“太美了，這真是美爆了！”同學(xué)們看著自己親手創(chuàng)作的手工美術(shù)作品，不約而同的發(fā)出這樣的聲音。按照學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)與幼兒美術(shù)創(chuàng)編課程標(biāo)準(zhǔn)，從今年3月開始，面向2014級(jí)學(xué)前教育專業(yè)8個(gè)班級(jí)的學(xué)生開設(shè)了美術(shù)與幼兒美術(shù)創(chuàng)編課程的手工教學(xué)章節(jié)，本章節(jié)共24學(xué)時(shí)，先后進(jìn)行了紙工、布工、變廢為寶的教學(xué)，在紙工里又分剪紙、折紙、撕紙、紙塑，在布工里分布貼畫和布藝玩偶，在變廢為寶里分紙制類造型，塑料制品類造型，植物莖葉、果實(shí)、蛋殼類造型。手工是美術(shù)與幼兒美術(shù)創(chuàng)編課程的重要一節(jié)，主要是學(xué)習(xí)多種工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形態(tài)的手工作品，來表現(xiàn)自己的意愿及鍛煉手的協(xié)調(diào)靈巧。

在這門課程開始的時(shí)候，同學(xué)們面對(duì)手中的材料都有一種畏難情緒，缺乏信心?？偸窃趩?，這怎么做??？或者只是一味的在模仿書本上的作品，依葫蘆畫瓢，缺乏創(chuàng)作意識(shí)，不敢大膽創(chuàng)新。同學(xué)們普遍不會(huì)挑選材料，不會(huì)發(fā)現(xiàn)廢舊物品的“閃光點(diǎn)”，缺乏創(chuàng)造思維。

在此過程中，指導(dǎo)教師為同學(xué)們講解制作的程序、關(guān)鍵要領(lǐng)、各種材料的特性，布置不同主題的作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)們用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)美的事物。同學(xué)們不斷地實(shí)踐，不斷總結(jié)，思維逐漸打開了，材料也能熟練的運(yùn)用了，在制作時(shí)更加細(xì)致用心了，一件件美妙的手工作品呈現(xiàn)在眼前，充滿了成就感。在觀摩作品時(shí)，同學(xué)們反復(fù)問的一句話就是：“老師，這些作品我們能不能自己收藏？”

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，到本學(xué)期手工課程結(jié)課時(shí)，每位同學(xué)都完成了各類別手工作品4個(gè)以上，總共創(chuàng)作了近40多個(gè)作品。（陳 宇）