中山職業(yè)技術(shù)學院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)以“四雙融合”課改引領(lǐng)人才培養(yǎng)

高職學子心靈手巧“裁”出國賽一等獎

校企雙導師產(chǎn)生良好“化學反應(yīng)”。

中山職院兩學子（右一右二）喜獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎。

近日，中山職業(yè)技術(shù)學院學子斬獲全國職業(yè)院校技能大賽高職組“服裝設(shè)計與工藝”賽項團體一等獎，這也是中山職院首次在該賽項榮獲國賽一等獎，一舉奠定了該校在廣東乃至全國服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的“江湖地位”。成績的取得，得益于該校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)進行的基于“工學研創(chuàng)”項目工作室制的“四雙融合”項目化課程教學模式改革。

　　█ 國賽團體一等獎花落中山職院

　　6月13日至14日，全國職業(yè)院校技能大賽高職組“服裝設(shè)計與工藝”賽項在廣東佛山舉行，來自全國29個省份、74所院校的148名選手同臺競技，中山職院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)學生吳春霜、盧曉蓉勇奪團體一等獎；指導老師龔惠蘭、張承霞獲評“優(yōu)秀指導教師”。

　　大賽由國家教育部、工信部、人社部、財政部和中國紡織工業(yè)聯(lián)合會等單位聯(lián)合主辦，中國紡織服裝教育學會承辦。比賽分為理論知識考試和實際操作兩個部分，其中理論知識考試主要考查選手的專業(yè)理論、崗位職業(yè)素質(zhì)及分析能力；實際操作包含服裝設(shè)計、服裝制版與工藝兩個模塊，服裝設(shè)計模塊考查選手服裝創(chuàng)意設(shè)計、款式拓展設(shè)計、服裝立體造型等技能，服裝制版與工藝考查服裝立裁制版、樣衣工藝制作兩項技能。

　　吳春霜、盧曉蓉兩位參賽學子上大學前就喜歡畫畫，這為后來學習服裝與服飾設(shè)計專業(yè)提供了藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)。

　　“國賽、省賽帶動了服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教育教學?！敝猩铰氃合嚓P(guān)負責人表示，今年是該校連續(xù)第5年代表廣東省參加該賽項的國賽，其中4次在省賽中獲得第1名，除了此次國賽一等獎，另外還榮獲二等獎、三等獎多項，今年取得的好成績是歷史性突破。

　　█ “四雙融合”課改贏得特色辦學“滿眼春”

　　該校沙溪紡織服裝產(chǎn)業(yè)學院院長劉周海分析說，中山是我國具有較大影響力的服裝產(chǎn)業(yè)基地，尤其在休閑服裝方面，配套產(chǎn)業(yè)鏈非常完整，行業(yè)發(fā)展前景廣闊，但是，和全國其他地方一樣，服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級面臨人才、技術(shù)、管理、資金等缺乏問題，特別是各種專業(yè)人才缺乏制約了企業(yè)高水平發(fā)展。

　　以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為辦學目標的中山職院，一直以來將辦學融入產(chǎn)業(yè)鎮(zhèn)區(qū)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)，與地方政府密切合作共建產(chǎn)業(yè)學院，如服裝與服飾設(shè)計專業(yè)同沙溪鎮(zhèn)政府合作共建沙溪紡織服裝產(chǎn)業(yè)學院，通過產(chǎn)業(yè)學院“工、學、研、創(chuàng)”項目合作構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新與協(xié)同育人平臺，并通過校企共建項目工作室、共同開發(fā)工作室項目課程，并依托工作室項目推進校企雙導師、課堂雙情境、教學雙主體、校企雙評價“四雙融合”課程教學改革，專業(yè)辦學成效顯著——目前，服裝與服飾設(shè)計專業(yè)已建成廣東省重點專業(yè)和省一流校高水平建設(shè)專業(yè)，搭建了廣東省首批協(xié)同育人基地、廣東省應(yīng)用型協(xié)同創(chuàng)新中心“雙協(xié)同平臺”。

　　據(jù)統(tǒng)計，自2013年成立至今，沙溪紡織服裝學院已累計為社會培養(yǎng)服裝與服飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)學生570余名，其中，大部分畢業(yè)生在當?shù)鼐蜆I(yè)。目前，該專業(yè)在校生規(guī)模為500多人。2019年，該專業(yè)與嶺南師范學院合作開展了3+2高本銜接教育試點合作，構(gòu)建形成了中高本貫通培養(yǎng)體系。

　　劉周海表示，經(jīng)過中山職院、沙溪鎮(zhèn)政府特別是服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的精心打造和不懈努力，沙溪紡織服裝學院已逐步成為中山服裝高技術(shù)技能人才培養(yǎng)的高地、服裝產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的引擎、中小微服裝企業(yè)技術(shù)服務(wù)的基地和產(chǎn)教融合發(fā)展的典范。

　　龔惠蘭老師透露，“四雙融合”相關(guān)課題不僅榮獲中山職院第五屆教學成果特等獎，還由省教育廳立項研究，通過5年的研究與應(yīng)用實踐，目前正處于驗收階段。其中，雙導師就是學校專業(yè)教師+企業(yè)設(shè)計師或師傅，專兼職教師共同講授一門課程，例如和她拍檔的陳應(yīng)萌師傅原來是深圳一家服裝企業(yè)的版房主管，2015年8月從企業(yè)轉(zhuǎn)崗來校任教，他憑借在教學和校企合作上的優(yōu)異成績獲評廣東省技術(shù)能手、中山市緊缺適用高層次人才。

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http://epaper.zsnews.cn/epaper/zsrb/paperdate/20190702/part/2/articleid/7.html

來源：中山日報 A02版　2019年07月02日　作者：晏飛 李思玲 龔惠蘭 文/圖 晏飛 李思玲 龔惠蘭