6月13-15日，2016院校研究、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與教育質(zhì)量評(píng)估研討會(huì)在校召開，加州大學(xué)校長(zhǎng)辦公室專案主任、同濟(jì)大學(xué)“愛思唯爾”兼職講席教授常桐善率領(lǐng)美國(guó)院校研究專家團(tuán)參加，來自中國(guó)內(nèi)地、香港、澳門87所院校的200余位高校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)和院校研究領(lǐng)域的專業(yè)人員與會(huì)，共同研討如何在“一流大學(xué)、一流學(xué)科”建設(shè)的背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)院校研究、學(xué)術(shù)規(guī)劃和教育評(píng)估工作對(duì)世界一流大學(xué)的支撐作用。我校副校長(zhǎng)江波出席研討會(huì)并致辭。

      江波在致辭中指出，中國(guó)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)迫切需要院校研究的支撐，在院校研究領(lǐng)域加強(qiáng)中外學(xué)者之間的交流十分必要。院校研究是同濟(jì)大學(xué)非常重視的一個(gè)研究領(lǐng)域，同濟(jì)大學(xué)在這方面做出了許多努力，希望這樣的研討會(huì)平臺(tái)能充分幫助大家分享最新的研究成果，中國(guó)教育界的同事們能及時(shí)分享國(guó)際最新研究和理念，希望借助于大學(xué)的研究和快速發(fā)展的信息技術(shù)，中國(guó)大學(xué)的科學(xué)決策水平能夠?qū)崿F(xiàn)顯著的提升，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)決策的制度性基礎(chǔ)。

      賓州州立大學(xué)榮休教授、《院校研究新方向》前主編Fredericks Volkwein博士的兩個(gè)主旨報(bào)告分別題為“在互聯(lián)世界的高校學(xué)科建設(shè)規(guī)劃”和“導(dǎo)航改革風(fēng)潮：學(xué)習(xí)成果評(píng)估與績(jī)效測(cè)量”。Volkwein博士指出，在互聯(lián)世界中，院校研究（IR）正在從傳統(tǒng)決策支持功能向以院校智能為基礎(chǔ)的決策支持轉(zhuǎn)型。IR的重要職能是要在科層制的行政系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)術(shù)共同體之間發(fā)揮紐帶的作用。盡管IR組織模式存在集中與分散的多種組合模式，但從美國(guó)的實(shí)踐來看，規(guī)模較大的院校更加偏好集中化的組織模式。跟1990年代相比，IR的研究領(lǐng)域也有了一定的拓展，具體包括六大領(lǐng)域：院校內(nèi)外部報(bào)告、培養(yǎng)項(xiàng)目與招生研究、學(xué)術(shù)規(guī)劃與研究方向、院校行政管理與財(cái)務(wù)分析、質(zhì)量評(píng)估與成效評(píng)估，以及院校智能與院校數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)建設(shè)。
      加州大學(xué)河濱分校榮休助理教務(wù)長(zhǎng)Robert Daly博士的兩個(gè)主旨報(bào)告分別題為“院校研究職業(yè)成長(zhǎng)的六個(gè)階段”和“成為一個(gè)院校研究的領(lǐng)導(dǎo)者”。Daly博士指出，院校研究職業(yè)成長(zhǎng)包括六個(gè)不斷進(jìn)階的發(fā)展：數(shù)據(jù)報(bào)告人員、研究分析人員、評(píng)估專業(yè)人員、專業(yè)咨詢顧問、戰(zhàn)略咨詢專家、戰(zhàn)略預(yù)測(cè)專家。他認(rèn)為要成為一個(gè)好的院校研究領(lǐng)導(dǎo)者必須具備三重智慧：一是技術(shù)應(yīng)用與研究分析的智慧，二是把握議題的智慧，三是把握情境的智慧。
      匹茲堡州立大學(xué)助理副校長(zhǎng)Jan Smith博士的主旨報(bào)告題為“高等教育發(fā)展規(guī)劃之成功要素”。Smith博士認(rèn)為，院校規(guī)劃有助于清晰的自我定位和發(fā)展方向，構(gòu)建院校發(fā)展路線圖，充分利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇并減少風(fēng)險(xiǎn) ，在問題發(fā)生之前展開行動(dòng)，為各發(fā)展項(xiàng)目建立優(yōu)先序，促進(jìn)對(duì)高?？?jī)效的理解，有效使用有限的資源，以及促進(jìn)校園各個(gè)部門的對(duì)話和交流。她認(rèn)為一個(gè)成功的院校規(guī)劃包含以下要素：組織各個(gè)層面重視規(guī)劃、注重規(guī)劃的有效性、積極引導(dǎo)院校變革、因地制宜制定規(guī)劃、確定戰(zhàn)略目標(biāo)的優(yōu)先序、將規(guī)劃轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、定期評(píng)估規(guī)劃、保持規(guī)劃的彈性和靈活性、就規(guī)劃執(zhí)行提供必要的培訓(xùn)、組織系統(tǒng)行動(dòng)步調(diào)一致。
      加州大學(xué)校長(zhǎng)辦公室院校研究處專案主任常桐善博士的兩個(gè)主旨報(bào)告分別題為“高等教育大數(shù)據(jù)：整合型數(shù)據(jù)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)分析”和“加州大學(xué)校長(zhǎng)辦公室院校研究運(yùn)行模式：環(huán)境掃描與決策支持”。常桐善認(rèn)為，大數(shù)據(jù)時(shí)代的院校決策必然走向以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的循證決策。數(shù)據(jù)本身沒有任何意義，從數(shù)據(jù)中產(chǎn)生的信息才有實(shí)質(zhì)性價(jià)值，通過綜合信息所產(chǎn)生的知識(shí)是決策的關(guān)鍵依據(jù)，以知識(shí)為基礎(chǔ)的智慧是預(yù)測(cè)未來的力量。他介紹了加州大學(xué)IR工作的重點(diǎn)是環(huán)境掃描和決策支持，IR辦公室始終致力于通過環(huán)境掃描提升院校研究服務(wù)質(zhì)量和決策支持績(jī)效。
      同濟(jì)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃研究中心主任蔡三發(fā)的主旨報(bào)告題為“同濟(jì)大學(xué)的院校研究”。他認(rèn)為，中國(guó)IR工作環(huán)境與美國(guó)大為不同。同濟(jì)大學(xué)在過去幾年中，始終堅(jiān)持將戰(zhàn)略規(guī)劃、院校研究和質(zhì)量評(píng)估進(jìn)行有效的整合，建設(shè)專業(yè)化的IR工作團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建行政與學(xué)術(shù)相融合的IR工作模式，積極對(duì)接學(xué)校決策支持的需求，努力尋求職能部門之間的協(xié)同，與院系之間建立伙伴關(guān)系，適度尋求外部合作和拓展外部資源，取得了一定的成效。

