根據(jù)教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作委員會的部署與安排，5月9日至12日，教育部專家組蒞臨我校對臨床醫(yī)學專業(yè)認證進行現(xiàn)場考察與指導，正式啟動我校臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作。

9日上午，我校在紅樓學術報告廳舉行了臨床醫(yī)學專業(yè)認證匯報會。專家組組長、北京大學醫(yī)學部副主任王維民教授；專家組副組長、汕頭大學醫(yī)學院院長助理楊棉華教授；專家組成員徐州醫(yī)科大學副校長蔡紅星教授，同濟大學醫(yī)學院副院長徐磊教授，山東大學齊魯醫(yī)院普外科主任馬榕教授，原浙江大學醫(yī)學院教學辦公室主任俞方，復旦大學上海醫(yī)學院醫(yī)學教育研究室副主任汪青教授，專家組秘書、北京大學醫(yī)學部魯曼老師；教育部高教司副巡視員宋毅、高教司農(nóng)林醫(yī)藥處夏韶華；江蘇省教育廳副廳長、省教育科學研究院院長丁曉昌；我校黨委書記王卓君、校長熊思東及全體在校校領導出席大會。學校相關職能部門負責人、校學術委員會、教學委員會代表、教學督導、醫(yī)學部及附屬醫(yī)院主要負責人和師生代表等參加了大會。大會由副校長蔣星紅主持。

王卓君對各位專家蒞臨蘇大開展認證工作表示歡迎和感謝，并簡要介紹了我校的發(fā)展情況。他說，百余年的辦學歷程中，一代代醫(yī)學人辛勤耕耘，奮勇拼搏，培養(yǎng)出包括兩院院士在內(nèi)的一大批杰出人才和優(yōu)秀醫(yī)務工作者。本次教育部專家組駐校認證，對提升我校臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)質量，提高醫(yī)學教育辦學水平具有十分重大的意義，是促進我校醫(yī)學教育發(fā)展的一次重要機遇。學校將本著“誠心以求、虛心以待、真心以改”的態(tài)度，認真聽取并不折不扣地落實專家們的認證意見和整改要求，進一步把臨床醫(yī)學專業(yè)辦好辦強，辦成一流，為國家和區(qū)域衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)，以及醫(yī)學教育事業(yè)做出新的貢獻。

丁曉昌表示，江蘇是醫(yī)學教育大省，近年來在提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質量方面開展了許多重點工作。在這些探索和改革中，蘇州大學發(fā)揮了重要作用，許多方面走在了全省的前面。蘇州大學臨床醫(yī)學專業(yè)認證在江蘇乃至在全國，也具有樣本意義，這是對中國百年西醫(yī)教育的回顧與考察。懇請專家組為蘇州大學臨床醫(yī)學專業(yè)建設進行全面體檢，為江蘇醫(yī)學教育綜合改革提供指導、支持和幫助。同時也希望學校能抓住機遇，認真接受考察，虛心聽取意見，堅定教學改革發(fā)展的信心，為全省臨床醫(yī)學專業(yè)建設與教育教學改革積累和創(chuàng)造更多經(jīng)驗。

隨后，王維民主持了臨床醫(yī)學專業(yè)認證匯報會，并代表認證小組對省教育廳、我校領導、廣大師生的工作支持與配合表示感謝。他強調，教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證，從2006年開始試點，至今已完成47所大學或醫(yī)學院校的臨床專業(yè)認證工作。從過去十年的經(jīng)驗顯示，專業(yè)認證對于學校醫(yī)學教育的發(fā)展效果顯著，是對學校臨床醫(yī)學專業(yè)教育教學全過程進行評價，鼓勵學校發(fā)揮長處，改進不足，從而促進學校更快更好地發(fā)展。蘇州大學能主動申請臨床專業(yè)認證，顯示學校進一步提高醫(yī)學教育質量的愿望，對此專家組深表贊賞。

會上，熊思東作了題為《勤奮嚴謹 求實創(chuàng)新 祈通中西 以宏慈善》的臨床醫(yī)學專業(yè)認證報告，從“秉承百年辦學傳統(tǒng)，促進學校事業(yè)快速發(fā)展”、“實施五大發(fā)展戰(zhàn)略，助推醫(yī)學學科專業(yè)建設”、“圍繞一流大學目標，提升醫(yī)學教育辦學水平”三部分匯報了我校臨床醫(yī)學專業(yè)的歷史沿革、辦學特色和發(fā)展成果。他指出，多年來學校從改革驅動戰(zhàn)略、質量立校戰(zhàn)略、人才強校戰(zhàn)略、國際化戰(zhàn)略、文化強校戰(zhàn)略五方面不斷提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質量。此次以臨床醫(yī)學專業(yè)認證為契機，將持續(xù)改進、改革、提升，踐行國家“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”，以一流人才培養(yǎng)，加快高水平研究型大學建設步伐。

會后，專家組一行參觀考察了我校博物館，并分別召開了校領導座談會，學校職能部門、醫(yī)學部管理人員座談會與醫(yī)學部學術分委員會、教學分委員會、教學督導座談會。

據(jù)悉，此次認證工作歷時四天。專家組將對我校醫(yī)學部，蘇州大學附屬第一、第二、第三醫(yī)院進行實地考察。同時查閱相關資料，走訪有關部門，召開管理人員與師生座談會，以交流、聽課、觀摩等形式，全面考察學校臨床醫(yī)學專業(yè)教育教學的情況，最終形成反饋意見和認證結論。