5月27日晚上，由學(xué)工處心理咨詢中心主辦、校心理委員工作站承辦、各二級(jí)學(xué)院心理委員工作站協(xié)辦的校園心理情景劇大賽在音樂廳隆重舉行。出席本次大賽的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有學(xué)工處處長葉國許、團(tuán)委書記劉德平、副書記謝偉萍、部分二級(jí)學(xué)院黨總支書記或副書記、心理咨詢中心主任張勁東教授。大賽還邀請(qǐng)到了學(xué)工處各位老師，各二級(jí)學(xué)院心理委員工作站指導(dǎo)老師，各二級(jí)學(xué)院心理委員工作站站長。校五大組織及四大媒體學(xué)生干部代表、各二級(jí)學(xué)院心理委員工作站全體學(xué)生干部、全校各班級(jí)心理委員和各二級(jí)學(xué)院學(xué)生代表也應(yīng)邀觀看了此次比賽。心理咨詢中心專職教師劉寅華老師、外國語學(xué)院王衛(wèi)民老師、機(jī)械電子工程學(xué)院楊芳老師、政法學(xué)院羅燕妮老師、商學(xué)院易晶晶老師擔(dān)任本次大賽的評(píng)委。心理咨詢中心專職教師、國家二級(jí)心理咨詢師梁小玲老師擔(dān)任這次大賽活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人。

19點(diǎn)10分，由商學(xué)院帶來的洋溢著青春活力的心理健康操表演拉開了2016年校園心理情景劇大賽的帷幕。

首先，工程與管理學(xué)院表演的《入學(xué)前奏》瞬間將我們的思緒拉回：父母的叮嚀，內(nèi)心的興奮與憂慮，陌生的環(huán)境，學(xué)長和學(xué)姐的親切關(guān)懷，這些不正是我們的入學(xué)前奏嗎？參賽者惟妙惟肖的表演讓人情不自禁的陷入回憶，從中找到共鳴。

隨后，精彩的情景劇表演一場接一場地呈現(xiàn)，給觀眾們和評(píng)委們留下了深刻的印象。初等教育學(xué)院的《溝通是心靈的橋梁》展示了室友間因性格、生活方式等方面的不同而引發(fā)的一系列矛盾，但因?yàn)橛辛藴贤?，她們化干戈為玉帛，學(xué)會(huì)了體諒和寬容；學(xué)前教育學(xué)院的《心門》反映了大學(xué)生在大學(xué)生活中遇到種種挫折后內(nèi)心的痛苦和失落，提醒大學(xué)生要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，緩解心理壓力，增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)；商學(xué)院的《友誼的小船說上就上》演繹了朋友間產(chǎn)生矛盾后的各種心理活動(dòng)，啟發(fā)大學(xué)生對(duì)于友情的深刻思考；外國語學(xué)院的《可愛的317》以室友間幽默詼諧的談話、迥乎不同的性格向我們展現(xiàn)了一個(gè)可愛的日常寢室生活情景；藝術(shù)學(xué)院的《最初的夢(mèng)想》警醒我們不要在輕松豐富的大學(xué)生活中迷失了自己，要秉持心中的信念，帶著自己最初的夢(mèng)想前行。

緊張的比賽氛圍中，將觀眾的熱情推入高潮的是抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，與以往比賽的抽獎(jiǎng)方式不同，此次抽獎(jiǎng)是關(guān)注微信公眾號(hào)后通過搖一搖的方式來獲得獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)品，在抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場觀眾朋友們的情緒被完全調(diào)動(dòng)起來，輕松快樂的氛圍完全取代了比賽的緊張氛圍。

在等待比賽結(jié)果的同時(shí)，大家欣賞了由學(xué)前教育學(xué)院帶來的舞蹈《大王叫我來巡山》，充滿童趣的歌謠和俏皮可愛的肢體動(dòng)作瞬間讓觀眾拋去了愁思，表演贏得了觀眾們的一致好評(píng)。

參賽的心理情景劇精彩紛呈，涵蓋了大學(xué)生在環(huán)境適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)生活、戀愛情感、擇業(yè)就業(yè)等方面存在的心理困惑，引人深思，發(fā)人深省。而參賽者將情感融入在角色里，用歡笑、淚水演繹著大學(xué)生的心理成長歷程，出色的表演贏得了觀眾們熱烈的掌聲。

經(jīng)過激烈的角逐和公正的評(píng)判，文學(xué)院的《其實(shí)我，不孤單》憑借參賽者真情流露的表演、清晰生動(dòng)的表演方式和主題的啟迪性摘得了本次大賽桂冠，由團(tuán)委書記劉德平為其頒獎(jiǎng)。藝術(shù)學(xué)院和外國語學(xué)院獲得二等獎(jiǎng)，商學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、初等教育學(xué)院和工程與管理學(xué)院獲得三等獎(jiǎng)。

本次校園心理情景劇大賽得到了各二級(jí)學(xué)院的大力支持和積極配合，得到了廣大師生的熱情關(guān)注和積極參與，提高了校園心理情景劇的影響力，有助于營造陽光和諧的校園氛圍，推進(jìn)心理健康教育工作的開展。

（曾素珍）