中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)張江來(lái)我校講學(xué)
4月10日上午,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)文學(xué)批評(píng)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)張江教授應(yīng)邀來(lái)到我校,在逸夫樓第一報(bào)告廳為我校師生作了“強(qiáng)制闡釋論”的主題講座。校長(zhǎng)黃云清出席相關(guān)活動(dòng),并與張江教授進(jìn)行了深入交流。講座由季水河教授主持,文學(xué)與新聞學(xué)院負(fù)責(zé)人與300余名師生一同聆聽(tīng)了講座。
張江教授以《聊齋志異·鴝鵒》這篇小說(shuō)為分析重點(diǎn),引出美國(guó)文學(xué)理論家詹姆遜運(yùn)用法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷馬斯的“符號(hào)矩陣?yán)碚?rdquo;對(duì)該文本的解讀,認(rèn)為詹姆遜所得出的不是一個(gè)文學(xué)的結(jié)論,而是倫理學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的結(jié)論,并由此質(zhì)疑當(dāng)代西方文學(xué)理論的有效性。他認(rèn)為,“強(qiáng)制闡釋”是當(dāng)代西方文學(xué)理論的基本特征和根本缺陷,它是背離文本話語(yǔ)、消解文學(xué)指征、以前置立場(chǎng)和模式對(duì)文本和文學(xué)進(jìn)行符合論者主觀意圖和結(jié)論的闡釋,這種闡釋將文學(xué)文本視為政治、歷史、社會(huì)的文本,對(duì)文本和文學(xué)做了非文學(xué)的闡釋,當(dāng)代西方文學(xué)理論進(jìn)入以“理論”為中心的時(shí)代,理論自我展開(kāi),理論檢驗(yàn)自己,應(yīng)該予以反思和批判。
張江教授認(rèn)為,“強(qiáng)制闡釋”只是一個(gè)切入點(diǎn),不否定當(dāng)代西方文學(xué)理論對(duì)中國(guó)文學(xué)理論建設(shè)產(chǎn)生的積極影響,但我們必須捍衛(wèi)主體意識(shí),保持清醒頭腦,對(duì)當(dāng)代西方文學(xué)理論進(jìn)行必要的辨析,說(shuō)自己行當(dāng)?shù)脑挘f(shuō)自己民族的話,作有思想的學(xué)問(wèn),才能不斷推進(jìn)有中國(guó)特色文學(xué)理論的建設(shè)。
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