5月3日下午，適逢五四青年節(jié)前夕，黨委書記成洪波走訪了位于學(xué)生社區(qū)的我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——匠子文化創(chuàng)意體驗(yàn)店，參加了機(jī)械工程學(xué)院2014級機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)1班的主題團(tuán)日活動(dòng)，與同學(xué)們談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與青年學(xué)生成長成才。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要將技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新相結(jié)合

在匠子文化創(chuàng)意體驗(yàn)店，成洪波向該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人了解項(xiàng)目的運(yùn)作情況，聽取了同學(xué)們對學(xué)校營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持政策等方面的建議。匠子團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人鄭桂濱同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的硬件支持下了許多功夫，尤其是在辦公場地和項(xiàng)目資金申請上，為同學(xué)們提供了許多便利。正是學(xué)校的有力舉措，才能讓更多同學(xué)的創(chuàng)意和想法得到實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在聽取了同學(xué)們的意見和建議后，成洪波指出，同學(xué)們在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，如果僅僅進(jìn)行傳統(tǒng)的市場化運(yùn)作，往往容易被抄襲與顛覆，因此要切實(shí)將學(xué)校的工科技術(shù)、管理思維和人文素養(yǎng)結(jié)合起來，要發(fā)揮好理工學(xué)院在技術(shù)上的優(yōu)勢，將技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新結(jié)合起來，為自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐找到新思路。

成洪波指出，在學(xué)生受教育過程中，學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)當(dāng)是一致的。在實(shí)踐中同學(xué)們能學(xué)習(xí)到課堂上所沒有的內(nèi)容，這本身便是大學(xué)教育的目的之一?，F(xiàn)在學(xué)校教師正在主動(dòng)調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而學(xué)生作為教學(xué)主體也不能單一被動(dòng)地接受知識的灌輸。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)參與到教學(xué)過程中，把自己在書本中學(xué)到的、實(shí)踐中積累到的工作經(jīng)驗(yàn)分享出來。

匠子文化創(chuàng)意體驗(yàn)店是由我校教育發(fā)展基金會(huì)與創(chuàng)業(yè)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，該店由我校在校生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——從眾聯(lián)貿(mào)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營。目前，該團(tuán)隊(duì)已運(yùn)營了三家實(shí)體店，并在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中獲得不俗的成績。

據(jù)悉，近日團(tuán)省委已下達(dá)了2016年“挑戰(zhàn)杯?創(chuàng)青春”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽終審決賽通知，我校共有13支團(tuán)隊(duì)進(jìn)入終審決賽，當(dāng)中，7支是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃類、3支創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類、3支公益創(chuàng)業(yè)類。其中，從眾聯(lián)貿(mào)團(tuán)隊(duì)將作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類參加決賽。

握住時(shí)代主題，投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中

隨后，成洪波來到教學(xué)樓，參加了機(jī)械工程學(xué)院2014級機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)1班舉辦的主題為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的團(tuán)日活動(dòng)。

班會(huì)上，該班的李啟凡、黃錦彥同學(xué)交流了創(chuàng)新大賽項(xiàng)目，唐景恒和楊振明同學(xué)介紹了其項(xiàng)目AGU智能運(yùn)輸車的工作原理以及應(yīng)用領(lǐng)域。隨后，憑3D打印項(xiàng)目在2015年廣東省“挑戰(zhàn)杯”上獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)成員柯欣鈿分享了參與“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，包括項(xiàng)目創(chuàng)意的由來、創(chuàng)意變實(shí)踐的過程、答辯的過程等。

陳盛貴老師則切合自身經(jīng)驗(yàn)為該班學(xué)生分享了自己對于大學(xué)生開展創(chuàng)新以及搭建創(chuàng)業(yè)平臺的思路和方法。

成洪波表示，在五四青年節(jié)節(jié)點(diǎn)舉辦這個(gè)主題班會(huì)，用這種方式來慶祝屬于青年屬于大學(xué)生的一個(gè)節(jié)日，非常有意義。他指出，學(xué)校從第二次黨代會(huì)提出要建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)，到2013年專門設(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，再到去年省委省政府確定把學(xué)校建設(shè)成為高水平理工科大學(xué)，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”一直是學(xué)校人才培養(yǎng)中的一個(gè)非常重要的主題詞。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，需要從三方面去認(rèn)識這四個(gè)字。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時(shí)代和歷史賦予這一代青年人的使命，中華民族要實(shí)現(xiàn)全面復(fù)興，必須在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上下很大的功夫，而青年人就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一個(gè)主力，這是時(shí)代和歷史賦予青年人的使命。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要體系。學(xué)校要在高水平理工科大學(xué)建設(shè)上取得成績，一個(gè)關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)就是能否培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會(huì)對高校的一種迫切期待。東莞已經(jīng)初具科技型城市雛形，大量的企業(yè)在完成轉(zhuǎn)型升級的過程中非常需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才，而大學(xué)生要在這方面發(fā)揮很好的作用。

成洪波鼓勵(lì)同學(xué)們不僅在課堂上、書本上學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中、團(tuán)隊(duì)中、真實(shí)的項(xiàng)目和競賽中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。他希望同學(xué)們能夠把握住時(shí)代的主題，真正從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求出發(fā)，從技術(shù)進(jìn)步、創(chuàng)新角度著眼，抓準(zhǔn)興趣突破口，積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，為學(xué)校、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多更有意義的貢獻(xiàn)。（蔡耀蔚 黃玉清/圖文）