2020年2月24日，由于疫情的原因，我校全面開展線上教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校目前共有493門課程采用混合式教學(xué)方式，占全部線上教學(xué)課程的比率約為45%。混合式教學(xué)的主要特點(diǎn)是把記憶、理解、事實(shí)性、概念性知識(shí)的低階學(xué)習(xí)放在課前的線上學(xué)習(xí)，線下課堂教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造類的高階認(rèn)知訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)高階性教學(xué)目標(biāo)。為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》等相關(guān)文件精神，打造具有我校特色的線上線下混合式一流課程，教務(wù)處結(jié)合疫情期間在線教學(xué)形勢(shì)，科學(xué)謀劃，因勢(shì)而導(dǎo)，將“金課”建設(shè)與一流專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，啟動(dòng)了2020年春季學(xué)期混合式課程的報(bào)備立項(xiàng)工作。經(jīng)過各教學(xué)單位的積極申報(bào)和教務(wù)處形式審核，本學(xué)期有48門混合式課程立項(xiàng)建設(shè)（名單見附件）。

線上線下混合式一流課程主要指基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，結(jié)合本校實(shí)際對(duì)校內(nèi)課程進(jìn)行改造，安排20%—50%的教學(xué)時(shí)間實(shí)施學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，與線下面授有機(jī)結(jié)合開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)，打造在線課程與本校課堂教學(xué)相融合的混合式課程。其主要特點(diǎn)是把記憶、理解、事實(shí)性、概念性知識(shí)的低階學(xué)習(xí)放在課前的線上學(xué)習(xí)，線下課堂教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造類的高階認(rèn)知訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)高階性教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教育部“雙萬計(jì)劃”有關(guān)混合式金課的建設(shè)要求，我校教師采取如下三種方式建設(shè)混合式課程：

線上教學(xué)應(yīng)用國(guó)家精品在線開放課程+線下教學(xué)方式改革

以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，按照“兩性一度”（即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度）的要求組織教學(xué)內(nèi)容，線上教學(xué)部分完全應(yīng)用與教師講授課程內(nèi)容一致或相近的校外平臺(tái)優(yōu)質(zhì)在線課程資源（大力倡導(dǎo)采用中國(guó)大學(xué)MOOC、學(xué)堂在線、超星學(xué)銀在線等MOOC平臺(tái)上的國(guó)家精品在線開放課程），線下教學(xué)部分采用先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)手段，課堂教學(xué)體現(xiàn)互動(dòng)、探究的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)線上、線下教學(xué)的有效對(duì)接與深度融合。

線上教學(xué)應(yīng)用自主建設(shè)在線課程+線下教學(xué)方式改革

以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，按照“兩性一度”的要求組織教學(xué)內(nèi)容，教師參照國(guó)家級(jí)精品在線開放課程標(biāo)準(zhǔn)自主建設(shè)線上教學(xué)內(nèi)容，具備完整的課程講授視頻和配套的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并能覆蓋教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容；線下教學(xué)部分采用先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)手段，課堂教學(xué)體現(xiàn)互動(dòng)、探究的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)線上、線下教學(xué)的有效對(duì)接與深度融合，從而大幅提升教學(xué)質(zhì)量。

利用智慧教學(xué)工具多方式改造傳統(tǒng)課堂

以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上，利用雨課堂、學(xué)習(xí)通等智慧教學(xué)工具定期向?qū)W生發(fā)布課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)材料以及直播等，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，突出線下教學(xué)的互動(dòng)性、探究性和高階性，實(shí)現(xiàn)線上、線下教學(xué)的有效對(duì)接與深度融合。依托的在線教學(xué)平臺(tái)、智慧教學(xué)輔助工具能較完整地記錄教師講授教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，管理好師生教學(xué)活動(dòng)行為狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)完整、可追溯；具有完善的基于學(xué)期的課程教學(xué)教務(wù)管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能。

近些年來，學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家雙萬計(jì)劃要求，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，鼓勵(lì)建設(shè)校本精品在線課程，立項(xiàng)建設(shè)了三批共30余門校本精品在線課程，獲批10門省級(jí)精品在線課程。學(xué)校與中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)、學(xué)堂在線、超星、智慧樹等國(guó)內(nèi)大型在線課程平臺(tái)合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源，立項(xiàng)建設(shè)了三批共64門混合式課程。

為提高“金課”建設(shè)質(zhì)量，學(xué)校采取了系列教學(xué)管理措施。對(duì)立項(xiàng)課程通過中期檢查、隨堂聽課、結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收等形式加強(qiáng)督促與管理；定期舉辦在“金課”建設(shè)的培訓(xùn)與交流活動(dòng)；建設(shè)校內(nèi)在線開放課程資源平臺(tái)，推進(jìn)校內(nèi)課程資源建設(shè)與應(yīng)用。同時(shí)，將“金課”建設(shè)與“金專業(yè)”建設(shè)、“金師” 培育納入WAPP全面質(zhì)量管理體系，形成人才培養(yǎng)“金體”系，培養(yǎng)地大“金生”。

附件：2020春季學(xué)期（第三批）混合式課程報(bào)備立項(xiàng)匯總表