7月6日上午，科研處組織開展了2015-2016年度校內(nèi)課題第一次結(jié)題答辯評(píng)審工作，此次共有20項(xiàng)課題參加了結(jié)題答辯。經(jīng)過評(píng)委們認(rèn)真聽取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的課題研究匯報(bào)答辯，詳細(xì)評(píng)閱了結(jié)題材料，在給予充分肯定的基礎(chǔ)上對(duì)參加答辯的教師進(jìn)行了耐心、細(xì)致、專業(yè)的指導(dǎo)，提出了具體的修改意見，使參加答辯的教師受益匪淺。

        此次申報(bào)結(jié)題的課題大概分成四類，即：技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用類（并實(shí)現(xiàn)了科技成果應(yīng)用和轉(zhuǎn)化）、微課在高職教改中的研究與應(yīng)用類、高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及高職人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐類、高職教學(xué)教法改革與實(shí)踐及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究類。

        縱觀本年度校內(nèi)課題研究過程和答辯結(jié)果，總結(jié)以下特點(diǎn)：

         一、課題選題切合實(shí)際，能夠在教育教學(xué)與管理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課題研究方法和研究成果有一定的創(chuàng)新性，令人耳目一新。研究成果可操作性強(qiáng)，有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，對(duì)學(xué)院的教育教學(xué)改革、技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)等有示范和引領(lǐng)作用，充分反映出教師通過課題研究對(duì)自身的教學(xué)和科研水平有很大的提高。

         二、教師科研態(tài)度端正，精心組織、認(rèn)真對(duì)待、潛心研究、積極實(shí)踐，課題研究規(guī)范、質(zhì)量較高，得到評(píng)委們的一致好評(píng)。

三、教師參與科研的主動(dòng)性和科研團(tuán)隊(duì)意識(shí)有較大提高。2015-2016年度校內(nèi)立項(xiàng)課題第一次結(jié)題評(píng)審工作已經(jīng)圓滿完成。九月份將對(duì)申請(qǐng)延期的12項(xiàng)課題進(jìn)行第二次評(píng)審。近期科研處將對(duì)所有科研成果進(jìn)行歸納總結(jié)，整理成冊(cè)，面向全校師生進(jìn)行成果推介，以充分展示教師的風(fēng)采，為廣大教師搭建更多更好的科研平臺(tái)。