陽光灑在教師教育學(xué)院大樓，給嶄新的建筑抹上一層金色。伴隨著一陣腳步聲，唐博士手捧一個(gè)盒飯推開了201辦公室的門，自信，熱情是他給記者留下的第一印象。在因忙碌而草草解決午飯的間隙，和記者簡單的幾句交談后，伴著窗外溫暖的陽光，他的思緒開始飄到昔日求學(xué)、圓夢(mèng)以及后來如何教育扶貧的故事里。

思想的種子

正午，食堂 ，人潮擁擠。隨著一陣“叮叮鈴鈴……”的下課鈴響起，人潮向食堂涌來，不一會(huì)兒，偌大的食堂就擠滿了等待打飯的同學(xué)們，有的焦躁，有的四處張望，有的已端著飯盒在桌上一頓飽餐……而在一旁的角落，一個(gè)手里拿著抹布，額頭上布滿細(xì)密汗珠的同學(xué)，正認(rèn)真地清理著同學(xué)們用餐后遺留在桌上的食物殘?jiān)Ｋ?，就是唐前軍?/p>

在上學(xué)的時(shí)候，家里生活條件不好，能夠供他上學(xué)已經(jīng)是非常不易，勤勞而又上進(jìn)的他，課余的時(shí)間在大學(xué)食堂里找到這份兩塊五一次并且有一天免費(fèi)伙食的兼職。

憑著優(yōu)異的成績來到這里，定是不能辜負(fù)自己?！耙?yàn)橛懈呖歼@樣公平的考試，我才有今天腳上穿著的皮鞋?！闭f著，他抬起腳，指了指自己腳上那雙看似不菲的黑色鞋子。臉上洋溢著自信的笑容，眼里全是充滿著對(duì)未來生活的希望和憧憬。在知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，他用努力扭轉(zhuǎn)了自己的乾坤，重新定義了自己的格局。

身為貧困生的他，學(xué)習(xí)和知識(shí)改變了命運(yùn)。一顆想要通過教育改變貧窮現(xiàn)狀的種子埋藏在心里。因此，大學(xué)畢業(yè)以后，他放棄了國家公務(wù)員的工作機(jī)會(huì)，走上了教書育人的道路。

我的名字是中國人

在校任職期間，他先考上了四川師范大學(xué)的研究生，后又申請(qǐng)到了國外留學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金，2015年，帶著這顆種子他登上了從中國飛往捷克的航班，開啟了在捷克帕拉茨基大學(xué)的留學(xué)生學(xué)習(xí)歷程。

來到捷克之后，看到了異域風(fēng)情，也體會(huì)到身處異地的艱難。

有一次，他和朋友外出，在回來途中隨身攜帶的包弄掉了，里面裝著的護(hù)照，手機(jī)，錢也都沒有了。當(dāng)他們找到當(dāng)?shù)鼐靾?bào)案，警察將情況了解了之后告訴他們，讓他們先回去等待結(jié)果，可是他們當(dāng)時(shí)沒有護(hù)照，回不了酒店，又身無長物，該何去何從？在油然而生的絕望之中，他們想到了中國大使館，大使館接到他們的求助之后，立即派了一輛專車過來接他們，請(qǐng)他們吃飯，將他們安頓好了之后還給了他們1000克朗……

大使館的熱心幫助，讓唐前軍和他的朋友深為感動(dòng)，原來身處異國的他們并不是在外獨(dú)自漂泊的游子，還有人隨之同行，默默守護(hù)，他們從未孤獨(dú)過，從未遠(yuǎn)離過，那就是祖國。祖國用行動(dòng)告訴他們，當(dāng)危難來臨時(shí)，祖國永遠(yuǎn)是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，永遠(yuǎn)站在他們身后為他們保駕護(hù)航，這不是電影臺(tái)詞，不是空口白話，而是真真切切，實(shí)實(shí)際際的行動(dòng)。

“說起愛國，對(duì)于身在祖國的人來說，可能有些許的抽象，只有當(dāng)你走出國門時(shí)，你才能體會(huì)到國家對(duì)你來說意味著什么，對(duì)于那時(shí)的我們來說，是習(xí)總書記訪問捷克時(shí)內(nèi)心燃燒的濃濃情感，是千言萬語濃縮成為的一遍遍唱著的高昂國歌，是看到華為，格力等中國漢字時(shí)的自豪與激動(dòng)，是一次次站在異國他鄉(xiāng)街邊橋頭向東遠(yuǎn)眺的目光與思念?！?/p>

