在我校聘請(qǐng)的7名外籍專家當(dāng)中，Tessa Priestley是新西蘭國(guó)籍，已在我校連續(xù)工作近6年，主要擔(dān)任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)、寫作、英語(yǔ)文化背景知識(shí)等課程的教學(xué)任務(wù)，為我校外語(yǔ)教學(xué)工作的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

妙言要道 立人為先

一臉慈祥的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛(ài)心，一腔奉獻(xiàn)的熱血……這就是Tessa老師的真實(shí)寫照。自從在我校任職以來(lái)，她認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，研究課堂、研究學(xué)生，在備課時(shí)想方設(shè)法搜尋與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、富有趣味性的內(nèi)容，并融入自己的教學(xué)實(shí)踐。在課堂上，她總是能夠營(yíng)造一個(gè)平和、放松的課堂氣氛，幫助學(xué)生消除焦慮情緒，使學(xué)生在輕松愉快的情境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)；她始終堅(jiān)持學(xué)生利益至上的公平原則，從不放棄任何一個(gè)有學(xué)習(xí)消極情緒的學(xué)生，力爭(zhēng)給每一學(xué)生提供施展個(gè)人才華的公平機(jī)會(huì)。她的課堂深受學(xué)生喜愛(ài)的另一個(gè)原因在于，她能做到因材施教而不是照本宣科，通過(guò)設(shè)計(jì)大量與學(xué)生生活經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)的練習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和求知欲。她作為一個(gè)真誠(chéng)，公平，勤奮，有耐心的老師，受到廣大學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

嚴(yán)謹(jǐn)活潑 一絲不茍

在課堂組織方面，尤其在口語(yǔ)課上，她以學(xué)生為中心，課堂上70%至80%的時(shí)間都交給學(xué)生練習(xí)，目的在于提高學(xué)生口語(yǔ)的流利程度。 在課堂小組活動(dòng)中，她總是細(xì)心地觀察每一個(gè)小組表現(xiàn)，耐心地幫助每一個(gè)學(xué)生改正錯(cuò)誤，并提出優(yōu)化建議。寫作課和文化背景課的教學(xué)與口語(yǔ)課有一些不同，課程重點(diǎn)是提高學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力，學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。為了避免學(xué)生思想開(kāi)小差，她也會(huì)在課堂上加入一些時(shí)下學(xué)生們最感興趣的熱點(diǎn)話題讓學(xué)生們的思維活躍起來(lái)，比如學(xué)生自找練習(xí)伙伴或?qū)W生自發(fā)主持課堂討論等。寫作課會(huì)留給學(xué)生一些課后作業(yè)，一般是短文寫作，經(jīng)老師評(píng)閱后再反饋給學(xué)生。Tessa老師的特點(diǎn)是在評(píng)閱學(xué)生作文時(shí)會(huì)把錯(cuò)誤分成兩種，一種是學(xué)生自己可以改正的，她只是做出標(biāo)記，另外一種是學(xué)生意識(shí)不到的錯(cuò)誤，她會(huì)做出很多批注，幫助學(xué)生改正過(guò)來(lái)。

因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生普遍都有較重的課業(yè)壓力，為了避免學(xué)生應(yīng)付作業(yè)在網(wǎng)上抄襲，她給學(xué)生的作業(yè)一般都不是強(qiáng)制性的，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真思考后做作業(yè)才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。因此她在口語(yǔ)課和文化背景課上留給學(xué)生的作業(yè)一般不會(huì)很繁重，主要是為平時(shí)的測(cè)試或期末評(píng)估做準(zhǔn)備，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，批判性思維，來(lái)提高學(xué)習(xí)技巧，所以課后作業(yè)一般都是有選擇性的，以便讓學(xué)生自主思考，培養(yǎng)校驗(yàn)和科研能力。

春風(fēng)化雨 盡心履職

本著多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)的信念，Tessa教師跟學(xué)生的相處很融洽。每周都會(huì)和她的丈夫（Peter Priestley，同為我校的外籍專家）組織一兩次課外活動(dòng)，例如，組織一些小型比賽，獲勝的小組則獲得一次在他們家里體驗(yàn)西餐文化的機(jī)會(huì)。在一些西方重大節(jié)日里，例如圣誕節(jié)，復(fù)活節(jié)等，她會(huì)從每個(gè)班邀請(qǐng)一組學(xué)生到她們家里為其他同學(xué)做蛋糕和餅干。Tessa老師是一個(gè)對(duì)集體充滿熱情的人，工作勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，助人為樂(lè)是她的快樂(lè)之本，只要是對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生有好處的事情都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。將自己的所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生。

眾所周知，我們隴東南地區(qū)大部分學(xué)生剛?cè)胄r(shí)英語(yǔ)的讀寫能力還不錯(cuò)，但都是“啞巴”英語(yǔ)，由于缺乏口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生在剛開(kāi)始上課的時(shí)候很害羞，不愿張嘴表達(dá)，然而在Tessa循循善誘的指導(dǎo)下，到了第二個(gè)學(xué)期，很多學(xué)生都可以就一個(gè)話題展開(kāi)談?wù)?，其教學(xué)成果贏得了學(xué)生、同行們的一致贊譽(yù)。