編者按：6月初，中共銅仁學(xué)院委員會(huì) 銅仁學(xué)院印發(fā)《銅仁學(xué)院關(guān)于專(zhuān)業(yè)學(xué)院整合與學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整方案》的通知，我校專(zhuān)業(yè)學(xué)院整合與學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作（簡(jiǎn)稱(chēng)“整合優(yōu)化調(diào)整”工作）正式啟動(dòng)。6月26日，7月5日、6日、8日，侯長(zhǎng)林校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)院整合與學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組（宣傳部部長(zhǎng)葉丹，發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)羅靜，教務(wù)處處長(zhǎng)舒華，科研處處長(zhǎng)張學(xué)飛，人事處處長(zhǎng)楊成光），深入專(zhuān)業(yè)學(xué)院調(diào)研“整合優(yōu)化調(diào)整”工作的推進(jìn)情況，調(diào)研組一行分別在10個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院召開(kāi)了座談會(huì)。會(huì)上，侯長(zhǎng)林校長(zhǎng)一行聽(tīng)取了專(zhuān)業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)于學(xué)院整合工作進(jìn)度和未來(lái)發(fā)展思路的匯報(bào)，并提出了建議，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)院在整合過(guò)程中面臨的困難和出現(xiàn)的問(wèn)題一一給予解答和安排。侯長(zhǎng)林校長(zhǎng)作了重要講話，現(xiàn)將講話主要內(nèi)容和相關(guān)人員發(fā)言內(nèi)容整理如下：

院系是人才培養(yǎng)的主體  科學(xué)研究的心臟  社會(huì)服務(wù)的中堅(jiān)
明確辦學(xué)理念謀劃好學(xué)院重新組建后的開(kāi)篇之局
——在專(zhuān)業(yè)學(xué)院調(diào)研“整合優(yōu)化調(diào)整”推進(jìn)工作的講話
校  長(zhǎng)  侯長(zhǎng)林


校長(zhǎng)侯長(zhǎng)林講話  
    一、要有理念導(dǎo)向意識(shí)
    理念引領(lǐng)發(fā)展。重新組建后的專(zhuān)業(yè)學(xué)院對(duì)未來(lái)的發(fā)展要有明確的規(guī)劃意識(shí)，以“道”引領(lǐng)“術(shù)”，要有戰(zhàn)略上的考量，清楚自己的主戰(zhàn)場(chǎng)在哪？要在貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念的同時(shí)主動(dòng)對(duì)接學(xué)校的十三五發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃，結(jié)合自身實(shí)際找準(zhǔn)發(fā)展方向、明確發(fā)展目標(biāo)、確定發(fā)展路徑，系統(tǒng)化的構(gòu)建自己的發(fā)展理念。銅仁學(xué)院的大學(xué)之道是立足地方、服務(wù)地方，創(chuàng)建國(guó)家高水平應(yīng)用型大學(xué)。我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)院整合和學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的初衷就是要用“聚”的思維和理念，把拳頭收回來(lái)，聚出更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)和實(shí)力，再重拳出擊，在地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的大潮中殺出一條血路。專(zhuān)業(yè)學(xué)院的發(fā)展應(yīng)該全身心的關(guān)注地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)的發(fā)展需求，主動(dòng)尋求學(xué)科專(zhuān)業(yè)與省委市委的發(fā)展戰(zhàn)略和地方需求的無(wú)縫對(duì)接，緊密?chē)@梵凈山林業(yè)、生態(tài)、文化、旅游、大數(shù)據(jù)、大健康等產(chǎn)業(yè)，將力量“聚”在新的旗幟下，“聚”出新的活力、責(zé)任、使命、能量，“聚”出特色，“聚”出品牌，不斷提高服務(wù)地方的能力和聲譽(yù)，正真做到銅仁的需求，國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。
    二、要有建章立制意識(shí)
