為科學(xué)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，切實(shí)保障青年大學(xué)生的健康和安全，重慶大學(xué)校方給出了“延期不延學(xué)”的指令，要求所有教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，于預(yù)定開(kāi)學(xué)時(shí)間正式開(kāi)展教學(xué)工作。管科學(xué)院全體教職工上下一心、不懈奮斗，開(kāi)學(xué)以來(lái)，由院長(zhǎng)、書(shū)記帶頭，學(xué)院內(nèi)54位教師開(kāi)設(shè)的73門(mén)課程現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)。

為科學(xué)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，切實(shí)保障青年大學(xué)生的健康和安全，重慶大學(xué)校方給出了“延期不延學(xué)”的指令，要求所有教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，于預(yù)定開(kāi)學(xué)時(shí)間正式開(kāi)展教學(xué)工作。管科學(xué)院全體教職工上下一心、不懈奮斗，開(kāi)學(xué)以來(lái)，由院長(zhǎng)、書(shū)記帶頭，學(xué)院內(nèi)54位教師開(kāi)設(shè)的73門(mén)課程現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)。

學(xué)院黨委書(shū)記嚴(yán)薇教授使用“線上教學(xué)，線下答疑”的教學(xué)模式：課上使用騰訊會(huì)議平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)，課后每章布置學(xué)習(xí)總結(jié)，組織學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還要求各組學(xué)生分工查閱資料、制作學(xué)習(xí)報(bào)告和學(xué)習(xí)心得，并進(jìn)行線上收集與集中講評(píng)。在此過(guò)程中，嚴(yán)薇認(rèn)為，線上授課對(duì)教學(xué)工作是一項(xiàng)挑戰(zhàn)：“不能即時(shí)溝通，不易感知教學(xué)效果”，嚴(yán)薇也在逐步探尋最適合課程進(jìn)展的教學(xué)方式，讓學(xué)生上課愿來(lái)，來(lái)之愿學(xué)，學(xué)之即會(huì)，確保線上教學(xué)質(zhì)量。

楊宇教授是《建設(shè)工程合同管理》的任課教師。疫情期間，他通過(guò)建立QQ群，進(jìn)行線上教學(xué)。除上傳錄制的課程視頻與課程PPT以供學(xué)生在課堂線上學(xué)習(xí)外，課后還上傳大量與課程內(nèi)容相關(guān)的參考文獻(xiàn)、視頻資源、典型案例等，并與學(xué)生即時(shí)溝通交流、答疑解惑。楊宇說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)授課備課時(shí)間是傳統(tǒng)教學(xué)模式的3到4倍，課上、課后在線交流工作量大，在線教學(xué)對(duì)課程質(zhì)量的要求也更苛刻。”不辭勞苦的楊宇時(shí)常工作到深夜，準(zhǔn)備課程材料，不定時(shí)為有疑惑的同學(xué)答疑解惑，為了教學(xué)工作的順利開(kāi)展費(fèi)盡心血。

傅晏副教授認(rèn)為，線上教學(xué)與面對(duì)面授課的差異很大。線上教學(xué)需要先給學(xué)生制訂學(xué)習(xí)指引，優(yōu)點(diǎn)是錄播視頻能隨時(shí)學(xué)習(xí)和回放，缺點(diǎn)在于互動(dòng)性很差。錄播視頻作為線上授課的主要方式之一，傅晏說(shuō)：“錄播視頻是需要?jiǎng)”镜?，缺少編劇的錄播視頻很枯燥，如果有編劇，可以切換一些現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，才是在線教學(xué)應(yīng)該有的樣子?！?傅晏還希望同學(xué)們能夠積極反饋意見(jiàn)和學(xué)習(xí)成果，以學(xué)為樂(lè)，使優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

擔(dān)任19級(jí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》任課教師的李世龍副教授使用QQ課堂、騰訊會(huì)議及雨課堂多平臺(tái)進(jìn)行授課，李世龍認(rèn)為線上教學(xué)平臺(tái)能夠?yàn)榻虒W(xué)提供便利：“PPT課件傳到雨課堂，學(xué)生可以備用和與復(fù)習(xí)。上課時(shí)間直播講解課程內(nèi)容。雨課堂里可以反饋問(wèn)題，對(duì)PPT哪里不清楚可以交流”，但不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，而且全面線上教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的利弊尚且無(wú)法判別。

本學(xué)期網(wǎng)課工作開(kāi)展近一個(gè)月，電腦屏幕兩端，老師教學(xué)不停，學(xué)生學(xué)習(xí)不誤，網(wǎng)線連接起來(lái)的不僅僅是網(wǎng)絡(luò)，還有管科學(xué)院師生之間的情誼。我們堅(jiān)信，待疫情結(jié)束，與行囊一同返校的，還有線上教學(xué)成果與疫情期間所學(xué)的課程知識(shí)！