7月17日，四川大學(xué)2016年“實(shí)踐及國(guó)際課程周”圓滿落幕。在剛剛過(guò)去的兩周里，來(lái)自哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等40多所國(guó)際名校的165位專(zhuān)家學(xué)者500多名外籍留學(xué)生與數(shù)萬(wàn)川大師生共同親歷了一段令川大難忘、令世界驚嘆的難忘時(shí)光，數(shù)萬(wàn)川大學(xué)子共同分享了一場(chǎng)高水平國(guó)際交流、優(yōu)質(zhì)化國(guó)際教育的盛宴。在今年的“實(shí)踐及國(guó)際課程周”中，一個(gè)日益國(guó)際化的四川大學(xué)，再一次向世界張開(kāi)了熱情的雙臂，再一次讓世界走進(jìn)了川大。
足不出戶(hù)：在川大校園聆聽(tīng)國(guó)際頂尖學(xué)者授課 自2012年起，四川大學(xué)創(chuàng)立“實(shí)踐及國(guó)際課程周”，在每年6—7月份邀請(qǐng)哈佛、牛津、耶魯?shù)仁澜缫涣鞔髮W(xué)100位左右的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校開(kāi)設(shè)數(shù)百門(mén)全英文課程。讓川大學(xué)子足不出戶(hù)，在校園里就能聆聽(tīng)國(guó)際頂尖學(xué)者的授課。
來(lái)自哈佛大學(xué)的Giuseppe Intini教授在口腔醫(yī)學(xué)方面擁有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，今年他應(yīng)邀為川大華西口腔醫(yī)學(xué)院的學(xué)生開(kāi)設(shè)了《牙周病學(xué)》課程。在參觀川大華西牙科實(shí)驗(yàn)室之后，Giuseppe Intini教授連連稱(chēng)贊：“我參觀訪問(wèn)過(guò)許多世界頂尖大學(xué)，但這次在川大華西的參觀真的很令我驚訝。在這里學(xué)習(xí)和工作的人在科研方面的實(shí)力都很強(qiáng)。我真沒(méi)有想到這里口腔牙科方面的設(shè)備這么齊全、先進(jìn)，簡(jiǎn)直可以和哈佛的媲美了！”Giuseppe Intini教授不住地豎起大拇指，給川大華西牙科很高的評(píng)價(jià)：“很期待以后哈佛和川大有更多的交流和互動(dòng)！”。 來(lái)自哈佛大學(xué)的華裔女學(xué)者楊英姿教授此次開(kāi)設(shè)了《骨骼系統(tǒng)的發(fā)育遺傳學(xué)》一課。課程主要以講座與研討相結(jié)合的形式，教授遺傳疾病和骨骼發(fā)育方面的知識(shí)。她在授課后表示，川大的學(xué)生基礎(chǔ)非常扎實(shí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，“希望同學(xué)們找到自己的興趣，然后高標(biāo)準(zhǔn)地堅(jiān)持下去?！?nbsp; 來(lái)自牛津大學(xué)的Nikolas Kirby教授開(kāi)設(shè)了《政治哲學(xué)與公共政策》課程，他對(duì)四川大學(xué)國(guó)際課程周贊不絕口：“這樣一種活動(dòng)很開(kāi)放，給我們提供了很多國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，以及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這也是中西方文化交流的平臺(tái)。它顯示了四川大學(xué)建立世界級(jí)一流大學(xué)的抱負(fù)與雄心壯志。大學(xué)的知識(shí)需要被共享的。這次我受邀參加川大國(guó)際課程周，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次分享與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！?nbsp; 來(lái)自斯坦福大學(xué)的李文武教授開(kāi)設(shè)了《疼痛及其控制》課程，為了確保每一位同學(xué)都能聽(tīng)懂所授內(nèi)容，李文武教授特意在動(dòng)態(tài)模型展示的基礎(chǔ)上，大量運(yùn)用肢體示范，深入淺出地幫助學(xué)生領(lǐng)悟“何為疼痛”、“疼痛是怎么來(lái)的”、“如何有效控制疼痛”等主題。 