就業(yè)工作是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接反映學校人才培養(yǎng)的質量，更關系到學校的生存發(fā)展與社會聲譽。2016年，隨著盤錦校區(qū)步入建設發(fā)展的第三個年頭，首屆2013級學生即將面對畢業(yè)去向的問題。由于校區(qū)本科生就業(yè)工作剛剛啟動，就業(yè)工作面臨著經(jīng)驗不足、新專業(yè)的就業(yè)市場有待建設、學生就業(yè)意識薄弱等方面的問題。對此，校區(qū)積極動員、多措并舉，整合多方資源與力量，努力做好畢業(yè)生的就業(yè)工作。

政府、學校、家長各方對話，共促畢業(yè)生精準定位

盤錦校區(qū)自2015年下半年起開始啟動就業(yè)工作，成立就業(yè)工作的領導小組與工作小組，副校長兼盤錦校區(qū)管委會主任盧中昌親自掛帥，各學院領導擔任組員，全員促進校區(qū)就業(yè)工作；并籌備成立校區(qū)就業(yè)指導與校友服務中心，具體承擔畢業(yè)生的就業(yè)教育工作；通過制定《大連理工大學盤錦校區(qū)就業(yè)工作方案》，明確2016年每個時間段內的具體任務安排。工作中，校區(qū)嘗試將盤錦市政府、校區(qū)、家長、學生以及用人單位多點穿成一線，了解各方具體需求，實現(xiàn)信息上的互通有無，力促畢業(yè)生準確落位。

校區(qū)領導曾多次與盤錦市政府討論盤錦校區(qū)學生的就業(yè)問題，盤錦市高度重視學校意見，出臺多項政策，吸引校區(qū)人才留盤錦就業(yè)。市人社局等部門出臺《關于吸引大連理工大學盤錦校區(qū)畢業(yè)生聚力盤錦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干政策》、《市人社局服務大連理工大學盤錦校區(qū)促進大學生留盤就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作計劃》等政策。2016年1月，盤錦市政府與各院（部）負責人的交流座談會上，市政府曾表示將拿出數(shù)百個崗位，支持校區(qū)學子在盤錦地區(qū)的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)。

開學以來，校區(qū)先后召開了福建、大連、青島等地區(qū)學生家長座談會，為學生家長了解就業(yè)形勢、分析不同專業(yè)畢業(yè)生落位流向提供方便，在解答家長提出的有關問題的同時，深入了解學生家長對于就業(yè)問題的意見和建議，將學生家長納入校區(qū)就業(yè)工作整體框架之中，積極形成校區(qū)就業(yè)工作合力。

同時，校區(qū)還利用寒暑假社會實踐的機會，由專業(yè)課教師、成長導師等帶隊，走入企業(yè)，不僅帶領學生接觸工作一線，更與企業(yè)面對面溝通用人單位對大學生就業(yè)能力的具體需求，讓校區(qū)學子更好地了解實際工作狀態(tài)，提前做好從學生人向職場人過渡的準備。

學院書院協(xié)同聯(lián)動，全面開展畢業(yè)生發(fā)展教育

在盤錦校區(qū)就業(yè)工作啟動后，學生工作部就根據(jù)校區(qū)育人工作特點設計出學院與書院協(xié)同聯(lián)動機制。各學院牽頭組建就業(yè)工作小組，通過召開就業(yè)工作動員會、就業(yè)經(jīng)驗交流會等啟動學院的就業(yè)工作。書院成長導師落實雙重身份，進入各院系配合就業(yè)工作的開展，與院系就業(yè)工作負責人、畢業(yè)班班主任等共同研討就業(yè)工作的具體開展辦法。

各學院積極開展就業(yè)工作，每個學院都參與調查學生的就業(yè)意愿并積極進行引導。生命與醫(yī)藥學院寒假前召開了全體2013級學生就業(yè)動員會；文法學院則將教師和學生按學生未來發(fā)展方向分組，專業(yè)教師利用自身優(yōu)勢為學生進行個體指導，其他學院也都采取了多樣舉措。

