近日，由教務(wù)處主辦，學(xué)校心理咨詢中心承辦的“基于大學(xué)生心理特征的高校課堂教學(xué)”講座在大學(xué)生活動中心舉行，這是本學(xué)期教師教學(xué)能力提升系列活動的第七場講座。來自全校的30余位教師聆聽了講座。     

       本次講座的主講人是來自學(xué)校心理咨詢中心戴赟老師。他畢業(yè)于北京大學(xué)心理系, 工作以來一直從事一線的心理健康工作，包括個體心理咨詢，心理健康講座和危機處理等。接受過中德中美等專業(yè)培訓(xùn)，積累了豐富的心理理論知識和實操經(jīng)驗。
      戴老師先從兩個真實的教學(xué)案例講起，對比了傳統(tǒng)教學(xué)與新興網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的異同后，指出教師的角色和教學(xué)關(guān)系在教學(xué)中致關(guān)重要。目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與智能設(shè)備的大范圍普及，切實地改變了人們的生活方式，也改變了青少年包括大學(xué)生接收信息和應(yīng)用知識的方式。針對這些特點，戴老師從目標管理的角度探討了如何建立更好的教學(xué)關(guān)系。從學(xué)習理論和需要理論的角度探討了如何強化學(xué)習行為。最后，針對大學(xué)生的注意力特點和記憶特點, 戴老師分享一些實際可行的教學(xué)小竅門。講座結(jié)束后，仍有不少老師圍著戴老師就講座內(nèi)容進行切磋。
      這場講座是教務(wù)處2016年第一期“新進教師教學(xué)方法培訓(xùn)暨同濟大學(xué)教師教學(xué)能力提升系列活動”中新增設(shè)的一個模塊, 希望能夠立足于當代大學(xué)生的心理認知功能特點, 探討如何進行教學(xué)設(shè)計的相應(yīng)調(diào)整與改變，以期更好地組織教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。
      據(jù)悉，本學(xué)期教師教學(xué)能力提升活動系列講座部分已全部結(jié)束。接下來，將進入“微課”教學(xué)的體驗環(huán)節(jié)，希望各位新任老師針對“微課”，即在課堂教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或技能等單一教學(xué)任務(wù)進行教學(xué)的一種方式，具有目標明確、針對性強和教學(xué)時間短的特點，認真準備并順利過關(guān)。