9月29日，在四平路校區(qū)綜合樓教師發(fā)展中心活動基地舉行本學(xué)期第一期教師沙龍，主題為“從賽好一堂課到上好一門課”，來自學(xué)校各個院系的40余名教師參加了本次活動。電子與信息工程學(xué)院徐志宇、經(jīng)濟與管理學(xué)院熊國鉞以及數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院李莉娜三位在2016年第二屆上海高校青年教師教學(xué)競賽中獲得一、二等獎的老師作為特邀嘉賓，和與會教師分享了講課比賽的一些心得以及一線教學(xué)的經(jīng)驗。

      徐志宇老師首先做了發(fā)言，分別從“什么是‘系統(tǒng)觀’”、“為何要‘系統(tǒng)觀’”、“怎樣用‘系統(tǒng)觀’”三個方面闡述了用系統(tǒng)的觀點來進行教學(xué)的見解。徐老師認為，教學(xué)有法、教無定法：在教學(xué)過程中，我們不僅應(yīng)該有全局的觀點，幫助學(xué)生建立概念體系，形成完整的基本知識架構(gòu)；還應(yīng)有聯(lián)系的觀點，在講解傳授知識的過程中講清事物的前因后果、來龍去脈引導(dǎo)學(xué)生的思考，同時還應(yīng)帶著發(fā)展的觀點，與時俱進、推陳出新打破現(xiàn)在學(xué)生死記硬背的現(xiàn)狀，達到既定的教學(xué)目標。此外，徐老師也分享了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，例如在講述概念的時候，可以用溫故知新、現(xiàn)象歸納、對照辨析、類比聯(lián)想等方法；為加深學(xué)生對概念的理解，教師可以從理論分析、生活體驗、歷史時政、工程案例等方面闡述研究該概念的意義；除了傳統(tǒng)的板書推演之外，徐老師建議在生活中多關(guān)注時事，多關(guān)注學(xué)科相關(guān)最新進展、新理論、新技術(shù)、新應(yīng)用，吸收更多的有益教學(xué)素材，增強課堂的生動性。
      李莉娜老師則用“多心、多聽、多看、多練、多彩”五個“多”，結(jié)合自身十年教學(xué)體會談了切身感受?！岸嘈摹?，意味著用心呵護學(xué)生的成長，站在學(xué)生的角度考慮問題，多走到學(xué)生中去，關(guān)注他們的需求及困難之處；“多聽”，指聽取同專業(yè)優(yōu)秀前輩的授課、督導(dǎo)專家的反饋意見、聽不同門類老師授課來幫助自己開闊視野，吸取各方精華；“多看”，鼓勵教師平日里閱讀相關(guān)的教學(xué)論文及成果、專業(yè)文化背景資料、線上線下優(yōu)秀教學(xué)資源培養(yǎng)自身文化素養(yǎng)、提高知識水平；“多練”，是指主動承擔教學(xué)任務(wù)、建立教學(xué)研討小組、搭建微課程平臺、積極參加講課比賽、撰寫教學(xué)論文增強教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗；“多彩”，指破除陳規(guī)，追求創(chuàng)新，努力形成個人風格展現(xiàn)人格魅力，全力打造精彩課堂。
      熊國鉞老師則分別從兩個“3+1”體系闡述了自己對“賽好一堂課以及上好一門課”的獨特見解。熊老師認為，贏得講課比賽除了運氣成分之外，離不開自身平日的積累、長期的堅持以及自身教學(xué)特色風格。而上好一門課，要時刻提醒自己不忘初心，永遠保持教學(xué)的熱情，充分了解不同學(xué)生的需求后實施相應(yīng)的教學(xué)模式。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時代倡導(dǎo)自主學(xué)習的今天，教師身份已從過去的知識傳播者變?yōu)榱酥R的引導(dǎo)者，更應(yīng)該注重教學(xué)的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習思考，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度；與此同時，要專注于自己的教學(xué)工作，打造1至2門屬于自己的精品課程。

      在聽了三位老師精彩發(fā)言后，與會教師也就自身一線教學(xué)工作中所面臨的困惑與嘉賓進行了深入探討。同時，人事處、工會、教學(xué)質(zhì)量管理辦公室、教務(wù)處等有關(guān)職能部門表示，會通過各種形式共同協(xié)力促進教師的教學(xué)能力提升，也希望此類講課比賽能夠吸引更多的一線教師對教學(xué)投入更多的關(guān)注，為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作做出更大的貢獻。