編者按：7月15日，《2016中國高等職業(yè)教育質量年度報告》發(fā)布會在京舉行。報告顯示，5年以來，高職學生畢業(yè)三年后月收入增長到5020元，增幅為83.8%，增速明顯高于城鎮(zhèn)單位在崗職工的平均水平，具有較好的發(fā)展?jié)摿?；高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)群體不斷擴大，2015屆高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后的自主創(chuàng)業(yè)比例為3.9%，且創(chuàng)業(yè)存活比例不斷提升；高職院校農(nóng)家子弟比重逐年上升，已經(jīng)達到53%，高等職業(yè)教育成為農(nóng)村孩子接受高等教育的重要途徑?，F(xiàn)轉發(fā)《中國青年報》8月15日《寒門學子用“技能”剪斷鏈接貧窮的臍帶》一文，文中通過講述高職生如何通過自身努力改變貧窮命運的真實案例，展現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)取得的扎實成效，值得大家學習深思。

寒門學子用“技能”剪斷連接貧窮的臍帶

從村鎮(zhèn)上一家食品加工廠到中航工業(yè)空空導彈研究院，林春瀧從來沒想到，自己會有這樣一個“明天”。

放在5年前，出生于廣東省揭西縣錢坑鎮(zhèn)一個四面環(huán)山，直徑只有一兩公里的村子的他，還是一個染著黃色頭發(fā)，帶著鉚釘耳環(huán)，混跡網(wǎng)吧的村頭“小混混”，睜眼看到的天地，從未越過大山。

而今，21歲的他已經(jīng)是世界技能大賽的冠軍，獲得國家“高級技師”稱號，拿到了全家人一輩子都掙不到、高達90萬元的獎金。

林春瀧用一句“很俗但卻很受用”的話總結這5年：“是讀書，練好技術，改變了我的人生。”

在今年公布的《2016年中國高等職業(yè)教育質量年度報告》（下稱《報告》）中有數(shù)據(jù)顯示，近5年來，高職院校畢業(yè)生家庭背景為“農(nóng)民與農(nóng)民工”的比例正在逐年攀升，從2011年的占比47%，到2015年已增長6個百分點，達到53%。

據(jù)2015年發(fā)布的《全國職業(yè)教育工作專項督導報告》，我國高等職業(yè)教育在校生已破千萬人次。這意味著有超過500萬高職生均來自農(nóng)村家庭。

同樣，在全國2454所技工院校中，在校生320多萬人，其中75%左右的在校生來自農(nóng)村，且相當一部分來自貧困家庭。

和林春瀧一樣，這些“面朝黃土背朝天”的職業(yè)院校學子，正在通過學習一門技術，剪斷自身連接貧窮的臍帶，走進一個新的“明天”。

技能學習開啟農(nóng)村娃的第二人生

再次回到學校，朱曉鋒只有一個想法：“小身板頂不起大天地，一定要把技術練好，讓自己強大起來。”

朱曉鋒初中畢業(yè)后，曾在湖南國防工業(yè)職業(yè)技術學院讀過3年中專，學習數(shù)控專業(yè)。他曾以為，憑借自己3年學習的技術，已可以找到一份不錯的工作，向著想象中的“高薪、舒服、輕松”的幸福生活邁進。

現(xiàn)實并沒有讓當時只有18歲的朱曉鋒如愿。他在找工作中屢屢碰壁，被用人單位質疑能力，壓低薪水，“飄”了半年后，好不容易才找到了一份薪水2000元一個月的工作。

待了1年左右時間，朱曉鋒逐漸發(fā)現(xiàn)自己做出的數(shù)控零件無論從成本控制，還是生產(chǎn)數(shù)量上均與其他員工有較大差距。“啃不下的肥肉，不能貪嘴，不能滿足”。

2015年過完春節(jié)，朱曉鋒毅然選擇了辭職參加高考，撿起曾讓他無比頭疼的語數(shù)外課本，重回學校修煉技術。經(jīng)過4個月的備考，如愿考上湖南國防工業(yè)職業(yè)技術學院數(shù)控專業(yè)。

朱曉鋒家住湖南省湘潭市楠竹山鎮(zhèn)下屬的一個村，離學校有不到8公里路，平時他基本是走讀上學。重新回到學校后，對數(shù)控系統(tǒng)編碼的學習要求比中專時高了很多，為了更好地適應學習，家里在去年給朱曉鋒配了一臺電腦。

和同齡人一樣，朱曉鋒很愛打游戲。“為了克制住自己，我只允許自己在電腦上安裝畫圖軟件”。

在朱曉鋒的右手手腕處，有一塊小拇指指甲殼大小的黑色老繭。朱曉鋒說，為了更快更好地把握數(shù)控繪圖，他入學頭3個月幾乎把所有的時間都投在了軟件練習上，“每天都需滑動鼠標成千上萬次，時間久了就磨出了繭”。

有同學也曾笑話過他：“這繭是被‘弗拉基米爾’磨出來的吧？（弗拉基米爾是游戲《英雄聯(lián)盟》中的玩家角色，俗稱‘吸血鬼’——記者注）”

今年3月，由于操作技術過硬，朱曉鋒和他的隊友李新羅，被學校選中參加全國職業(yè)院校技能大賽。并于今年6月，他們在全國75支參賽隊伍中突出重圍，榮獲2016年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“三維建模數(shù)字化設計與制造”比賽團體一等獎。

