因勢利導(dǎo)出精品

——解讀文學(xué)與新聞學(xué)院品牌課程建設(shè)

2月5日，教育部公布了全國高校第八批“精品視頻公開課”名單，我校文學(xué)與新聞學(xué)院孫豐國副教授的《說服與打動(dòng)的藝術(shù)：廣告創(chuàng)意解碼》正式入選。這是繼季水河教授、王潔群教授主講的《審美與人生》、宋德發(fā)教授主講的《故事中的人生：西方古典文學(xué)選講》課程后，我校在國家精品視頻公開課建設(shè)上斬獲的第三次喜報(bào)。

到目前為止，我校擁有的3門國家精品視頻公開課，均落戶于文學(xué)與新聞學(xué)院。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，國家的教育信息化進(jìn)程的日益加快，文學(xué)與新聞學(xué)院牢牢把握住時(shí)代的契機(jī)，因勢利導(dǎo)，以品牌課程建設(shè)為抓手，精心打造品牌課程資源，為我校品牌課程的建設(shè)提供了優(yōu)秀的范本。

互聯(lián)網(wǎng)上的精品名片

精品視頻公開課是在“十二五”期間，以政府主導(dǎo)、高等學(xué)校自主建設(shè)、專家和師生評價(jià)遴選和社會(huì)力量參與推廣為模式而建設(shè)的高等學(xué)校優(yōu)秀視頻公開課。該項(xiàng)目旨在推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、文化傳承創(chuàng)新和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

2015年4月上旬起，孫豐國《說服與打動(dòng)的藝術(shù)：廣告創(chuàng)意解碼》在教育部旗下“愛課程”網(wǎng)正式上線。課程一經(jīng)推出，備受網(wǎng)友尤其是在校大學(xué)生的熱捧，雖然上線最晚，但視頻點(diǎn)擊率高達(dá)17000余次，在廣告類課程中名列前茅，好評紛至沓來。

此前，另2門精品視頻公開課《審美與人生》和《故事中的人生：西方古典文學(xué)選講》已分別于2013年和2014年上線，同樣備受學(xué)生青睞。截止記者發(fā)稿時(shí)，兩門課程的點(diǎn)擊量分別為34383次、21616次。

記者注意到，這些課程普遍短小精悍，但知識點(diǎn)多，信息量大，感染力和說服力較強(qiáng)。
“認(rèn)真學(xué)習(xí)了季老師和王老師的精品課程，深深地被老師們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人格魅力所打動(dòng)，再次激起了我對文學(xué)濃厚的興趣！”

“西方文學(xué)博大精深，而宋老師卻抓住其中的精華和特色，進(jìn)行了幽默風(fēng)趣、深入淺出的講解。讓我既感受到了故事的精彩，又體會(huì)了人生的真諦。”

“這課就像孫老師講的‘廣告說服’一樣，以理服人、以情化人、以美動(dòng)人、以趣悅?cè)?、互?dòng)近人，讓我受益頗多。而且老師妙語連珠，盡顯風(fēng)流。”

在“愛課程”網(wǎng)站上，網(wǎng)友為文學(xué)與新聞學(xué)院的精品課程紛紛點(diǎn)贊：“內(nèi)容很充實(shí)”、“講解形象生動(dòng)”、“兼具學(xué)術(shù)的深度和生活的通俗”……這些肯定與評價(jià)，反映了我校3門精品課程在校內(nèi)外產(chǎn)生了良好的影響，得到了社會(huì)的一致認(rèn)可。

“這些老師在教學(xué)工作、專業(yè)學(xué)術(shù)水平等方面上具備較高的聲望，因此很受學(xué)生歡迎。”文學(xué)與新聞學(xué)院黨委書記王潔群認(rèn)為，精品課程讓其他高校師生乃至社會(huì)公眾也能享受到我校的優(yōu)質(zhì)課程，大大提高了我學(xué)校的知名度，是我校面向社會(huì)的一張亮麗名片。