    我們的整合不是一時(shí)沖動(dòng)，簡(jiǎn)單的把大家捏在一起；而是要借整合的契機(jī)，把大家的力量更好的凝聚起來(lái)。隨著整合優(yōu)化調(diào)整工作的推進(jìn)，專(zhuān)業(yè)學(xué)院在機(jī)構(gòu)設(shè)置，資源調(diào)配，人員、干部配備等方面都有較大的變動(dòng)和調(diào)整，這些工作基本完成后，緊接著就有一個(gè)如何讓重組后的專(zhuān)業(yè)學(xué)院快速高效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的問(wèn)題。在明確了發(fā)展理念之后，一個(gè)當(dāng)緊的工作就是要建章立制。以理念創(chuàng)建制度、以制度引導(dǎo)機(jī)制、以機(jī)制明確規(guī)矩，從而推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)院、學(xué)校理性發(fā)展。機(jī)制是制度的靈魂，成熟的大學(xué)應(yīng)當(dāng)建立合理、完善的制度，智慧、靈性的機(jī)制。院系調(diào)整后，學(xué)校的管理從校、院二級(jí)管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾?、院、系三?jí)管理，專(zhuān)業(yè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要學(xué)會(huì)充分行使自主管理權(quán)，另一方面要將人心凝聚在新的旗幟之下，引導(dǎo)教職員工充分發(fā)揮集體智慧，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，建立一套適合自身發(fā)展的制度體系，只要與學(xué)校制度不沖突，只要是能夠促進(jìn)發(fā)展的，學(xué)校都支持。
    三、要有學(xué)科交融發(fā)展意識(shí)
    學(xué)校辦學(xué)資源有限，只有開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)院整合與學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，聚合資源，才能打破專(zhuān)業(yè)學(xué)院在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與師資、教學(xué)科研資源配置與利用上的壁壘。學(xué)科建設(shè)要立足基礎(chǔ)，面向地方，服務(wù)應(yīng)用，用規(guī)模效應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。學(xué)科與學(xué)科之間、學(xué)科與地方需求之間要多角度、多文化、多交融的發(fā)展，才能找的新得生長(zhǎng)點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革要立足地方社會(huì)發(fā)展和行業(yè)支撐，專(zhuān)業(yè)的增設(shè)與“退一增一”不僅要考慮社會(huì)需求問(wèn)題，還要結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件，考慮新增專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是否符合學(xué)校的專(zhuān)業(yè)集群發(fā)展、與其他學(xué)校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)是否錯(cuò)位發(fā)展、未來(lái)是否可持續(xù)發(fā)展，以提高資源利用率與效益，提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力、專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而搶抓國(guó)家創(chuàng)建“雙一流”的機(jī)遇，爭(zhēng)創(chuàng)“高水平、應(yīng)用型”一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流專(zhuān)業(yè)。大學(xué)的發(fā)展既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。各專(zhuān)業(yè)學(xué)院要以未來(lái)的眼光看現(xiàn)在，走特色發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展之路，實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究來(lái)服務(wù)社會(huì)。
    四、要有人才隊(duì)伍培養(yǎng)意識(shí)