來(lái)自芝加哥大學(xué)的Thomas Lang教授在國(guó)際醫(yī)學(xué)寫(xiě)作領(lǐng)域內(nèi)極負(fù)盛名，曾多次榮獲美國(guó)醫(yī)學(xué)寫(xiě)作協(xié)會(huì)、美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)協(xié)會(huì)嘉獎(jiǎng)，他的著作已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)寫(xiě)作領(lǐng)域的經(jīng)典教程之一。在今年的實(shí)踐及國(guó)際課程周中，他開(kāi)設(shè)了《醫(yī)學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)》課程，主要講授醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作技巧。 來(lái)自賓夕法尼亞大學(xué)Patrick J. Walsh教授開(kāi)設(shè)了《有機(jī)金屬化學(xué)》和《無(wú)機(jī)化學(xué)》。兩門(mén)課程。他說(shuō)：“很多人覺(jué)得化學(xué)是枯燥艱深的，但在化學(xué)專(zhuān)業(yè)人士看來(lái)，它具有激動(dòng)人心的美妙。川大的學(xué)生真的很聰明，很有天賦，也十分努力，在這里，我看到了很多學(xué)習(xí)化學(xué)的好苗子。”連續(xù)兩年參加實(shí)踐及國(guó)際課程周活動(dòng)，Patrick Walsh教授還有一點(diǎn)自己的“私心”：“推進(jìn)國(guó)際化教育，不僅是川大的愿望，也同樣是賓夕法尼亞大學(xué)的目標(biāo)。我希望借助這個(gè)機(jī)會(huì)，在川大挖掘并吸引更多領(lǐng)悟力強(qiáng)、有學(xué)術(shù)潛力的學(xué)生到賓夕法尼亞大學(xué)深造。
國(guó)際化“雙創(chuàng)”交流實(shí)踐：與哈佛等世界名校學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技 
2016年，四川大學(xué)“實(shí)踐及國(guó)際課程周”共開(kāi)設(shè)了42個(gè)不同主題的“國(guó)際交流營(yíng)”，吸引了來(lái)自21個(gè)國(guó)家和地區(qū)、84所學(xué)校和機(jī)構(gòu)的586名留學(xué)生與近6000名川大學(xué)子交流互動(dòng)、攜手并行?！?nbsp; 作為交流營(yíng)活動(dòng)之一，由四川大學(xué)吳玉章學(xué)院主辦的“Big Bang Theory”中外大學(xué)生科研項(xiàng)目大賽在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)性地借鑒了全英文“電梯演講”的形式，讓中外大學(xué)生交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并同臺(tái)競(jìng)技。四年來(lái)，已累計(jì)吸引了國(guó)內(nèi)外10所著名院校、近100名學(xué)生，攜帶超過(guò)50項(xiàng)科研成果參賽。今年的BBT邀請(qǐng)到了包括哈佛大學(xué)、魯汶大學(xué)、根特大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際知名大學(xué)，和電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等兄弟學(xué)校共14支隊(duì)伍參賽，他們帶著各自在生物、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、物理、能源開(kāi)發(fā)和組織管理等領(lǐng)域的研究項(xiàng)目，來(lái)川大進(jìn)行學(xué)術(shù)成果展示和交流。 華西口腔醫(yī)學(xué)院“實(shí)踐及國(guó)際課程周”國(guó)際交流營(yíng)迎來(lái)了來(lái)自美國(guó)、荷蘭、日本、泰國(guó)等國(guó)家的近20名留學(xué)生，他們與口腔醫(yī)學(xué)院的同學(xué)一起參加學(xué)院技能訓(xùn)練、科研能力提升、國(guó)際視野拓展、社會(huì)實(shí)踐鍛煉四大模塊活動(dòng)。先后實(shí)地觀摩了根管治療和齲洞的操作、唇腭裂序列治療流程和手術(shù)術(shù)式“華西法”、種植手術(shù)取模及灌模及正畸頭影測(cè)量等臨床治療方法。 