12月9日上午學(xué)校丁元林副院長(zhǎng)、發(fā)展規(guī)劃處李子豐處長(zhǎng)、科技處李國(guó)明處長(zhǎng)、彭浩晟副處長(zhǎng)以及發(fā)展規(guī)劃處陳明哲一行五人來(lái)到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院進(jìn)行醫(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃調(diào)研工作。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院院長(zhǎng)劉新光教授、副院長(zhǎng)徐軍發(fā)教授以及各研究方向?qū)W術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干以及正高職稱與博士教師參加了調(diào)研會(huì)。

丁元林副院長(zhǎng)首先說(shuō)明了本次調(diào)研的目的與內(nèi)容，要求學(xué)院從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地匯報(bào)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃以及影響規(guī)劃實(shí)施的掣肘問題。

接著，醫(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科帶頭人劉新光教授簡(jiǎn)要匯報(bào)了本一級(jí)學(xué)科的基本構(gòu)成、特色與優(yōu)勢(shì)，著重匯報(bào)了目前學(xué)科建設(shè)存在的主要困難。一是目前醫(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科建設(shè)橫跨兩個(gè)二級(jí)學(xué)院、兩個(gè)校區(qū)，在整體協(xié)調(diào)方面有困難，有些研究方向科研力量明顯偏弱，希望學(xué)校能給予政策支持；二是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)研究方向目前多為基礎(chǔ)研究，盡管有廣東省醫(yī)學(xué)分子診斷協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心作為支撐，但與臨床檢驗(yàn)技術(shù)的結(jié)合很不夠，技術(shù)特色很不明顯，與檢驗(yàn)試劑和儀器公司合作較少，“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合存在不足；三是師資隊(duì)伍中“雙師型”教師偏少，東莞無(wú)直屬附院檢驗(yàn)科，影響“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)及與臨床檢驗(yàn)一線的緊密結(jié)合。另外，學(xué)術(shù)帶頭人徐軍發(fā)副院長(zhǎng)、楊維青教授、學(xué)術(shù)骨干陳章權(quán)教授、馬麗教授、張華博士、梁愛玲博士、阮杰博士等都就學(xué)科建設(shè)規(guī)劃結(jié)合本職工作提出了一些建設(shè)性意見。

在聽取了學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員的意見后，學(xué)校丁副院長(zhǎng)總結(jié)了目前我校編制一級(jí)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃所形成的六個(gè)特點(diǎn)。一是建立了以一級(jí)學(xué)科為口徑的學(xué)科建設(shè)模式，打破了二級(jí)學(xué)院與科研院所之間的壁壘，形成了相對(duì)穩(wěn)定的研究方向；二是建立了一級(jí)學(xué)科帶頭人抓學(xué)術(shù)帶頭人，學(xué)術(shù)帶頭人抓學(xué)術(shù)骨干的學(xué)術(shù)管理體制；三是建立了“普惠式”與“競(jìng)爭(zhēng)性”相結(jié)合，一般建設(shè)與重點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合的學(xué)科培育模式。學(xué)校層面上積極投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)培育校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科向省級(jí)攀峰重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科和特色重點(diǎn)學(xué)科三個(gè)層次的建設(shè)目標(biāo)發(fā)展；四是建立了一級(jí)學(xué)科帶頭人“責(zé)、權(quán)、利”三結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制以及中期檢查與屆滿考核機(jī)制；五是建立了校級(jí)一級(jí)學(xué)科的滾動(dòng)淘汰機(jī)制；六是建立了校級(jí)一把手重點(diǎn)抓，副手具體抓學(xué)科建設(shè)管理模式。

針對(duì)調(diào)研中各位提出的問題與建議，最后丁副院長(zhǎng)一并解答了各位老師的問題與困惑。一是醫(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科三大研究方向（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)以及康復(fù)治療技術(shù)）應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)建設(shè)與發(fā)展，附院將協(xié)助解決兩個(gè)研究方向的人才引進(jìn)問題；二是“院系合一”以及與臨床結(jié)合的管理模式，可以借鑒國(guó)內(nèi)高校一些“院系合一”比較好的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，以制度規(guī)定專任教師都要定期到醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)訓(xùn)一段時(shí)間，以掌握臨床檢驗(yàn)技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；三是要切實(shí)加強(qiáng)廣東省醫(yī)學(xué)分子診斷重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與省級(jí)分子診斷協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心的建設(shè)，學(xué)校將在人才引進(jìn)、平臺(tái)建設(shè)與經(jīng)費(fèi)保障方面給予全力支持，突出分子診斷技術(shù)的建設(shè)特色；四是研究方向不足問題，建議增加衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫研究方向，啟動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)的申報(bào)工作，為今后博士點(diǎn)申報(bào)奠定基礎(chǔ)，并努力將醫(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科建成省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，使碩士點(diǎn)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)協(xié)同并進(jìn)；五是針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的“松散式”建設(shè)現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)帶頭人作為團(tuán)隊(duì)的PI，可以從“先公后私”的角度上去認(rèn)真思考，建設(shè)好具有本學(xué)科特色的科研團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校丁元林副院長(zhǎng)的講話，為本學(xué)科指明了學(xué)科建設(shè)方向，大家表示將進(jìn)一步解放思想，拓寬思路，銳意進(jìn)取，努力把醫(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科建設(shè)工作做好、做實(shí)、做強(qiáng)。（文、圖/胡良平）

學(xué)科建設(shè)調(diào)研會(huì)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)校丁元林副院長(zhǎng)作最后總結(jié)講話