       太平洋大學(xué)院校研究辦公室資深研究員曹小兵博士、太平洋大學(xué)傳媒系系主任董慶文教授、東卡羅來納大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)周瑩博士、東南密蘇里大學(xué)助理教務(wù)長(zhǎng)白康博士、加州杜魯大學(xué)院校綜合效能辦公室主任唐美玲、美國(guó)史蒂文斯理工學(xué)院院校及院校效能研究行政主任王明暉等美國(guó)專家應(yīng)邀參會(huì)，就“院校研究決策支持系統(tǒng)的建設(shè)與數(shù)據(jù)分析方法”、“學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、質(zhì)量評(píng)估與保障體系”、“院校調(diào)查研究理論與實(shí)踐”三大主題為中國(guó)院校研究專業(yè)人員進(jìn)行小班授課，分享了美國(guó)IR主要應(yīng)用的分析方法和分析工具。

      復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)、《復(fù)旦教育論壇》雜志主編熊慶年教授應(yīng)邀出席主旨討論，全體中國(guó)院校研究專業(yè)人員與美國(guó)院校研究專家就“一流大學(xué)與一流學(xué)科建設(shè)”、“高等教育全球化:院校研究面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇”進(jìn)行了充分的對(duì)話。熊慶年指出，“一流大學(xué)、一流學(xué)科”是國(guó)家戰(zhàn)略，各省市高度重視高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)作用，IR已經(jīng)成為院校決策和院校競(jìng)爭(zhēng)的一種內(nèi)在需求，具有良好的專業(yè)發(fā)展前景。與會(huì)人員就中國(guó)大陸高校IR的組織模式、業(yè)務(wù)職能、職業(yè)發(fā)展等問題展開了深入的討論。
      最后，大會(huì)聯(lián)合主席常桐善和蔡三發(fā)對(duì)大會(huì)進(jìn)行了小結(jié)。面向未來，中國(guó)高等教育的政策與環(huán)境仍將發(fā)生深刻的變化。中國(guó)的IR專業(yè)化程度仍然亟待進(jìn)一步發(fā)展，只有院校高層重視、院校內(nèi)部協(xié)同、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、拓展外部合作，在全國(guó)和區(qū)域?qū)用娉掷m(xù)加強(qiáng)專業(yè)共同體建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)IR的可持續(xù)發(fā)展，更好地支持“一流大學(xué)、一流學(xué)科”建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而提供有效的支撐。