在第32個教師來臨之際，學(xué)校隆重集會，向校齡滿20年教職員工致謝，頒發(fā)2015年突出貢獻(xiàn)獎、2015-2016學(xué)年度先進(jìn)個人榮譽(yù)獎以及2016年度青年教師教學(xué)技能競賽獎等，大力宣揚(yáng)高尚的師德精神。這是學(xué)校創(chuàng)建高水平理工科大學(xué)以來的第二個教師節(jié)，我們含英咀華，感受榜樣的力量，獲取精神的鼓舞。這也是全體莞工人在追逐“高建夢”的征程中，對一線教職員工學(xué)養(yǎng)能力的系統(tǒng)檢視。

 一段時間以來，面對國家、省、市在新時期高等教育的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校認(rèn)清形勢，緊抓歷史機(jī)遇，形成“以卓越的創(chuàng)新教育與實(shí)踐造福社會”的共同愿景，通過增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展服務(wù)；提升綜合實(shí)力，為高等教育改革探路，最終形成了建設(shè)工科優(yōu)勢突出、應(yīng)用特色鮮明、服務(wù)成效顯著的高水平理工科大學(xué)基本架構(gòu)，明確了培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任感、專業(yè)素養(yǎng)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、國際視野寬的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

 建設(shè)高水平理工科大學(xué)，要敢于有夢。學(xué)校黨員教職工要有更高的標(biāo)準(zhǔn)，更強(qiáng)烈的責(zé)任感提升自己的素質(zhì)和能力，才能更好地應(yīng)對高水平理工科大學(xué)建設(shè)中的難題。要在改革發(fā)展全局中找準(zhǔn)位置。每個人、每個團(tuán)隊(duì)，每個學(xué)科專業(yè)都有其很好的位置，這是一個整體的生態(tài)系統(tǒng)。要在改革發(fā)展進(jìn)程中貢獻(xiàn)力量。要做一個好老師、好黨員，講奉獻(xiàn)，提升道德修養(yǎng)，自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在強(qiáng)化宗旨意識中時刻“檢修”黨性。

 建設(shè)高水平理工科大學(xué)，要勇于追夢。學(xué)校師生堅(jiān)守“守正出新，登高致遠(yuǎn)”的戰(zhàn)略理念，成為高建工作的參與者、推動者和受益者，要通過思想上的超越贏取在傳統(tǒng)高等教育發(fā)展體系中的話語權(quán)，要在遵循知識生產(chǎn)規(guī)律、人才成長規(guī)律、社會發(fā)展規(guī)律、文化培育規(guī)律的基礎(chǔ)上，以超越常規(guī)的思維方式、發(fā)展模式、投入機(jī)制、評價體系實(shí)現(xiàn)發(fā)展。在這過程中，要集中優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破；要找準(zhǔn)特色、辦出特色；要對接整合全球創(chuàng)新鏈；要加快節(jié)奏，加大步幅；要防范“木桶效應(yīng)”，加強(qiáng)多元價值整合與引領(lǐng)，最終使學(xué)校建設(shè)成為科技創(chuàng)新中心、人才培養(yǎng)基地、社會發(fā)展智庫，服務(wù)、支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

 建設(shè)高水平理工科大學(xué)，要勤于圓夢。勤為干事之本，在全體教職工共同努力下，學(xué)校高建工作開局良好，但也要清醒地認(rèn)識到，我們才剛起步，離高建目標(biāo)仍有相當(dāng)?shù)牟罹啵貏e是離2017年的第一個目標(biāo)“考核期”，已不到兩年時間，但“三大工程”建設(shè)進(jìn)度、學(xué)科交叉融合發(fā)展的進(jìn)度、新型科研平臺的搭建和前沿科研項(xiàng)目的落地、創(chuàng)新能力和改革魄力的提升等，成效還不明顯。高建是一個動態(tài)的考核過程，第一個目標(biāo)若實(shí)現(xiàn)不了，將嚴(yán)重影響著學(xué)校后續(xù)的建設(shè)發(fā)展。而“皮之不存毛將焉附？”特別是在千帆競發(fā)、百舸爭流的態(tài)勢下，中國高等教育格局將在“大浪淘沙”中重新洗牌。而成功只青睞善于抓住機(jī)遇的人，若我們再不抓緊發(fā)力，則會成為被淘汰的那顆沙子。

 任何美好的理想，都不可能唾手可得，卻離不開篳路藍(lán)縷、手胼足胝的頑強(qiáng)拼搏。讓我們不忘初心、承載光榮使命，攜手高建偉業(yè)，風(fēng)雨兼程，在奮斗中實(shí)現(xiàn)夢想，做最美的自己。(胡平/文)