學生工作部和書院全方位開展畢業(yè)生就業(yè)素養(yǎng)和能力提升工作。書院成長導師為學生開展職業(yè)規(guī)劃、考研復習技巧等系列講座；學生工作部針對學生發(fā)展的不同方向，有針對性地設計出考研經(jīng)驗交流、求職心理準備、語言考試的備考辦法、簡歷制作及面試技巧等系列課程，在一定程度上提升了首屆畢業(yè)生就業(yè)素養(yǎng)與能力，強化了他們在未來求職中的競爭力。

各院系教師還利用書院學業(yè)導師的身份，以學業(yè)導師晚間咨詢、學業(yè)導師進單元等形式為學生提供有關未來發(fā)展的“小鍋飯”，從大課堂走入學生單元、學生宿舍，一對多、一對一地為學生剖析出國、就業(yè)、讀研、創(chuàng)業(yè)等不同發(fā)展走向的利弊，根據(jù)學生的具體性格特點與能力情況，為學生量身定制未來發(fā)展方案。

盤錦校區(qū)書院學院協(xié)同育人模式，在就業(yè)工作中發(fā)揮了積極作用，專業(yè)教師與成長導師積極配合，以服務學生為出發(fā)點，連點成線，線動成面，實現(xiàn)了學生發(fā)展導航的全程化和就業(yè)工作的全員化。

技巧信息多渠道推送，全方位提升學生就業(yè)能力

2013級作為校區(qū)首屆本科畢業(yè)生，沒有學長的傳幫帶，許多學生對于就業(yè)問題認識薄弱。針對這一問題，校區(qū)邀請各方專家，以“老師”代替“學長”，為畢業(yè)生上好求職前的關鍵一課。

就業(yè)指導與校友服務中心推出每周一講的“就業(yè)指導課”，從大連理工大學招生就業(yè)處副處長于海晨的就業(yè)形勢與就業(yè)準備主題報告會開始，相繼開展多期報告，主題涉及就業(yè)信息搜集及簡歷撰寫指導、研究生考試（推免）指導講座、各研究生學科說明會、從霍蘭德性格測試看職業(yè)自我評估、就業(yè)心理準備等學生關心的多個方面。包含了就業(yè)、讀研、留學、創(chuàng)業(yè)等大學生基本發(fā)展方向，內容上更實現(xiàn)了從就業(yè)信息搜集到職場法則、從考研報名到研究生學習狀況、從語言考試準備到國外生活的全方位覆蓋。

校區(qū)通過舉辦“星職場、任我闖”就業(yè)分享活動、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、求職模擬面試等活動，撥開就業(yè)的神秘面紗，增進學生對于面試、職場的認知，多維度營造校區(qū)整體的就業(yè)氛圍，引導各年級學生完成自己的職業(yè)規(guī)劃設計，將學習期間的能力培養(yǎng)與未來求職就業(yè)向鏈接，成為社會所需的人才。

同時，就業(yè)指導與校友服務中心還利用多媒體技術，通過盤錦校區(qū)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、“大工盤錦就業(yè)”和“大盤青年匯”微信訂閱號、學院書院就業(yè)信息分享群等方式，在學生的空間、朋友圈推送就業(yè)信息，分享求職經(jīng)驗，以學生喜聞樂見的方式營造了校區(qū)積極的就業(yè)氛圍。

對于校區(qū)緊鑼密鼓的就業(yè)工作安排，2014級同學馮帆表示：雖然我只是一名大二學生，但新學期尤為感受到了校區(qū)對于我們未來發(fā)展的重視。我也經(jīng)常去聽校區(qū)的就業(yè)講座，老師們的細致講解讓我認識到了信息搜集、就業(yè)技巧掌握，以及個人能力鍛煉的重要性。我需要在接下來的學習生活中進一步努力，為未來的就業(yè)提前做好準備。