“線上教學(xué)音畫清晰，互動更多，效果特別棒！”“通過攝像頭與老師面對面，讓我感覺與老師的距離更加接近了！”學(xué)校線上開學(xué)已逾六周，同學(xué)們紛紛給出“好評”。從“線上新手”到“花樣十足”，各學(xué)院認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作部署，把握課程、教師、學(xué)生和質(zhì)量四個關(guān)鍵，把“學(xué)科特色”作為創(chuàng)新發(fā)力點，打出了高質(zhì)量的云端教學(xué)組合拳。

貼近生活，提升思政課教學(xué)實效

“如何創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量，將深刻、生動、鮮活的疫情防控實踐融入到中國特色社會主義理論講解中，引導(dǎo)青年學(xué)生堅定‘四個自信’，涵養(yǎng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是目前思政課教師最主要的任務(wù)?！?馬克思主義學(xué)院黨委副書記原宗麗說。

為打造疫情防控時期的思政“金課”，馬克思主義學(xué)院根據(jù)思政課課程特性和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新特點，制定了《廈門大學(xué)本科生思政課“新冠肺炎”疫情防控期間實施網(wǎng)上教學(xué)的若干規(guī)定》。以“引領(lǐng)思政課改革創(chuàng)新向高處走、往深里挖、走進學(xué)生心靈”為目標(biāo)，學(xué)院教學(xué)團隊積極搜集資料，從黨的領(lǐng)導(dǎo)、制度優(yōu)勢、經(jīng)濟社會發(fā)展、全民戰(zhàn)“疫”、中國之治等維度深化課程專題內(nèi)容，將思政課程與社會現(xiàn)實深度融合；創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，通過“云”對話戰(zhàn)“疫”前線的醫(yī)護和社區(qū)先鋒，實現(xiàn)思政小課堂與社會大課堂的同頻共振；課程后，任課老師在課程微信、QQ群，以及課程平臺積極組織學(xué)生進行課程學(xué)習(xí)討論，推進了同學(xué)們對課程教學(xué)內(nèi)容的深入理解和把握。

深化實踐教學(xué)，進一步引導(dǎo)學(xué)生從實踐分析中了解和體會中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，這也是學(xué)校疫情防控期間思政課程的重要內(nèi)容。為此，學(xué)院教學(xué)團隊推出了“中國力量”“中國速度”“中國溫度”“中國聲音”等一系列實踐選題，讓學(xué)生深度探討疫情防控中中國制度的優(yōu)勢、中國政府的作用，感人瞬間、感人事跡，輿論媒體的不同聲音、中國對世界的聲音等內(nèi)容。

“云上思政課帶來了全新的體驗?！彼颊n教師王奇琦說。她表示，得益于“一站式”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，從課前布置思考題，到課中練習(xí)題和課后作業(yè)，教學(xué)互動性增強，教學(xué)質(zhì)量隨之提升。思政課老師莊三紅也表示：“我每次都要更精心地備課，使勁渾身解數(shù)，吸引學(xué)生興趣。利用新媒體技術(shù)，在授課過程中及時掌握學(xué)生的上課狀態(tài)和意見反饋，適時地調(diào)整授課內(nèi)容。”

“課程形式固然是一方面，課程內(nèi)容才是決定課程效果最重要的因素?！?017級化學(xué)系本科生羅仁杰是原宗麗老師毛概課中的一員，他談到，“原老師的課程將理論與實際緊密結(jié)合，把知識融入到一個個歷史節(jié)點中娓娓道來，同時切合時事，既教授了知識，又鮮活生動，讓大家足不出戶就能對這個特殊的時期有了更為深刻的了解和感動”。

一課多平臺，專業(yè)與科普兩手抓

“如何發(fā)揮學(xué)科特色，讓在線教學(xué)與線下實質(zhì)等效？”

生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)隊伍首先想到了從“平臺”入手。MOOC類平臺、實驗類平臺、直播類平臺、校內(nèi)教學(xué)平臺……面對4個大類、10多個平臺的紛繁選擇，“合適”最為重要。經(jīng)過前期的平臺測試、教學(xué)演練等不斷探索，學(xué)院最終確立了“一課多平臺”的在線教學(xué)模式?！啊哆M化生物學(xué)》課程平臺選用“課程中心+QQ群+釘釘”，《植物生理學(xué)及實驗》選用“課程中心+QQ直播+雨課堂”，《細胞生物學(xué)A》選用 “中國大學(xué)MOOC+釘釘”……”學(xué)院這學(xué)期開設(shè)的44門課程把“一課多平臺”做到了100%。

