讓思想理論“大餐”熱氣騰騰  

三明學(xué)院多措并舉掀起黨的十九屆四中全會(huì)精神“大宣講”熱潮

為了讓十九屆四中全會(huì)的思想理論“大餐” 夠“勁”、夠“實(shí)”、夠“鮮”，入腦入心入行，三明學(xué)院在理論大餐內(nèi)容解讀上、隊(duì)伍培養(yǎng)上、平臺(tái)推進(jìn)上“用足料”、“提足味”，捧出一道熱氣騰騰的精神文化大餐，讓理論大餐的“香”味飄進(jìn)了三明學(xué)院每一位師生的心窩里。

選好 “料理師”：培養(yǎng)宣講隊(duì)伍理論精、素質(zhì)硬、類型廣

講大道如同“烹小鮮”，選好“料理師”是宣講成功的關(guān)鍵。三明學(xué)院印發(fā)了《黨的十九屆四中全會(huì)精神“大宣講”工作實(shí)施方案》，對(duì)黨的十九屆四中全會(huì)精神的宣講要求、宣講內(nèi)容、宣講安排進(jìn)行了明確。此外，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，并從長(zhǎng)期在理論教學(xué)研究第一線的教授、博士中遴選出11位組建“教授、博士”宣講團(tuán)，從平常熱愛(ài)理論學(xué)習(xí)、政治過(guò)硬、熱愛(ài)宣講的學(xué)生遴選出優(yōu)秀學(xué)生13位組建“大學(xué)生”宣講團(tuán)，分別深入機(jī)關(guān)、11個(gè)二級(jí)學(xué)院開(kāi)展黨的十九屆四中全會(huì)精神“大宣講”，宣講師生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，用事實(shí)說(shuō)話、用典型說(shuō)話、用數(shù)字說(shuō)話，講透精神、講清道理。

為了避免宣講內(nèi)容“形而上”和“大而空”， 讓全體師生真正吃透精神、領(lǐng)悟思想。三明學(xué)院一方面號(hào)召校黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員、支部成員以上率下帶頭學(xué)精神、悟精神，做到先學(xué)、多學(xué)、深學(xué)，各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極開(kāi)展宣講活動(dòng)，以上率下、層層推動(dòng)，舉辦各級(jí)各類十九屆四中全會(huì)宣講活動(dòng)20余場(chǎng)，師生聽(tīng)眾近5000余人，推進(jìn)形成黨的十九屆四中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)熱潮。

另一方面，采用組織集中培訓(xùn)、開(kāi)展研討交流、召開(kāi)集體備課會(huì)、協(xié)助修改宣講稿、提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和宣講資料等方式，讓學(xué)工部負(fù)責(zé)人、馬克思主義學(xué)院專任教師、各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、學(xué)生宣講團(tuán)成員“先學(xué)一步”， 并通切實(shí)提高宣講員的理論素質(zhì)和宣講水平。 通過(guò)設(shè)置專家宣講團(tuán)、博士教師宣講團(tuán)和大學(xué)生宣講團(tuán)，選好 “料理師”，打通理論武裝、服務(wù)群眾的“最后一公里”。

大學(xué)生宣講團(tuán)成員、建筑工程學(xué)院來(lái)佳園同學(xué)完成宣講后表示：“作為小老師，更換了角色，但不變的是對(duì)黨的知識(shí)渴望，我要扎根中國(guó)的治理實(shí)踐，為我國(guó)治理體系與治理能力的現(xiàn)代化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>

煮好 “家常飯”：解讀宣講內(nèi)容接地氣、冒熱氣、添生氣

理論宣講不僅要“戰(zhàn)略高位”，也要有“煙火氣” 和“親切感”。三明學(xué)院黨的十九屆四中全會(huì)宣講團(tuán)，采取“專家進(jìn)校園，博士進(jìn)課堂，學(xué)生進(jìn)活動(dòng)”的方式，針對(duì)宣講對(duì)象的差異性、特殊性及思想關(guān)切開(kāi)展宣講，堅(jiān)持把講理論、講政策和講故事結(jié)合起來(lái)，通過(guò)身邊人、身邊事，深化理解。形成“專家學(xué)者講理論、領(lǐng)導(dǎo)干部講政策、學(xué)生群體講故事”的宣講格局，讓理論的宣講“冒熱氣”。

創(chuàng)新喜聞樂(lè)見(jiàn)宣講形式，把理論上的知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展介入式、嵌入式宣講，把黨的十九屆四中全會(huì)精神的宣講嵌入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化傳承弘揚(yáng)之中，融合“不忘初心、牢記使命”主題教育，在宣講活動(dòng)中切實(shí)推進(jìn)黨的十九屆四中全會(huì)精神進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍，給理論宣講 “添生氣”。

同時(shí)依托入黨積極分子培訓(xùn)班、團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班等各類培訓(xùn)班，發(fā)揮思想政治理論課教師課堂主渠道作用，讓理論從紙上走向現(xiàn)實(shí)，使得理論內(nèi)容更加“接地氣”，讓大餐變得“家?？煽凇?。

建筑工程學(xué)院劉薛萌同學(xué)在聽(tīng)完宣講會(huì)后說(shuō)：“此次宣講讓我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度及國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與其制度是密不可分的，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度是歷史的結(jié)論，人民的選擇?！蔽幕瘋鞑W(xué)院劉桂鳳同學(xué)表示：“黨的十九屆四中全會(huì)是一次意義深遠(yuǎn)的會(huì)議，樹(shù)立起中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)制度體系的里程碑，具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性，是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷開(kāi)拓進(jìn)取、蓄積力量的結(jié)果，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)全會(huì)精神，堅(jiān)定制度自信，時(shí)時(shí)刻刻跟黨走。”

備好 “勺碗碟”：推動(dòng)宣講平臺(tái)渠道廣、覆蓋深、方位全

如何將熱氣騰騰的思想理論“大餐”呈現(xiàn)在師生面前？少不了精致的“勺碗碟”。三明學(xué)院在掀起十九屆四中全會(huì)精神“大宣講”的平臺(tái)建設(shè)上，重點(diǎn)發(fā)揮校園媒體陣地作用，綜合運(yùn)用多元載體、多樣形式、多種場(chǎng)合，使新思想的傳播渠道廣、覆蓋深、方位全。

在校園網(wǎng)站、校報(bào)、宣傳欄等平臺(tái)，系統(tǒng)化分眾化持續(xù)報(bào)道。運(yùn)用微博、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，推出黨的十九屆四中全會(huì)精神相關(guān)系列話題。通過(guò)視頻展播、訪談交流、話題談?wù)摰确绞?，運(yùn)用大眾化、通俗化的語(yǔ)言系統(tǒng)宣傳解讀黨的十九屆四中全會(huì)精神，營(yíng)造線上線下良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)主題班會(huì)、繪制學(xué)習(xí)手抄報(bào)、依托易班APP中的“易瞄瞄”發(fā)起主題線上討論等多種形式持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。不斷推動(dòng)黨的十九屆四中全會(huì)精神深入人心、落地落實(shí)，大大提升了宣講的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力。

（宣傳部特約通訊員 王婷 /供稿）