當(dāng)華西同學(xué)正在醫(yī)院觀摩時(shí)，建筑與環(huán)境學(xué)院建筑系的同學(xué)已經(jīng)前往貴州省黔南布依族苗族自治州荔波縣，開(kāi)始對(duì)水葩古寨的古建進(jìn)行測(cè)繪。通過(guò)本次交流營(yíng)活動(dòng)，大大提升了同學(xué)們的綜合能力，豐富了大家對(duì)傳統(tǒng)古村落文化的傳承以及保護(hù)知識(shí)。 而建筑與環(huán)境學(xué)院風(fēng)景園林系的同學(xué)則在“城市戶(hù)外空間中的兒童視角”交流營(yíng)中聆聽(tīng)到了來(lái)自英、日兩國(guó)的頂尖學(xué)者的實(shí)踐講授。來(lái)自日本千葉大學(xué)的木下勇教授以“日本和亞洲國(guó)家的兒童友好城市”及“冒險(xiǎn)性游戲場(chǎng)—從歐洲影響到日本社交游樂(lè)場(chǎng)”為主題，全面詳述了兒童友好空間的基本要素，以及在日本和亞洲一些國(guó)家的兒童友好城市的發(fā)展建設(shè)情況和實(shí)踐案例。來(lái)自日本山梨大學(xué)的佐佐木邦明教授則以“個(gè)人行為及其在公共空間設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意義”為主題，闡明了交通規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、道路網(wǎng)、道路規(guī)劃、街區(qū)規(guī)劃等方面的內(nèi)容。來(lái)自英國(guó)謝菲爾德大學(xué)的海倫·
伍莉教授則分別以“游樂(lè)場(chǎng)到游戲景觀”、“游戲場(chǎng)的游樂(lè)價(jià)值評(píng)估”為主題，介紹了游樂(lè)對(duì)于兒童的意義以及游樂(lè)空間對(duì)于家庭和社會(huì)的意義，同時(shí)也提到了不同的游樂(lè)類(lèi)型，著重強(qiáng)調(diào)了自然要素對(duì)于兒童游樂(lè)空間的影響。 在制造科學(xué)與工程學(xué)院的交流營(yíng)中，中外同學(xué)們不僅進(jìn)入激光車(chē)間實(shí)地操作激光加工，還要進(jìn)行數(shù)控編碼虛擬仿真：首先用激光在小工件內(nèi)雕刻出精美的圖案，隨后通過(guò)在電腦上編寫(xiě)代碼，控制刀具的走刀速度、進(jìn)給量、刀具行進(jìn)路線，從而在電腦上模擬生成工件。 不僅是理工醫(yī)科學(xué)生能夠在交流營(yíng)中大受裨益，文科學(xué)生也能夠通過(guò)交流營(yíng)活動(dòng)受益匪淺。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)設(shè)了“歐洲文化日”、“法語(yǔ)日”、“德國(guó)文學(xué)”等一系列交流營(yíng)活動(dòng)，學(xué)院張露露老師表示，“從今年的活動(dòng)中，同學(xué)們收獲很多，不僅分享了不同國(guó)家的文化認(rèn)知，還將語(yǔ)言學(xué)習(xí)拓展到了文化交流，對(duì)他們的研究方向很有見(jiàn)解，這也給我們之后的科研訓(xùn)練提供了很大的幫助。”
惠及數(shù)萬(wàn)學(xué)子：UIP開(kāi)啟不一樣的世界 
在四川大學(xué)，有近40%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村或貧困地區(qū)，但通過(guò)學(xué)?！皩?shí)踐與國(guó)際課程周”（UIP），每位學(xué)子無(wú)論出身、無(wú)論貧富，都能在川大校園里直接聆聽(tīng)世界知名學(xué)者授課，與世界一流大學(xué)學(xué)生交流互動(dòng)并共做專(zhuān)題研究。通過(guò)國(guó)際課程周，川大每年有近3萬(wàn)人次的學(xué)生能切身接觸和學(xué)習(xí)來(lái)自世界各地高校的多種多樣的教學(xué)思維與教育方式。這不僅僅使川大學(xué)子收獲知識(shí)、開(kāi)拓眼界，也使高端外籍教授和國(guó)際名校學(xué)生興奮不已?！皩?shí)踐與國(guó)際課程周”，為川大及世界各地的學(xué)子打開(kāi)了一扇門(mén)，讓大家感受到不一樣的世界。 聆聽(tīng)了哈佛大學(xué)Giuseppe Intini教授的授課后，專(zhuān)程從鄭州大學(xué)趕來(lái)“蹭課”的梁夢(mèng)雨同學(xué)略帶興奮地說(shuō)：“這次參加川大的夏令營(yíng)真的很驚喜，不僅有機(jī)會(huì)聽(tīng)到自哈佛大學(xué)教授的課，而且也沒(méi)想到教授的課堂這么‘接地氣’。