“課程利用釘釘和mooc兩個平臺，直播與錄播相結(jié)合，老師利用各平臺發(fā)布討論題，并在直播課程中與同學(xué)積極交流，課程教學(xué)內(nèi)容得到有效保障。”修讀《細胞生物學(xué)》課程的2018級本科生鄭毅說。李勤喜教授介紹，學(xué)院老師充分發(fā)揮不同平臺的不同功用，例如，利用“雨課堂”平臺進行隨堂測試，運用QQ群、微信群、討論區(qū)與學(xué)生充分互動，依托平臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成效，定期開展診斷性問卷調(diào)查。

“及時做好持續(xù)改進，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)安排?！薄耙徽n多平臺”探索目標(biāo)明確、成效凸顯。線上教學(xué)期間，學(xué)院組織對414位本科生進行線上教學(xué)滿意度調(diào)研，97.6%的學(xué)生認(rèn)同課程安排，對教學(xué)質(zhì)量滿意。

搭建好課程平臺只是第一步，發(fā)揮生命科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，將線上授課聯(lián)系疫情實際，做好科普與公共衛(wèi)生防護教育，成為了學(xué)院授課老師們的共識。李勤喜教授自開學(xué)以來，每次都《生物化學(xué)》課程中，向?qū)W生講解最新疫情信息，鼓勵同學(xué)們學(xué)好生物學(xué)專業(yè)知識，用學(xué)到的專業(yè)知識幫助周圍的人做到正確的自我防護。

無獨有偶，紀(jì)志粱教授在《生物信息學(xué)導(dǎo)論》課程上向同學(xué)們介紹了新冠病毒的致病機理、傳播宿主等相關(guān)信息；《細胞生物學(xué)》課程主講教師葉軍引導(dǎo)同學(xué)們閱讀冠狀病毒相關(guān)文獻，通過課堂討論、共讀相關(guān)論文等方式，讓學(xué)生了解免疫共沉淀技術(shù)、流式細胞儀、PCR等理論知識，增進對疫情病毒作用機制的理解；張連茹教授在最短的時間內(nèi)更新課程內(nèi)容，把疫苗的研發(fā)思路、病毒的檢測以及抗體的生產(chǎn)等引入《微生物與免疫學(xué)實驗》的課堂教學(xué)……

因課制宜，實驗課程不掉線

化學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心承擔(dān)著這學(xué)期全校思明和翔安兩個校區(qū)近1800名學(xué)生的11門實驗課。怎么能讓實驗教學(xué)同樣不掉線呢？

“實驗中心”從2月初便行動起來，與大連微瑞公司聯(lián)系有關(guān)虛擬仿真實驗教學(xué)開展情況，組織各實驗課程主任因課制宜精選虛擬仿真實驗項目并先期試用，多措并舉做好疫情期間實驗課程調(diào)整預(yù)案。

第一周周一，《基礎(chǔ)化學(xué)實驗（一）》和《基礎(chǔ)化學(xué)實驗（二）》八個實驗班課程開課。各實驗班指導(dǎo)教師及助教在上午7點45分準(zhǔn)時共同在線與學(xué)生互動交流，布置有關(guān)實驗教學(xué)任務(wù)，并將實驗教學(xué)進度表、實驗教學(xué)資料、PPT以及“第二屆廈門大學(xué)化學(xué)實驗創(chuàng)新設(shè)計競賽”有關(guān)內(nèi)容等通過QQ群傳給學(xué)生，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

《基礎(chǔ)化學(xué)實驗（一）》課程組組長王翊如介紹，課程主要圍繞三方面展開：采用國家虛擬仿真實驗平臺的一些高、精、尖實驗項目，讓學(xué)生了解虛擬仿真實驗應(yīng)用前景以及學(xué)科前沿內(nèi)容；鼓勵學(xué)生查閱文獻，聯(lián)系合作老師、同伴，為開學(xué)后即將開展的化學(xué)實驗創(chuàng)新設(shè)計競賽做準(zhǔn)備；采用微瑞科技公司的化學(xué)虛擬仿真實驗結(jié)合中國大學(xué)MOOC國家精品課程開展在線實驗教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)實驗的基本原理及操作等。

上完第一堂“基礎(chǔ)化學(xué)實驗課”的化學(xué)化工學(xué)院2019級本科生陳偉杰說：“老師們特別關(guān)注同學(xué)在熟悉軟件和程序時的各種問題，并積極給予幫助。與原先的線下教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)具有信息交流便利、學(xué)習(xí)資源豐富等優(yōu)勢，這無形間提高了大家的學(xué)習(xí)效率?！?

“創(chuàng)新設(shè)計競賽項目有想法了嗎？”在課余，微信群成為答疑社區(qū)，“實驗中心”老師及時追蹤學(xué)生參賽準(zhǔn)備情況，分享科創(chuàng)經(jīng)驗，幫助聯(lián)系有關(guān)競賽指導(dǎo)教師，“在這特殊時期，更要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急”。此外，教輔老師也加入在線學(xué)習(xí)科普實驗，為今年中學(xué)生夏令營活動做充分準(zhǔn)備……

（宣傳部 林濟源）

責(zé)任編輯：林濟源