12月22日下午，我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)樓408教室內(nèi)座無(wú)虛席，王志林副校長(zhǎng)以及教務(wù)處、部分院系負(fù)責(zé)人、各個(gè)學(xué)科教授、青年教師、校督導(dǎo)代表、學(xué)生會(huì)代表共同參加了一場(chǎng)特殊的課程答辯會(huì)。

現(xiàn)場(chǎng) (呂筠 攝影)

這是本學(xué)期翻轉(zhuǎn)課堂新立項(xiàng)課程開(kāi)課答辯會(huì)，也是學(xué)校教務(wù)處第一次以公開(kāi)答辯的形式?jīng)Q定課程是否達(dá)到面向本科生開(kāi)設(shè)的水平。此次共有來(lái)自13個(gè)院系/教學(xué)單位的18門(mén)立項(xiàng)課程主講老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，向50余位評(píng)委以及旁聽(tīng)?zhēng)熒故菊n程基于翻轉(zhuǎn)理念的教學(xué)設(shè)計(jì)。

答辯會(huì)上，從理論課到實(shí)驗(yàn)課再到公共課，不同領(lǐng)域的老師們侃侃而談，介紹自己重新整合教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用課程資源、指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)、改革考核方式、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等一線教學(xué)中的理念和設(shè)想。

哲學(xué)系胡大平老師提出，翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵不在于教學(xué)資源，而在于要充分設(shè)計(jì)學(xué)生在課堂上做什么、在課后讀什么，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在規(guī)則內(nèi)創(chuàng)新，把“馬”字頭課程上“火”上“精彩”；新聞傳播學(xué)院周海燕老師的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)大家啟發(fā)很大，周老師根據(jù)最新最重大的新聞實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生直接去跟進(jìn)新聞、為各大媒體寫(xiě)新聞報(bào)道，在實(shí)戰(zhàn)演練中輔以新聞采寫(xiě)技巧指導(dǎo)和新聞?dòng)^世界觀的培養(yǎng)……老師們的答辯引起現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾熱議。校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、評(píng)委沈文霞老師直言，老師的PPT做得再好都沒(méi)有用，關(guān)鍵是要吸引學(xué)生參與課堂，真正師生交互、教學(xué)相長(zhǎng)；評(píng)委、醫(yī)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)沈蘇南老師介紹，醫(yī)學(xué)院正在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)核心課翻轉(zhuǎn)課程群的建設(shè)，將虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)引入教學(xué)中供學(xué)生自學(xué)，在課堂上學(xué)生直接以團(tuán)隊(duì)形式在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)并研討實(shí)驗(yàn)方案；評(píng)委、新聞傳播學(xué)院副院長(zhǎng)鄭欣老師就翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生的主體地位體現(xiàn)程度提出疑問(wèn)，他作為本學(xué)期承擔(dān)一門(mén)翻轉(zhuǎn)課堂教改課程的任課教師，直言翻轉(zhuǎn)后教師的工作量大大增加了。教務(wù)處邵進(jìn)處長(zhǎng)指出，不同學(xué)科的課程在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)科特點(diǎn)和課程教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂上眼睛亮起來(lái)。本次答辯會(huì)還特別邀請(qǐng)了兩位參與過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生代表參與點(diǎn)評(píng)，從學(xué)生角度發(fā)問(wèn)，就“學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性如何掌控、實(shí)際操作中的重難點(diǎn)如何覆蓋”等問(wèn)題表達(dá)了學(xué)生的心聲。

答辯會(huì)氣氛熱烈，旁聽(tīng)的師生頻頻提問(wèn)和參與討論。

18位老師答辯結(jié)束后，我校電子科學(xué)與工程學(xué)院王自強(qiáng)副教授以《電路分析基礎(chǔ)》這門(mén)課程為實(shí)際案例與大家分享了電子學(xué)院開(kāi)設(shè)翻轉(zhuǎn)課程一年多以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

王志林副校長(zhǎng)肯定了教改課程開(kāi)課前公開(kāi)答辯共同研討的形式，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革的重要性。他指出，學(xué)校推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)，主要目標(biāo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為本科生提供更多更好的優(yōu)質(zhì)課程，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和未來(lái)發(fā)展的潛力。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)的難點(diǎn)，同時(shí)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。希望教師不僅僅教授學(xué)生知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，甚至是自主創(chuàng)新創(chuàng)造新知識(shí)的能力。

據(jù)了解，翻轉(zhuǎn)課堂將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，讓教師退居課堂教學(xué)腳本的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)演者，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、深入研討。截至目前，我校已立項(xiàng)建設(shè)81門(mén)“翻轉(zhuǎn)課堂”教改課程，其中有48門(mén)課程成功開(kāi)課進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)，學(xué)校正逐步投入建設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂專(zhuān)用教室，支持和保障教師教學(xué)方法改革，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。（教務(wù)處 于天禾 李婧穎）