在整個(gè)上課的過(guò)程，他不僅在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，讓整個(gè)課堂更加生動(dòng)活潑，還盡量離我們更近，讓我們覺(jué)得和他有許多互動(dòng)?！?nbsp; 在原本就計(jì)劃出國(guó)讀研的文學(xué)與新聞學(xué)院朱雁妮同學(xué)看來(lái)，國(guó)際課程周的學(xué)習(xí)可以讓她提前感受在國(guó)外學(xué)習(xí)的氛圍。通過(guò)近幾日和留學(xué)生們的交流，她更加期盼自己能夠盡快地去體驗(yàn)一下他們的生活。“我以前沒(méi)有怎么接觸過(guò)這些外國(guó)學(xué)生，但一直都很想經(jīng)歷一些不一樣的生活與文化氛圍。”在與來(lái)自美國(guó)的朋友進(jìn)行多次聊天以后，朱雁妮發(fā)現(xiàn)自己和這些外國(guó)留學(xué)生能夠聊的東西有很多，這讓她對(duì)留學(xué)生活更多了幾分期待。同時(shí)，在聽(tīng)了由保加利亞索菲亞大學(xué)Kristian Krastinov Bankov老師講授的Introduction in cultural semiotics（《文化符號(hào)學(xué)導(dǎo)論》）課程之后，朱雁妮表示：“平時(shí)我把大部分時(shí)間用來(lái)練習(xí)口語(yǔ)，本以為自己日常交流不成問(wèn)題，對(duì)于留學(xué)生活很有信心。結(jié)果真正上了課才發(fā)現(xiàn)，老師的講授和日常交流完全是兩回事。課堂上有大量的專(zhuān)業(yè)詞匯，是日常生活不會(huì)使用的，所以，我接下來(lái)要重點(diǎn)加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平?！?nbsp;
對(duì)于就讀于華西臨床醫(yī)學(xué)院的藏族同學(xué)扎西曲宗來(lái)說(shuō)，自己并沒(méi)有考慮過(guò)出國(guó)?！拔业哪繕?biāo)很明確，就是畢業(yè)以后回到家鄉(xiāng)西藏工作。說(shuō)實(shí)話，和發(fā)達(dá)城市相比，西藏還是比較偏僻，所以很少有人愿意回去工作，如果大家都這樣做，就是惡性循環(huán)。所以我很堅(jiān)定地要回去建設(shè)家鄉(xiāng)，用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)提高家鄉(xiāng)人民的健康水平?！钡廊缓茏⒁庾约河⒄Z(yǔ)能力的培養(yǎng)，比如聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)、閱讀英語(yǔ)文章等，“雖然不出國(guó)，但是英語(yǔ)能力很重要，英語(yǔ)好了，才能閱讀更多的前沿文章，不然專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新太快，很容易就掉隊(duì)了?！?nbsp; 參與吳玉章學(xué)院BBT大賽籌備工作的志愿者閆秋月同學(xué)說(shuō)，“與其說(shuō)BBT是一次比賽，不如說(shuō)是中外同學(xué)的一次科研分享，大家創(chuàng)新交流第一，比賽結(jié)果第二，重要的是在思維碰撞中得到的實(shí)際提升。”在同學(xué)們眼中，BBT競(jìng)賽的魅力遠(yuǎn)不止學(xué)術(shù)交流，通過(guò)學(xué)術(shù)搭橋，中外學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下暢談學(xué)術(shù)、比較中西大學(xué)教育，并通過(guò)比較中西方大學(xué)教育的異同，慢慢培養(yǎng)著自己的國(guó)際眼光。 為期兩周的2016年“實(shí)踐及國(guó)際課程周”已經(jīng)圓滿落幕，但川大學(xué)子們依然心潮澎湃，對(duì)無(wú)比精彩的未來(lái)充滿期待。當(dāng)生活和學(xué)習(xí)的兩扇門(mén)都打開(kāi)后，參與其中的同學(xué)們?cè)诶锩媸斋@的是學(xué)習(xí)與交流帶來(lái)的愉悅，而建立在此基礎(chǔ)上的友誼，則會(huì)在未來(lái)不斷地塑造他們的全球視野。閉門(mén)造車(chē)的時(shí)代過(guò)去了，各自為政的時(shí)代過(guò)去了，當(dāng)你置身BBT的舞臺(tái)，融入
UIP的世界，你看到的是走在世界前列的學(xué)科方向、令人眼前一亮的研究成果、多學(xué)科交叉互補(bǔ)的師生交流碰撞，以及學(xué)生們的多才多藝。而這，也正是建設(shè)“雙一流”大學(xué)的題中之意。
