乘風(fēng)破浪勇爭先  揚帆奮進正當時

——三明學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育發(fā)展紀實

  

近年來，學(xué)校先后榮獲教育部“2018年度50所全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高?！保粯s登創(chuàng)業(yè)時代網(wǎng)發(fā)布的“2019·

三明學(xué)院函授報名、三明學(xué)院成人高考報名

中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)競爭力500強”排行榜，位列140名，排名相比去年躍升287位，省內(nèi)高校排名位列第六；“設(shè)計+”眾創(chuàng)空間獲批國家級眾創(chuàng)空間；成功入選福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育示范院校和產(chǎn)創(chuàng)融合教育實踐示范基地培育名單；《中國青年報》整版報道三創(chuàng)人才培養(yǎng)的典型做法和顯著成效；《人民日報》《光明日報》《中國教育報》等多家媒體累計報道典型經(jīng)驗263篇（次）,學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造（簡稱三創(chuàng)）教育影響力、知名度、美譽度得到顯著提升。

一組組亮眼的數(shù)字，一個個堅實的里程碑，一項項耀眼成績的溢出，是學(xué)校三創(chuàng)教育的發(fā)展質(zhì)量的一個縮影，體現(xiàn)出學(xué)校在三創(chuàng)教育中乘風(fēng)破浪勇爭先，揚帆奮進的努力。 

  

創(chuàng)新改革 立好體制機制之“桿”

打造高效運轉(zhuǎn)三創(chuàng)教育體系。學(xué)校堅定將體制機制改革作為三創(chuàng)教育創(chuàng)新發(fā)展的突破口。不斷完善三創(chuàng)教育工作機制，理順了三創(chuàng)教育內(nèi)部治理體系，成立校黨委書記、校長任雙組長的三創(chuàng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；在全省較早建立雙創(chuàng)教育學(xué)院；建成全國首個實體化運營的三創(chuàng)學(xué)院。

堅持政校企共建，有效聚合外部資源，成立“青創(chuàng)未來產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，打造“蘇區(qū)青年三創(chuàng)園”，協(xié)同運營福建省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（三明）、三明市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，引入北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、上市公司北京華普億方等外部資源，三創(chuàng)各類資源聚集效應(yīng)持續(xù)釋放。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實施意見》等一系列重磅文件出臺，確保了三創(chuàng)教育改革“施工圖”不斷落地，為學(xué)校三創(chuàng)教育插上了快速發(fā)展的翅膀。

  

勇于探索 揚好課程體系之“帆” 

構(gòu)建“三原色”三創(chuàng)課程體系。學(xué)校堅定將課程體系作為三創(chuàng)能力培養(yǎng)與教學(xué)全過程深度融合的突破口。堅持課程在三創(chuàng)人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性和原發(fā)性地位，聚焦培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造能力的統(tǒng)一目標，構(gòu)建融通識課程、專業(yè)課程、實踐課程的“三原色”三創(chuàng)課程體系，形成110門專創(chuàng)融合課程，實現(xiàn)三類課程融合一體，三創(chuàng)元素全面滲透，三創(chuàng)素養(yǎng)整體提升。一是促進三創(chuàng)通識課程和選修課程自我融合，側(cè)重創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)；二是與專業(yè)課程融合，立足專業(yè)探究式學(xué)習(xí)，側(cè)重創(chuàng)新精神的激發(fā)；三是與實踐課程融合，突出知識綜合運用，側(cè)重創(chuàng)造能力的達成。三類課程融合一體，三創(chuàng)元素全面滲透，三創(chuàng)素養(yǎng)整體提升。

  

立德樹人 把好人才培養(yǎng)之“舵” 

建立“五創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校堅定將三創(chuàng)人才培養(yǎng)模式作為產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)三創(chuàng)人才的突破口。一是堅持思創(chuàng)融合。以樹人為核心，以立德為根本，主動將思政教育元素融入三創(chuàng)教育，實現(xiàn)思政與三創(chuàng)教育的有機融合。二是堅持專創(chuàng)融合。立足新工科、新文科建設(shè)，打通三創(chuàng)教育與專業(yè)教育之間的學(xué)科隔閡，實現(xiàn)課堂、實訓(xùn)、實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一體化。三是堅持科創(chuàng)融合。注重科學(xué)研究與三創(chuàng)教育的有機融合，多層次推進三創(chuàng)教育項目化建設(shè)，多維度促進科研成果轉(zhuǎn)化。四是堅持技創(chuàng)融合。在創(chuàng)業(yè)實踐方面，整合現(xiàn)有科研基地、創(chuàng)新科研平臺、教學(xué)實驗室、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，以第二課堂為紐帶，形成開放式的三創(chuàng)技能提升集成系統(tǒng)以“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，對優(yōu)秀項目進行“催熟”，促進落地孵化。五是堅持產(chǎn)創(chuàng)融合。立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，著眼產(chǎn)業(yè)升級需求，將學(xué)校培養(yǎng)三創(chuàng)人才需要與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要相結(jié)合，吸收優(yōu)質(zhì)企業(yè)深度參與學(xué)校三創(chuàng)教育全過程。

  

借梯登高 駕好優(yōu)勢資源之“船”

全面整合資源促進自身發(fā)展。學(xué)校堅定將各方優(yōu)勢資源整合作為三創(chuàng)教育騰飛的突破口。一是高位嫁接北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、福建省匯眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院等優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)教育資源，舉辦北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營10余期，共同申報福建省三創(chuàng)師資培訓(xùn)基地，高水平幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解決實際問題，有效提振山區(qū)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。二是依托閩臺優(yōu)勢持續(xù)聚能，引入半導(dǎo)體芯片封裝實驗室領(lǐng)航三明新業(yè)態(tài)，設(shè)立國科創(chuàng)新研究院（三明），打造“蘇區(qū)青年創(chuàng)業(yè)園”、“海峽青創(chuàng)小鎮(zhèn)”等三創(chuàng)品牌。三是通過參加第三屆國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)博覽會，承辦全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)營、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、青年紅色筑夢之旅啟動儀式、“創(chuàng)青春”大賽，以及借助全國首家省級三創(chuàng)教指委在我校成立等契機展示我校三創(chuàng)成果。

潮起海天闊，揚帆正當時。面對新的征程，學(xué)校上下將以更飽滿的熱情，更奮發(fā)的精神，更務(wù)實的作風(fēng)，更昂揚的斗志，為實現(xiàn)三創(chuàng)教育的跨越式發(fā)展目標，繼續(xù)乘風(fēng)破浪、揚帆起航。

    （三明學(xué)院黨委宣傳部特約通訊員盧真/文）