浦虹為2019年云南省第三期少數(shù)民族教師普通話培訓班授課

8月20日上午，我校校長浦虹教授在古城校區(qū)教學樓七樓報告廳為2019年云南省第三期少數(shù)民族教師普通話培訓項目200名參訓學員授課，授課題目為《教師課堂語言能力提升的五個路徑》。

浦虹教授以課堂參與、任務練習、實時研討的方式展開授課，圍繞主題，為學員深入地講授了布魯納記憶思維、批判思維和創(chuàng)造思維教學目標分類理論。讓參訓學員在即時參與、相互交流、現(xiàn)場觀摩、即時反思的互動過程中，充分領會、掌握教師課堂語言能力提升的五個途徑：在閱讀中學會言之有料、在邏輯中學會言之有趣、在思維中學會言之有道、在比喻中學會言之有力、在朗讀中學會言之有情。課堂氣氛輕松活躍，學員深受啟發(fā)并產(chǎn)生思維碰撞。最后，針對“在朗讀中學會言之有情”的問題，浦虹教授指出“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生課堂上腦力勞動的效率”，并為學員現(xiàn)場作了朗讀示范。

此次參訓學員分別是來自麗江、楚雄、玉溪三個州市深度貧困地區(qū)的少數(shù)民族教師。

浦虹以《教師課堂語言能力提升的五個路徑》為題授課

授課現(xiàn)場

現(xiàn)場互動