    院系是人才培養(yǎng)的主體、科學(xué)研究的心臟、社會(huì)服務(wù)的中堅(jiān)。系主任就是專(zhuān)業(yè)學(xué)院的封疆大吏，是承擔(dān)人才培養(yǎng)、教學(xué)、科研發(fā)展任務(wù)的關(guān)鍵。專(zhuān)業(yè)學(xué)院在進(jìn)行人員、干部配備的時(shí)候，首先考慮到的應(yīng)該是系主任的人選，要明確系主任在學(xué)院發(fā)展中的分量，把最優(yōu)秀的人才放在系主任的位置上。要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，特別是領(lǐng)軍型人才的培養(yǎng)。有些專(zhuān)業(yè)的高層次人才引進(jìn)有難度，一方面學(xué)校和專(zhuān)業(yè)學(xué)院要加大專(zhuān)業(yè)人才（或相近專(zhuān)業(yè)的人才）引進(jìn)力度，另一方面，專(zhuān)業(yè)學(xué)院要更加重視高層次人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，引進(jìn)有困難，我們就自己培養(yǎng)，不等不靠，多方努力。年齡不是問(wèn)題，永遠(yuǎn)沒(méi)有最晚的開(kāi)始，實(shí)施“提升工程”，對(duì)我們的教師提出明確的要求，激勵(lì)我們的老師讀研、讀博，不斷提升自己的學(xué)歷和職稱(chēng)，打造真正屬于我們自己的愿意為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展投入精力和心血的人才隊(duì)伍。
    這次調(diào)研，看到每個(gè)學(xué)院都充滿了朝氣和活力，都卯足了勁往前沖，我們感到很高興。學(xué)校現(xiàn)在處于轉(zhuǎn)型期，只要有利于學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，各方面的探索都要鼓勵(lì)。
    調(diào)研組代表發(fā)言摘要
    羅靜：專(zhuān)業(yè)學(xué)院要注重非教學(xué)資源的發(fā)掘和利用問(wèn)題，主動(dòng)與校領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接，主動(dòng)作為，爭(zhēng)取非教學(xué)資源用于我們的人才培養(yǎng)，把我們的智慧融入到學(xué)校的發(fā)展中。同時(shí)還有充分利用學(xué)校和每個(gè)學(xué)院都有的社會(huì)服務(wù)科這個(gè)平臺(tái)，用我們的服務(wù)盤(pán)活社會(huì)資源，把社會(huì)資源與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
    龔靜：各學(xué)院學(xué)科建設(shè)目前較弱，怎樣出成果，學(xué)科怎樣分級(jí)，要找準(zhǔn)方向，團(tuán)隊(duì)建設(shè)要做好，研究每個(gè)層次的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)，注重特色，堅(jiān)持根本，學(xué)科交叉、交融、服務(wù)地方，點(diǎn)找準(zhǔn)才好加大力度做出成績(jī)。
    葉丹：專(zhuān)業(yè)要有一個(gè)規(guī)劃，越來(lái)越聚合在最強(qiáng)特色的相關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別上來(lái)，同時(shí)，特色學(xué)科的建設(shè)要緊密結(jié)合國(guó)家、銅仁的需求，將理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，把好的經(jīng)驗(yàn)和老的傳統(tǒng)相結(jié)合。另外，院系的管理服務(wù)、專(zhuān)業(yè)申報(bào)要有依據(jù)，使學(xué)院發(fā)展目標(biāo)更明晰，善于用問(wèn)題做導(dǎo)向，思考怎樣用案例化解決銅仁需求。
    楊成光：我們要認(rèn)識(shí)到，整合的最大目的是使專(zhuān)業(yè)學(xué)院做大做強(qiáng)，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的快速發(fā)展。在學(xué)科建設(shè)上，要定好目標(biāo)，植根銅仁，在循序漸進(jìn)中上升到省級(jí)、國(guó)家的層次。要注重專(zhuān)業(yè)學(xué)院的凝聚力，不要名義上是合在一起實(shí)際上還是各行其是，要凝聚在新的旗幟下，找準(zhǔn)方向，尋求巨大的發(fā)展空間。
    張學(xué)飛：學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)是三位一體的，而系主任是抓好學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，各學(xué)院一定要首先確定系主任，再確定其他干部?？蒲泄ぷ饕鲃?dòng)對(duì)接地方發(fā)展需求，不僅要注重項(xiàng)目，還要出成果，注重科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
    舒華：現(xiàn)在學(xué)校有43個(gè)專(zhuān)業(yè)，不能再膨脹，如果再申報(bào)新專(zhuān)業(yè)，就一定要實(shí)行專(zhuān)業(yè)預(yù)警與退出機(jī)制，“退一增一”，專(zhuān)業(yè)的調(diào)整要適應(yīng)地方發(fā)展。專(zhuān)業(yè)建設(shè)最終的落腳點(diǎn)是課程建設(shè)，下一步，各專(zhuān)業(yè)學(xué)院要找準(zhǔn)目標(biāo)，根據(jù)發(fā)展需要盡快修訂人才培養(yǎng)方案。各相關(guān)院系要加強(qiáng)溝通與交流，在教師、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室等方面做到資源共享。