精品課程精心打造

身處媒介時(shí)代，如何利用信息化技術(shù)服務(wù)于高校人才培養(yǎng)，既讓學(xué)生在課堂內(nèi)外均享受到高水平的教學(xué)資源，又能在各類教學(xué)資源的競爭中推出屬于自己的精品，這成為諸多高校面臨的挑戰(zhàn)與契機(jī)。

面對教育信息化的大潮，文學(xué)與新聞學(xué)院敏銳地抓住了發(fā)展的機(jī)會(huì)。早在2004年，該院便高度重視品牌課程的建設(shè)，積極響應(yīng)教育部號召，開展了精品課程建設(shè)工作。

“打造精品課程，對我院來說可謂是天時(shí)地利人和。其中學(xué)校對精品課程的大力支持、啟發(fā)和指導(dǎo)是最重要的因素之一。”文學(xué)與新聞學(xué)院院長李劍波說，“我院積極順應(yīng)教育信息化趨勢，項(xiàng)目建設(shè)起步較早，強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和長期以來對學(xué)科基礎(chǔ)的鞏固、升級，是申請精品課程的保證。”

不僅如此，李劍波告訴記者，文學(xué)與新聞學(xué)院同時(shí)具備相對完善的環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)條件、制作設(shè)備和人員技術(shù)能力上得天獨(dú)厚，比其他院系更有優(yōu)勢。

2006年，季水河主持的《比較文學(xué)》課程成功申報(bào)國家精品課程，為國家精品視頻公開課的申請及錄制工作積累了經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練了團(tuán)隊(duì)，積累了技術(shù)。2013年起，文學(xué)與新聞學(xué)院憑借深厚的積淀和充分的準(zhǔn)備，3門國家精品視頻公開課應(yīng)運(yùn)而生。
    

然而，打造精品課程并不容易。在有限時(shí)間內(nèi)，每一次從校級到國家級精品課程的申報(bào)都經(jīng)過諸多流程和環(huán)節(jié)，錄制、申請、評審和修改歷經(jīng)重重探索，一路可謂是過五關(guān)斬六將。

在季水河看來，錄像和課程準(zhǔn)備是最為艱難的環(huán)節(jié)，課程內(nèi)容既要有教材的基本構(gòu)思，也要符合教學(xué)大綱的基本要求，還要在此之外有所擴(kuò)充。視頻和教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行三四次修改完善后才能定稿，修改過程也較漫長。

宋德發(fā)回憶說，學(xué)院不僅請教學(xué)名師把關(guān)選題和講稿，技術(shù)團(tuán)隊(duì)也一直處于二十四小時(shí)“候命”的狀態(tài)。他告訴記者，“課程對細(xì)節(jié)的要求較高，由于時(shí)間緊迫，學(xué)院擔(dān)心教師心理壓力大，還專門請大家吃飯和聊天，在情感上予以慰藉。”

從一開始面對鏡頭的拘束，到后來的揮灑自如，精品課程的主講者們在臺下做出了巨大的努力。

“當(dāng)初宋德發(fā)教授為了錄課，一個(gè)人在空教室預(yù)講了無數(shù)遍，終于做到‘有意的無意’‘不自然的自然’。錄制時(shí)我曾因衣服不太好看，也進(jìn)行過數(shù)次補(bǔ)拍。”孫豐國笑稱，主講教師要將課程完全作為視頻出版物對待，每句話看似隨意脫口而出，實(shí)際上內(nèi)容精確如書面文稿。

“每次申報(bào)時(shí)，省教育廳會(huì)組織專家看、聽、評；修改之后再上報(bào)教育部審核。每次審核都會(huì)反饋意見給我們，然后再一次修改、完善，反復(fù)多次才能定稿。”王潔群說，定稿后課程還要放在“愛課程”網(wǎng)站上運(yùn)行半年到一年，點(diǎn)擊量和評價(jià)達(dá)標(biāo)后才會(huì)被正式通過。

