此次教師團隊研學旅行活動旨在從課程開發(fā)、活動設計、教學實施等方面提高中學地理教師專業(yè)能力，貫徹落實立德樹人的根本任務，進一步深化教師師德建設和專業(yè)素養(yǎng)提升理念，從而引領新時代地理基礎教育改革。

廣西區(qū)內各地市教學一線的中學教師積極報名參與本期培訓，在南寧師范大學地理科學與規(guī)劃學院的專家教授團隊指導下，以廣西獨特的自然和人文地理為研究對象，實地考察桂西北喀斯特地區(qū)地質地貌、水文、氣象、土壤、人地關系與可持續(xù)發(fā)展等地學內容，深入開發(fā)廣西地區(qū)特色鮮明、內容豐富的鄉(xiāng)土地理資源，推動地方課程資源建設。

“教學有法，教無定法，貴在得法”，本次研學旅行課程設計打破以往“教師講、學生聽”的常規(guī)教學模式，利用野外實踐培訓手冊，任務式教學驅動，鼓勵參與者認真觀察地理現象主動設問，獨立思考與團隊協(xié)作相結合，共同研究分析問題，極大的調動了參與者的積極性。

地理學科綜合性注重自然地理和人文地理相結合，研學過程中教師團隊根據不同的內容采取不同的方法進行探究。例如調查喀斯特地區(qū)地下水出露情況，采用了實驗分析法對平果縣的布鏡湖和田陽縣的變色泉周邊環(huán)境進行觀察并抽取水樣，用儀器測量水溫和實驗試劑檢測水質差異；參觀百色起義紀念館內各展廳，追憶歷史崢嶸歲月，緬懷革命先烈浴血奮戰(zhàn)不怕犧牲的愛國主義精神；探訪廣西雅長蘭科植物國家級自然保護區(qū)，訪談了解保護區(qū)的自然地理環(huán)境特點和保護區(qū)建立的意義等。

研學過程中充分利用現代化信息技術手段，例如使用“花伴侶”App識別植物、“奧維互動地圖”App查閱當地等高線及地貌信息等。同時配備地理野外實踐的基本工具如地質錘、探照燈、地質圖等。傳統(tǒng)與現代的教學工具相結合，進一步完善地理教學實踐裝備，研究方式和手段變得多元化。

本次研學活動選取桂西北喀斯特地區(qū)為觀察點，重點考察探究當地的泉、巖流地下河與天坑群、湖泊、洞穴、植被等喀斯特區(qū)的自然地理綜合特征和百色起義紀念館、樂業(yè)——鳳山世界地質公園博物館等人文地理綜合特征，實踐性研學課程設計突出新課標地理教育核心素養(yǎng)區(qū)域認知、綜合思維、人地協(xié)調觀的教育理念內核。研學途中訪問喀斯特地區(qū)當地住戶，綜合探討了該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境特征、人地關系、扶貧措施、防災減災與可持續(xù)發(fā)展對策，在地理實踐的過程中更深刻理解人地協(xié)調觀的內涵和表現。

研學旅行教師團隊在實地考察活動中，加深了對桂西北喀斯特地區(qū)的地理認知，增長了野外考察與知識探究能力，啟發(fā)了研學課程資源開發(fā)與設計的新思路。討論交流時教師們暢所欲言，針對初中、高中不同教育教學階段的學情，積極探討相關課程資源的開發(fā)與課程活動設計，真正實現了思想的交流碰撞和資源的相互共享。

本期研學旅行活動受到了全區(qū)各地眾多中小學教師和社會各界人士的熱烈關注，他們對這種活動課程精心設計、立意高遠、目的明確、活動生動且學習有效的創(chuàng)新型教育教學方式充滿好奇和興趣。高校和學科基地引領中學地理教學教師團隊建設，將對我區(qū)全面、深入開展中學地理課程改革和研學教學起到積極的推動作用。