在捷克的每一天都是想念回國的每一天，對(duì)于祖國有著深厚情感的他，對(duì)于那些崇洋媚外的行為自然也是嗤之以鼻的，住在他旁邊的是兩個(gè)留學(xué)的女孩子，有著黑黑的皮膚，經(jīng)常在房間里放著印度的歌曲，可是每當(dāng)有人問她們是哪個(gè)國家的，她們都會(huì)回答：“I am from the UK.”他始終認(rèn)為國家是他在外行走的一張名片，他不僅僅是唐前軍，更是一個(gè)中國人。

扶貧路上永不停息

“再好的都是別人的?！?018年在捷克的留學(xué)期滿，而此時(shí)，他已經(jīng)是一位博士，但仍然放棄了國外優(yōu)越的發(fā)展條件，毅然決定回到祖國，致力于中國的教育事業(yè)。面對(duì)中國不平衡的教育現(xiàn)狀，大量的老師在走上教育崗位之后對(duì)于利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是一片空白，由于自己特別的人生經(jīng)歷和對(duì)這門專業(yè)的特別愛好，回國之后，他開始奔走于他所在學(xué)校的周邊地區(qū)，例如馬邊，雷波，美姑，沙灣等等地方，利用他自己所精通的專業(yè)技能，向這些落后地區(qū)的教師進(jìn)行教育信息技術(shù)的教授。在剛開始的時(shí)候，他獨(dú)自找到其中一個(gè)貧困地區(qū)的政府，表示他愿意自費(fèi)去開展這樣的項(xiàng)目，卻差點(diǎn)被當(dāng)成了騙子……雖然在開始的時(shí)候充滿了坎坷，可是最后漸漸得到了國家和學(xué)校的支持，現(xiàn)在他們已經(jīng)形成了一個(gè)六、七個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，而這個(gè)團(tuán)隊(duì)里也包括他的妻子。

在教育扶貧的這條路上，他確實(shí)是犧牲著小我，成就著大我。 2019年3月起，他先后7次到馬邊彝族自治縣了解中小學(xué)教師的信息技術(shù)能力現(xiàn)狀、學(xué)校教育信息化軟硬件情況，向縣教育局提交了萬余字的《馬邊縣教育信息化建議》，8月底，他和張艷及其他同事免費(fèi)為馬邊40多名中小學(xué)教師進(jìn)行了辦公自動(dòng)化技能培訓(xùn)。他還多次前往美姑縣和雷波縣，進(jìn)行教育扶貧，了解其教育信息化現(xiàn)狀，并向雷波縣教育局提交了近2萬字的涼山彝區(qū)“頂崗支教+微商扶貧”實(shí)踐研究課題——《雷波縣鄉(xiāng)村教師“雙素養(yǎng)”培育實(shí)踐研究》。而光沙灣這個(gè)地方就去了五十多次，平均每個(gè)地區(qū)每年會(huì)去七八次，堅(jiān)持不收取培訓(xùn)費(fèi)，講座費(fèi)的原則，利用空閑時(shí)間在各地奔走，重復(fù)一堂堂教育信息技術(shù)的課，一頓頓午餐都只是在車上簡單應(yīng)付，不為別的，只為熱愛。

“記得我們?nèi)ビ袀€(gè)縣開展教育信息技術(shù)的培訓(xùn)的時(shí)候，吃飯時(shí)周圍都是蒼蠅，有時(shí)菜剛端上來，一個(gè)蒼蠅就掉下去了，我們有個(gè)女老師有點(diǎn)受不了，我還打趣地說‘就當(dāng)是加餐了’?！泵鎸?duì)惡劣的環(huán)境，沒有退縮抱怨，而是積極的心態(tài)，幽默的話語，而只有真正熱愛，才能如此坦蕩和苦中作樂。

由于扶貧工作的開展取得了優(yōu)秀的成果,一個(gè)個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)也接踵而來,2020年獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀扶貧個(gè)人”，四川省“最美家庭”，對(duì)此，樂山新聞網(wǎng)也作出了高度的評(píng)價(jià)：夫唱婦隨，在舍得中譜寫最美樂章。

 

后記：未來，仍然在路上。唐博士說，“ 未來我還會(huì)繼續(xù)將這件事進(jìn)行下去，我們的力量不大，但對(duì)于偌大的教育貧困地區(qū)總能有所改變”。有些事不是有意義才去做，而是做了才能發(fā)現(xiàn)意義。一點(diǎn)一點(diǎn)的付出終能換來意想不到的收獲，點(diǎn)滴善意終能聚沙成塔，匯聚成璀璨星空，照亮貧困地區(qū)的路，凝結(jié)成溫暖氣息，氤氳萬千人的夢(mèng)。