對此，李劍波說：“品牌課程的成功建設(shè)，有利于通過現(xiàn)有課程的示范作用，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)提升教學(xué)技巧和能力。”

“我們有一批熱愛教學(xué)的教師群體，多位教師都是學(xué)校青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)摺⑷∏嗄杲虒W(xué)能手、國家教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者。課講得好不僅是精品課程成功申報(bào)的前提，也是我院的基礎(chǔ)和優(yōu)勢。”季水河的話語里滿是自豪。

精品課程的“疊加效應(yīng)”

“抓好課程建設(shè)，是人才培養(yǎng)也是專業(yè)建設(shè)的突破口。因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，最終都將落實(shí)在課程質(zhì)量上，這也是我們高度重視精品課程打造的原因。”王潔群告訴記者。

作為我校最早建立的院系之一，文學(xué)與新聞學(xué)院已走過40年的歲月。長期以來，文學(xué)與新聞學(xué)院高度重視發(fā)揮青年教師在教學(xué)、科研中的積極性，注重加強(qiáng)對高水平課程平臺的建設(shè)。

在李劍波看來，推動(dòng)精品課程建設(shè)益處良多：一能探索解決教學(xué)與科研結(jié)合不緊密，科研、學(xué)術(shù)資源向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化不夠的問題，二能探索解決課程教學(xué)手段單一、難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題；三能探索解決優(yōu)質(zhì)教育資源受益面不寬、如何打破學(xué)校專業(yè)教育與社會(huì)通識教育、學(xué)校教育資源與服務(wù)社會(huì)之間的壁壘。

師資隊(duì)伍是課程建設(shè)的靈魂。12年來，文學(xué)與新聞學(xué)院以高水平團(tuán)隊(duì)為支撐，打造一支以國家教學(xué)名師、省教學(xué)能手、校講課比賽獲獎(jiǎng)?wù)邽榇淼母咚刭|(zhì)師資隊(duì)伍，增強(qiáng)信息化教學(xué)能力，全面提升品牌課程教師的教學(xué)水平，取得了豐碩的成果。

目前，學(xué)院已擁有1門國家精品課程、3門國家精品視頻公開課、1門國家精品資源共享課與2門國家“馬工程”“精彩一課”，涌現(xiàn)出以宋德發(fā)、孫豐國、劉中望、劉曉麗、田華等為代表的一批優(yōu)秀青年教師，很好地發(fā)揮了示范、引領(lǐng)作用。

在全國頗具影響的比較文學(xué)課程建設(shè)便是一個(gè)典型。1999年，張鐵夫教授主編的《比較文學(xué)》課程教材獲得湖南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；隨著形勢的發(fā)展，季水河教授等教師們不斷對其進(jìn)行修訂完善，使該教材成功入選國家規(guī)劃教材和國家精品課程教材，課程建設(shè)水平、層次更加提高。

此外，《普希金研究》、《二十世紀(jì)西方文論》、《中國古代文學(xué)》、《傳播學(xué)》作為湖南省精品課程，也是文學(xué)與新聞學(xué)院致力于打造的特色“王牌”。

“培養(yǎng)高水平的學(xué)生必須有高質(zhì)量的課程與教材。同時(shí)，加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)力度，加快在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用，也是我們要努力的方向。”季水河如是說。

如今，文學(xué)與新聞學(xué)院始終致力于授課答疑一體化，以高質(zhì)量科研為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)為手段，全面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)、成熟的學(xué)術(shù)成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)課程網(wǎng)站。目前已有工作人員對精品課程網(wǎng)站進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)學(xué)生問題的收集與回答。

王潔群表示，學(xué)院將進(jìn)一步做好精品課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)到面、線上線下結(jié)合起來的教學(xué)模式；同時(shí)會(huì)將講稿以配套教材的形式出版，實(shí)現(xiàn)資源效益的最大化。

——原載《湘潭大學(xué)報(bào)》總第886期（2016-4-15）

（《湘潭大學(xué)報(bào)》學(xué)生記者 王先茹 張玉霞）