陳愛成教授做授課總結(jié)

陳愛成教授點(diǎn)評(píng)學(xué)生海報(bào)

陳愛成教授與獲獎(jiǎng)學(xué)生合影 

加拿大湖首大學(xué)（Lakehead University）博士生導(dǎo)師陳愛成教授作為邵陽學(xué)院聘請(qǐng)的海外名師于2016年4月26日-5月23日在邵陽學(xué)院擔(dān)任為期一個(gè)月的教學(xué)工作，圓滿完成了生物與化學(xué)工程系全體食品工程專業(yè)碩士研究生《科技論文寫作》的雙語教學(xué)。

在教學(xué)過程中，陳愛成教授充分結(jié)合理論與實(shí)際,以自己的論文為例，將豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)細(xì)致且精彩的展現(xiàn)給大家。使學(xué)生深刻理解邊試驗(yàn)邊寫文章的優(yōu)勢(shì)、論文修改的重要性、投稿前同行審閱的必要性以及如何做到標(biāo)題摘要的新穎性。如：題目在吸引讀者的同時(shí)，應(yīng)以最少數(shù)量的單詞來充分表述論文的內(nèi)容。他精辟的分析、高度的解析、清晰的條理，對(duì)學(xué)生全面、深入、快速的掌握科技論文寫作知識(shí)有很大的幫助。

陳愛成教授善于深入淺出。他對(duì)哈佛大學(xué)教授關(guān)于科技論文寫作的講座進(jìn)行詳細(xì)的分析及講述。使學(xué)生獲得更多的寫作要點(diǎn)，更快速掌握投稿技巧，內(nèi)容包括：如何擬定論文的試用題名和摘要、如何整理及分析研究結(jié)果、如何檢索并查閱參考文獻(xiàn)以及投稿需要注意的事項(xiàng)等。如：結(jié)果(或數(shù)據(jù))整理與分析中應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)地思考將要采用哪些插圖和表格。他的講課條理分明、脈絡(luò)清楚，邏輯性、思辨性強(qiáng)，又能夠做到深入淺出且內(nèi)容精彩，讓聽課者獲益良多。

陳愛成教授注重互動(dòng)交流。每節(jié)課的最后，陳愛成教授都會(huì)開展交流提問環(huán)節(jié)。面對(duì)學(xué)生積極的提問與熱烈的討論，陳愛成教授用他豐富的學(xué)識(shí)耐心且細(xì)致的給予學(xué)生幫助。這一環(huán)節(jié)有利于學(xué)生知識(shí)的鞏固，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的靈感。他的學(xué)術(shù)功力和敬業(yè)精神，讓在場(chǎng)師生都敬佩不已。

陳愛成教授重視寓教于樂。在教學(xué)的最后，陳愛成教授組織開展了海報(bào)比賽，并邀請(qǐng)了魏源國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)趙乘麟教授、教務(wù)處處長(zhǎng)李新社教授、生物與化學(xué)工程系主任趙良忠教授等作為評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行指導(dǎo)。同學(xué)們積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，將自己的科研課題以“看、說、答”的形式全方位展現(xiàn)出來。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的海報(bào)及講解，陳愛成教授都進(jìn)行了詳盡且耐心的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)及建議。比賽的最后，通過評(píng)委打分，評(píng)比出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)勝獎(jiǎng)14名。在此次比賽中，學(xué)生不僅獲得了豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，更鞏固了知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力，提高了學(xué)習(xí)及科研的積極性。

通過教學(xué)，學(xué)生較好地掌握了科技論文寫作技巧，開闊了眼界，擴(kuò)充了知識(shí)，夯實(shí)寫作的基本技能；采用雙語教學(xué)，學(xué)生提高了英語水平，領(lǐng)略海外名師的風(fēng)采；進(jìn)行交流互動(dòng)，增加了學(xué)生科學(xué)研究的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（文/謝樂  攝影 龍艷珍）