培育踐行“兩個自覺”   提升高校思政課教學(xué)育人水平

政治學(xué)院  尹懷斌

    習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上強(qiáng)調(diào)，要堅持馬克思主義在我國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，結(jié)合中國特色社會主義實踐構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)。總書記圍繞“為什么要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位” 、“堅持馬克思主義指導(dǎo)地位要解決哪些問題”，從理論和實踐上深入淺出地回答了如何堅持馬克思主義指導(dǎo)地位、建構(gòu)當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)這一重大問題，對我國廣大哲學(xué)社會科學(xué)工作者提出“要自覺堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺把中國特色社會主義理論體系貫穿研究和教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅定的政治信念、科學(xué)的思維方法”。結(jié)合當(dāng)前高校馬克思主義理論研究、思政課教學(xué)育人的實際，談幾點學(xué)習(xí)體會。

    首先，要自覺從科學(xué)高度研究把握馬克思主義理論體系。馬克思主義是科學(xué)，“歷史和現(xiàn)實都證明它是科學(xué)的理論，迄今依然有著強(qiáng)大生命力”，那種認(rèn)為“馬克思主義只是一種意識形態(tài)說教，沒有學(xué)術(shù)上的學(xué)理性和系統(tǒng)性”的觀點是錯誤的。任何一門科學(xué)都是其知識、方法、精神及其內(nèi)在邏輯的體系化呈現(xiàn)。馬克思主義的科學(xué)性和生命力體現(xiàn)在它以實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展和全人類解放為價值追求，體現(xiàn)在它對人類理想社會和美好生活的終極關(guān)懷上，體現(xiàn)在它為這一理想的實現(xiàn)所闡明的世界觀、方法論，體現(xiàn)在它為我們的一切實踐奮斗所提供的基本原理及其貫穿其中的立場、觀點、方法上。對于高校思政課教師來說，研究宣講馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系是我們的本職工作，培育踐行“兩個自覺”首先就是要以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度深入研究馬克思主義理論，特別是當(dāng)代中國馬克思主義，吃透其精神實質(zhì)和理論宗旨，克服理解不深不透、一知半解的問題，這既是我們堅持以馬克思主義為指導(dǎo)的根本要求，也是我們提升教學(xué)育人水平的前提基礎(chǔ)。

    其次，要自覺培養(yǎng)確立問題意識和實踐精神。如何堅持和發(fā)展馬克思主義？這就需要一個正確的方法論，習(xí)總書記指出“堅持馬克思主義，最重要的是堅持馬克思主義基本原理和貫穿其中的立場、觀點、方法”，“ 結(jié)合新的實踐不斷作出新的理論創(chuàng)造”，“對待馬克思主義，不能采取教條主義的態(tài)度，也不能采取實用主義的態(tài)度”，“問題導(dǎo)向是馬克思主義最顯明的特點”，這種方法論的實質(zhì)是面向國家發(fā)展、執(zhí)政黨建設(shè)的時代課題和實踐需求，我們應(yīng)當(dāng)培育形成思考中國問題和中國實踐的思維方式和實踐品格，“中國特色”的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建構(gòu)的關(guān)鍵在于這種方式和品格的塑造和運(yùn)用。高校馬克思主義理論研究和思政課教學(xué)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用好堅持和發(fā)展馬克思主義的方法論，關(guān)心思考中國特色社會主義建設(shè)實踐中產(chǎn)生的重大問題，只有不斷強(qiáng)化問題意識、實踐精神才能培育踐行好“兩個自覺”，更好地推進(jìn)馬克思主義中國化、時代化、大眾化研究，更好地?fù)?dān)當(dāng)起培育青年馬克思主義者的任務(wù)。

    最后，要自覺“接好地氣”推進(jìn)教學(xué)育人模式改革創(chuàng)新。習(xí)總書記講話中蘊(yùn)含一個深刻道理，構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，必須結(jié)合中國特色社會主義偉大實踐。中國特色的形成在于我們推進(jìn)中國實踐、總結(jié)中國經(jīng)驗、思考解決中國問題，對于高校哲學(xué)社會科學(xué)來說關(guān)鍵是，學(xué)術(shù)研究、理論探究、教書育人要接好地氣，要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際，研究地方、服務(wù)地方。當(dāng)前我校建設(shè)應(yīng)用型、區(qū)域性大學(xué)，“服務(wù)地方”是我們要堅持的兩面旗幟之一，這對于哲學(xué)社會科學(xué)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，如何因地制宜、體現(xiàn)特色、服務(wù)地方是我們的發(fā)展方向，也是我們要認(rèn)真研究思考的重大課題。中國特色社會主義實踐在湖州、在浙江、在長三角區(qū)域都有生動鮮活的體現(xiàn)，我們工作學(xué)習(xí)生活于其中最能感受體驗到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實及其存在的問題。習(xí)總書記在講話中指出“當(dāng)代中國的偉大社會變革，不可能找到現(xiàn)成的教科書；我國哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)該以我們正在做的事情為中心，從我國改革發(fā)展的實踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、構(gòu)建新理論，提煉出有學(xué)理性的新理論，概括出有規(guī)律性的新實踐；這是構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的著力點、著重點”，其中“以我們正在做的事情為中心”強(qiáng)調(diào)的就是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心關(guān)注我們身邊正在發(fā)生的活生生的實踐，它是當(dāng)代中國偉大社會變革的現(xiàn)實展現(xiàn)，對身邊實踐、所處現(xiàn)實的關(guān)心關(guān)注就是關(guān)心國家民族人民、熱愛生活的最好體現(xiàn)。要提升我校思政課教學(xué)育人水平，必須解決好“接地氣”、服務(wù)地方的問題，要結(jié)合好、參與好學(xué)校改革發(fā)展的新戰(zhàn)略新舉措，比如，當(dāng)前我校推進(jìn)校地共育人才培養(yǎng)模式改革、打造雙師雙能型教師隊伍、優(yōu)化實踐教學(xué)體系、強(qiáng)化實踐基地建設(shè)，都體現(xiàn)了以實踐為導(dǎo)向提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，因此，我校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、思政課教學(xué)研究理應(yīng)做好“接好地氣”、服務(wù)地方這篇文章，培育踐行好“兩個自覺”，真正提升教學(xué)育人水平。