朱曉鋒說，自己現(xiàn)在不再像過去一樣幻想不切實際的未來，更愿意踏實走好每一步路。“破‘繭’成蝶，成為更好的自己”。

寒門學子有吃苦耐勞精神

沿著父母平時趕著騾子去賣農(nóng)產(chǎn)品的泥濘土路，時年16歲的李成貴選擇走出家鄉(xiāng)，外出求學。

李成貴的家在四川省鹽邊縣魚彝族鄉(xiāng)岔河村。由于水土原因，家中多年只能以種植芒果、花椒維持生計，為支撐起不富裕的家庭，李成貴的哥哥在初中畢業(yè)之后就選擇了輟學打工。

2014年，李成貴初中畢業(yè)，“讀書還是打工？”這個問題同樣放在了他的面前。李成貴說，為此，全家人還坐在一起開了家庭會。

“如果在家務農(nóng)，可能一輩子只能在一個地方發(fā)展，我們希望你走出去，看看外面的世界。”帶著父親和全家人的希望，李成貴到了攀枝花技師學院學習“焊接”。

在李成貴心里，“焊接”一直是項神奇的技術。“能夠把堅硬的鐵像涂上膠水一樣牢固粘合，周圍還發(fā)著光。”但讓李成貴沒想到的是，要使產(chǎn)品好看，背后不僅要付出汗水和努力，還有疼痛和傷疤。

每一次焊接，高達500多攝氏度的火花飛濺會直接“不留情面”地打在胳膊和腿上，燒得李成貴的皮膚生疼。為使作品達到標準，李成貴說：“就算被燒、被灼，自己也完全不能動，只能咬牙忍著。”每次完成一個作品大概需要1小時左右，而李成貴為了練出更好的技術，練習時間常是別的同學的兩倍。

減輕焊花灼傷程度的全套護具十分昂貴，斟酌再三，李成貴只給自己買了護肩、護腕等部分防護工具，在初學階段，他胳膊和腿上新舊傷疤多得數(shù)不清楚。

“最沮喪的時候還曾經(jīng)懷疑過自己，被燙得這么厲害，到底是為了什么？”

就在那段時間，李成貴的父親在做農(nóng)活兒時從山上跌落，雙腳骨折，家中的重擔全落到母親一個人的肩膀上，為了省錢，母親常常一天只吃兩頓飯。

李成貴決定，“一定要自己掌握一門技術，用雙手創(chuàng)造出幸福生活。”

舊傷不斷痊愈，新傷不斷出現(xiàn)，李成貴的焊接技術也步步精進，去年9月，在學校千余人中脫穎而出，走上了參加世界技能大賽的培訓路。

他的努力也獲得了培訓老師謝道紅的認可，在謝道紅看來，無論是態(tài)度還是努力程度，李成貴都十分刻苦用功，“很有吃苦耐勞的精神。”

未來幾年農(nóng)村生源比例或呈增長態(tài)勢

據(jù)此次《報告》數(shù)據(jù)調研方——麥可思研究院院長王伯慶介紹，最近5年高職畢業(yè)生跟蹤評價發(fā)現(xiàn)，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率不低于平均水平。

王伯慶說：“農(nóng)村孩子的家庭經(jīng)濟基礎不好，在校學習和畢業(yè)就業(yè)動力更大，大多都想通過學習技能來改善個人收入和發(fā)展。”

在王伯慶看來，高職院校農(nóng)村生源比例連續(xù)5年增長的原因主要基于三點：一是高校的擴招和生源緊張，使得高職高專的入學門檻降低；二是國家對高職教育的投入在不斷加大；三是農(nóng)村家庭對孩子教育回報的認識程度增加。王伯慶認為，未來幾年高職院校農(nóng)村生源比例或會繼續(xù)呈增長態(tài)勢。

據(jù)了解，《報告》面向全國30個省級教育行政部門，近400所高校，抽樣近10萬樣本，抽樣覆蓋高職各個專業(yè)。

湖南國防工業(yè)職業(yè)技術學院院長楊可以向中國青年報•中青在線記者提供了近幾年該校的農(nóng)村生源比例。近5年來，該校農(nóng)村生源均達到80%以上，2014年農(nóng)村生源比例達89.99%。楊可以說：“農(nóng)村學生普遍學習踏實，為人質樸，畢業(yè)生就業(yè)率可達到90%以上。”

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)技術學院黨委書記吉文林認為，農(nóng)村孩子雖然文化基礎欠缺，綜合能力相對城市孩子較弱，見識少。但珍惜機會，更為刻苦。該校2015年農(nóng)村學生的比例也達到58.2%。

教育部職業(yè)教育研究所研究員姜大源提到，隨著經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構的調整和優(yōu)化，很多在外打工的農(nóng)民工父母，看到缺乏知識技能難以脫貧致富，因而鼓勵孩子接受教育。與此同時，高職院校的發(fā)展，為眾多沒有條件上普通大學的孩子提供了在家門口接受教育的機會，彌補了普通教育的不足。

“職業(yè)院校培養(yǎng)的是‘立地’的人才，這些‘立地’人才需求量遠遠高于‘頂天’人才需求量，社會人才需求這所大廈，沒有立地，何以頂天？”姜大源說。

原文鏈接：http://zqb.cyol.com/html/2016-08/15/nw.D110000zgqnb_20160815_1-11.htm

來源：中國青年報2016/8/15 第11版  作者：任思遠  蔣欣