9月6至8日，武漢輕工大學(xué)張勝全教授及其團隊?wèi)?yīng)邀來到我校，在4號教學(xué)樓為學(xué)校45名教師開展“BOPPPS教學(xué)設(shè)計及實作”培訓(xùn)。副校長李波，教務(wù)處、人事處負責(zé)人參加了培訓(xùn)班開班儀式。

舉行開班儀式（攝影/王帥鵬）

 培訓(xùn)期間，張勝全教授通過豐富的教學(xué)案例和經(jīng)典的教學(xué)視頻對“BOPPPS有效教學(xué)”的六個要素——“B-Bridge-in（暖身、導(dǎo)言）、O-Objective（學(xué)習(xí)目標(biāo)）、P-Pre-assessment（前測）、P-Participatory Learning（參與式學(xué)習(xí)）、P-Post-assessment（后測）、S-Summary（總結(jié)）”進行了詳細的講解。學(xué)員以小組為單位，每組成員在一名團隊導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，或者應(yīng)用BOPPPS模型設(shè)計新的教學(xué)內(nèi)容，或者評估并修正曾講授過的課程內(nèi)容。學(xué)員們通過“實操—演練—評價”的多輪訓(xùn)練，快速強化、靈活應(yīng)用BOPPPS模型，并通過微型教學(xué)的反復(fù)訓(xùn)練，促使參訓(xùn)老師的教學(xué)技能更加精進。

張勝全教授授課（攝影/王帥鵬）

 本次工作坊方法獨特、內(nèi)容豐富、理念先進，參訓(xùn)教師不僅領(lǐng)會和掌握到先進的課堂教學(xué)設(shè)計模式，而且增進了各學(xué)科和專業(yè)的溝通和融合。教師們表示，今后要將BOPPPS教學(xué)模式在教學(xué)實踐中推廣應(yīng)用，以促進“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

 工作坊結(jié)束后，各參訓(xùn)二級學(xué)院均提交了學(xué)校試點改革課程，并成立了校內(nèi)工作坊實踐研學(xué)小組，學(xué)校將建立相應(yīng)激勵機制，鼓勵更多教師參與教學(xué)改革。