7月8日至9日，“高校教學(xué)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)” （CHED，Chinese Higher Education Development network）2017年會(huì)在復(fù)旦大學(xué)舉行。會(huì)議圍繞“促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教育創(chuàng)新與合作”主題，從學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)學(xué)術(shù)、教學(xué)模式等多維角度，共同探究如何將創(chuàng)新理念與設(shè)計(jì)思維引入教育教學(xué)，以促進(jìn)門(mén)生深度學(xué)習(xí)，知足門(mén)生多樣化學(xué)習(xí)需求，解決門(mén)生現(xiàn)實(shí)題目，幫助門(mén)生更有預(yù)備田地入實(shí)際世界，更有信念地面向?qū)?lái)。

復(fù)旦大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)桂永浩、上海市教育委員會(huì)副主任郭為祿，國(guó)際教育發(fā)展聯(lián)盟（ICED，International Consortium for Educational Development）主席、澳大利亞高等教育研究發(fā)展協(xié)會(huì)（HERDSA，Higher Education Research and Development Society of Australasia）主席Allan Goody及理事國(guó)代表等出席了8日上午大會(huì)開(kāi)幕式。參加現(xiàn)場(chǎng)大會(huì)的有來(lái)自國(guó)內(nèi)外高校和高教研究機(jī)構(gòu)的教師、學(xué)者和管理者，另有200多位與會(huì)者通過(guò)手機(jī)長(zhǎng)途觀看大會(huì)直播，參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

“高校教學(xué)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)”由13家中國(guó)大陸及港澳臺(tái)地區(qū)高校教師教學(xué)發(fā)展中間于2013年共同倡議提議成立，致力于增長(zhǎng)高校教學(xué)發(fā)展機(jī)構(gòu)、教學(xué)發(fā)展工作者以及一線教師之間的交流、分享、協(xié)作、互助。每年由一家常務(wù)理事單位承辦CHED年會(huì)，圍繞教學(xué)發(fā)展話題，通過(guò)跨校間的研討交流，共同關(guān)注高等教育領(lǐng)域的教與學(xué)質(zhì)量的提拔。

大會(huì)期間，來(lái)自丹麥、英國(guó)、美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的教與學(xué)領(lǐng)域?qū)＜野l(fā)表主旨演講，探究如何通過(guò)創(chuàng)造全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，提拔師生之間互動(dòng)和體驗(yàn)；如何構(gòu)建優(yōu)秀的師生關(guān)系，提拔門(mén)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；如何在教育發(fā)展運(yùn)動(dòng)中推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)門(mén)生深度學(xué)習(xí)能力；如何開(kāi)展高成效學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，為門(mén)生提供參與探索、質(zhì)疑和深度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等等的話題。在下戰(zhàn)書(shū)的分會(huì)場(chǎng)中，與會(huì)代表圍繞“以學(xué)習(xí)為中間的課程設(shè)計(jì)”“促進(jìn)門(mén)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”“促進(jìn)門(mén)生學(xué)習(xí)的教學(xué)工具”“以證據(jù)為基礎(chǔ)的教學(xué)學(xué)術(shù)研究”“教師教學(xué)發(fā)展中間特色建設(shè)與合作共贏”“在線課程與混合式教學(xué)及其質(zhì)量保障”“門(mén)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)分享”等議題，開(kāi)展交流分享與討論。

現(xiàn)階段，高等教育教學(xué)發(fā)展已不再僅限于尋求投入數(shù)量的增長(zhǎng)，而更加正視產(chǎn)出質(zhì)量的提拔，這是一種體系性的變革。在這種變革趨勢(shì)下，“門(mén)生學(xué)習(xí)”越來(lái)越成為教育教學(xué)的核心內(nèi)涵，這也要求廣大高校教師對(duì)教與學(xué)進(jìn)行一種全新的理解：要通過(guò)門(mén)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量來(lái)反觀教師的教學(xué)能力。身處知識(shí)社會(huì)，知識(shí)的傳播和更新速度日益加快，人才培養(yǎng)的素質(zhì)和能力要求賡續(xù)提拔，這種對(duì)高校教與學(xué)關(guān)系的全新理解就必要教師在自我職業(yè)生涯中賡續(xù)地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)與提拔，這便是教師教學(xué)發(fā)展的根本所在。2012年，在教育部的重點(diǎn)支撐下，包括復(fù)旦大學(xué)在內(nèi)的30所國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中間正式啟動(dòng)運(yùn)行，旨在以點(diǎn)帶面地推動(dòng)高校教師教學(xué)發(fā)展事業(yè)。目前，國(guó)內(nèi)有越來(lái)越多的高校正在達(dá)成共識(shí)，并采取切實(shí)有用的措施，建立健全教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)教師教學(xué)成長(zhǎng)，培育良好師資，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提拔門(mén)生學(xué)習(xí)成效。今年結(jié)合ICED理事會(huì)在復(fù)旦大學(xué)的召開(kāi)，本屆CHED年會(huì)在秉承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，分外設(shè)計(jì)本土教師教學(xué)發(fā)展與國(guó)際聯(lián)盟的交流與對(duì)話環(huán)節(jié)，進(jìn)一步促成國(guó)內(nèi)教師教學(xué)發(fā)展事業(yè)的成長(zhǎng)與成熟。

一向以來(lái)，復(fù)旦大學(xué)始終圍繞一流育人質(zhì)量目標(biāo)，看重門(mén)生的德才兼?zhèn)?、周全發(fā)展，致力于培養(yǎng)具有人文情懷、科學(xué)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、國(guó)際視野的領(lǐng)袖人才、行業(yè)棟梁及社會(huì)英才。黌舍在《2020本科教育教學(xué)提拔舉措計(jì)劃》中，提出推進(jìn)一系列基于“通識(shí)教育-拔尖培養(yǎng)-多元選擇”有機(jī)結(jié)合的教育教學(xué)改革，以“門(mén)生學(xué)習(xí)”為中間，為門(mén)生提供多元化的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會(huì)，指導(dǎo)門(mén)生積極開(kāi)展基于自身好奇心和求知欲的深條理學(xué)習(xí)，提拔門(mén)生學(xué)習(xí)成效。