今年的“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”系列活動于3月14日至29日舉行，學(xué)校易班工作站倡議開展的“我為雷鋒發(fā)聲”的新型“互聯(lián)網(wǎng)+活動”學(xué)習(xí)方式，在校內(nèi)掀起一陣雷鋒精神“致敬”熱潮。截止至目前，我校易班所建活動主頁已獲師生瀏覽671次，評論38條，301人簽名參與。

據(jù)悉，“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”活動共分為“雷鋒驛站”、“我?guī)屠卒h送溫暖”、“雷鋒智多星”、“雷鋒先鋒隊”、“跟隨雷鋒步伐”和“我為雷鋒發(fā)聲”等7個部分。易班工作站結(jié)合有獎問卷、舊衣捐獻、簽名聲援、網(wǎng)絡(luò)互動等多種形式，號召校內(nèi)師生“從小事做起、從身邊做起”，積極參與到雷鋒精神學(xué)習(xí)中來。其中，“我為雷鋒發(fā)聲”為主要環(huán)節(jié)，其采用線上話題動態(tài)發(fā)布與線下集“贊”換獎的方式吸引人們參與，備受參與者喜愛。

“沒想到這一次活動能讓我這么投入。”稅收1542班的唐瑛榕作為此次活動的眾多參與者之一，她幾乎涉獵了“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”系列活動的每個環(huán)節(jié)。在“發(fā)聲”活動中，她不僅上傳了自己在校園食堂的“光盤”照片，更發(fā)動全班人參與集“贊”。跟她一樣，不少參與者表示“參與此次活動除讓自己獲得禮品獎勵之外，也對雷鋒精神有了重新了解的沖動。”

 學(xué)習(xí)雷鋒別樣方式：互聯(lián)網(wǎng)平臺應(yīng)用+實時線下互動

一場校園性學(xué)習(xí)雷鋒活動怎樣才能被參與者認可？活動“我為雷鋒發(fā)聲”的成功給出了答案——互聯(lián)網(wǎng)平臺應(yīng)用+實時線下互動。

“以往我們學(xué)校的雷鋒紀念活動大多采取線下學(xué)習(xí)的模式，這次我們打算致敬出新意。”易班工作站韋博文同學(xué)向記者表明活動的原意，“互聯(lián)網(wǎng)已成為宣傳主流，線上、線下的雙向互動能激起青年學(xué)生的參與興趣。”

自“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”活動開展以來，校易班學(xué)生工作站利用微博、微信、易班微社區(qū)、QQ空間等擁有一定數(shù)量學(xué)生用戶的平臺為活動進行宣傳，更制作了二維碼方便學(xué)生掃碼參與。短短幾天內(nèi)，關(guān)于活動的宣傳貼便在自各個平臺獲得了不少學(xué)生關(guān)注，易班網(wǎng)學(xué)生用戶發(fā)布的攜帶“我為雷鋒發(fā)聲”話題的動態(tài)也日趨增多。線上的活躍度提升了線下的參與度，不少途徑位于相思湖校區(qū)大學(xué)生活動中心宣傳攤點的學(xué)生上前詢問相關(guān)活動的參與方式和具體操作流程。

除了線上的準備，“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”活動的線下安排也絲毫沒有含糊。“募集到的舊衣服我們會集中起來，再聯(lián)系西藏日喀則市桑珠孜區(qū)珠峰東路桑珠孜區(qū)國家稅務(wù)局，然后再由他們發(fā)放給需要的人。”韋博文介紹了“我?guī)屠卒h送溫暖”活動的工作流程，“到時我們會在學(xué)校易班機構(gòu)號的微社區(qū)發(fā)布公告并置頂與首頁，統(tǒng)一告知捐獻者他們舊衣的處理狀況。”他認為，保證衣物“用于實處”才是保護捐獻者應(yīng)有的權(quán)益。

    “致敬雷鋒不要局限于單一途徑，青年學(xué)生們要發(fā)出自己的聲音。”

談及此次校園學(xué)雷鋒活動，學(xué)工部副部長陳佳妮這樣分析“致敬熱”的原因：“如今是自媒體時代，學(xué)生具有普遍自我言說的愿望，而易班則為學(xué)生提供了另一種途徑發(fā)表自己的意見、傳達自己的聲音。”

“雷鋒”這兩個字作為一個特有的名詞，演化成一代人成長的路標，而《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲也成為一代人的集體回憶。我校更把3月定義為“學(xué)雷鋒活動月”，通過校園清潔、主題班會等形式號召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。

據(jù)了解，各教學(xué)院先后開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，愛校榮校我先行”主題班會，讓學(xué)生通過觀看視頻和幻燈片的方式回顧雷鋒同志的生平，了解其的感人事跡。不少班級更自發(fā)組織“校園大清掃”活動，學(xué)生們帶上清掃工具清理校內(nèi)的垃圾，從走廊到教室，許多平時打掃忽略掉的地方都被一一打掃干凈。

“‘做好事不留名’的時代強調(diào)的是無私奉獻，而這次的‘我為雷鋒發(fā)聲’和校園清潔等活動則強調(diào)青年學(xué)生從身邊做起，以‘日行小善’重新理解雷鋒精神。”陳佳妮表示，“我們希望學(xué)生發(fā)出自己的聲音，也希望他們不要局限于單一途徑向雷鋒學(xué)習(xí)、致敬。”

   

活動線下宣傳