試，實戰(zhàn)演習，提升自身的專業(yè)技能，檢驗書本上的知識。

除了植物組織培養(yǎng)實訓室，園林園藝學院還有植物生理、植物病蟲害、種子生理、食用菌等多個實訓室。學校給學生們提供了廣闊的實驗平臺，充足的鍛煉機會。可以說實驗室也是讓希望生根發(fā)芽的地方。

老師在實訓基地給學生做專業(yè)指導

    實訓基地“種植”夢想

    說到園林園藝學院，那么他們的花卉苗木實訓基地就不得不提。實訓基地建有全自動智能溫室1000平方米，連棟溫室1500平方米，是融實習實訓、教研科研、技術師范、園林園藝技術培訓與職業(yè)技能鑒定和社會服務“五位一體”的職業(yè)教育實訓基地。

奇怪的是，這么“高大上”的實訓基地卻沒有雇傭一個工人，全都是學生在照看打理。原來，園林園藝學院學生會除了正常的宣傳部、組織部等部門之外，還別出心裁地設立了一個實訓部。實訓部和其他部門一樣在開學招新，每年換屆，只不過實訓部的同學需要去實訓基地值班，負責植物的日常生產養(yǎng)護等工作。不要以為值班是一個辛苦的工作，甚至有很多學生寒暑假都主動要求留在棚里呢！實訓基地是一個難得的鍛煉平臺，同學們說，在棚子里通過親身實踐學到的知識比課堂上聽課得到的多得多，而且經過基地的檢驗對書本上的知識吃得也更透徹。假期留在基地實習，不僅學生可以得到鍛煉，而且也解決了假期植物無人照看的尷尬問題，一舉兩得，何樂不為。

學生在精心照料實訓基地的植物

    據(jù)介紹，實訓基地現(xiàn)有各種觀賞花卉（盆栽）近萬盆，200多種，涵蓋我國溫帶至熱帶地區(qū)常用的綠化植物及家庭常用的觀賞植物，如蘇鐵、非洲茉莉、紅掌、巴西木、鐵線蕨等。包括小喬木、灌木、部分草花?？蛇M行溫室設備的操作及維護、園藝設施栽培、植物病蟲害防治、常規(guī)肥水管理，植物繁殖及養(yǎng)護、植物種類識別、植物引種馴化、鮮切花生產、模擬室內景觀設計、溫室周邊道路環(huán)境綠化設計、綠化施工、盆景制作等技能培訓，是新品種馴化、示范推廣和任務推動、產教和一教學的田間課堂。

    基地里近萬盆的盆栽，都是學生在老師的指導和帶領下親自繁育的?！胺N苗是學院學生就業(yè)對口企業(yè)捐贈的，因為我們?yōu)樗麄兤髽I(yè)提供了優(yōu)秀的人才！”園林園藝學院朱志國院長不無驕傲地說。

繁育出來的植物不對外出售，完全是自產自銷，僅供學校內部使用。比如行政樓的的綠化，辦公室內的點綴，會議室的裝飾等。蕪湖職業(yè)技術學院甚至還曾采用“以景迎新”的創(chuàng)意迎新方式，在新生入學之際，在學校的幾個主入口和一些顯眼的地方，擺放了由盆景制作的造型，既裝飾了校園，又體現(xiàn)了學生們的智慧和園林園藝學院的特色，深受大家的好評。

學生在實訓基地給盆景做造型設計

    就業(yè)市場“收獲”成功

    蕪湖作為風景秀美的江城，對于園林綠化方面的需求很大。園林園藝學院從2000年以來到如今，畢業(yè)生幾乎遍及蕪湖及周邊地區(qū)的具有三級園林資質以上的企業(yè)和公司，也有很多畢業(yè)生前往園林園藝行業(yè)更加發(fā)達的江浙地區(qū)。園林園藝學院的就業(yè)率一直非常高，學院的苗木實訓基地功不可沒。

    今年大二的園林工程技術專業(yè)的潘莉莉同學一有空就會跑到基地里，記者采訪的時候正巧遇到她帶著學妹們在智能大棚里做多肉植物“情人淚”的扦插繁殖。兩年的基地實訓經驗，現(xiàn)在基地里幾乎所有的植物潘莉莉都認識，什么袖珍椰子、金枝玉葉、非洲茉莉……隨口都能報來。

像潘莉莉這樣在基地實習的學生每周都會舉行專門的例會，會上反映一周來遇到的問題，包括植物有哪些?。堪l(fā)現(xiàn)了哪些蟲？該如何防治？先小組成員內部討論解決，解決不了就向基地的指導老師尋求幫助。據(jù)基地里的指導老師介紹，現(xiàn)在蕪湖花鳥市場上常見的植物，學院的基地里幾乎都有。絕大部分都是自己繁育的，當然也有一些是半成品買回來加工，比如一些小灌木盆景，后期的造型設計就需要同學們自己動手，而且日常的養(yǎng)護也需要多加用心。

園林園藝學院校內實訓基地智能溫室全景

    在基地鍛煉讓學生們有了豐富的經驗，一個個都堪稱老農、老圃。如何施肥，如何澆水，如何防蟲，什么植物的什么習性……都在基地一天天的摸爬滾打中深深印在同學們的腦海中。這樣，畢業(yè)生一進入公司企業(yè)，很容易就適應新的環(huán)境，可以很快地投入生產或管理，所以園林園藝學院的畢業(yè)生口碑很好?！吧踔劣械膶W生畢業(yè)直接自己開公司當老板了，有時候還是會回來基地向老師請教一些問題”，基地指導老師欣慰地說。

    正是因為在實訓基地里積累了很多的實踐經驗，這些從學校走出去的園林園藝畢業(yè)生們能很快適應新崗位，逐漸成長為優(yōu)秀的園林園藝人才，他們也用自己的努力為大家的生活多加了一份綠色，多添了一縷芬芳。(圖、文整理/王鵬翔 葉荔 審/朱志國）