生命科學(xué)學(xué)院成立于2002年，是在原化學(xué)系基礎(chǔ)上組建而成。學(xué)院前身為1958年創(chuàng)建的湖州師范專科黌舍生化科，1979年后依次改為嘉發(fā)兵范專科黌舍化學(xué)科、湖州師范?？泣Z舍化學(xué)系、湖州師范學(xué)院化學(xué)系，1999年開始本科教育。學(xué)院現(xiàn)有化學(xué)（師范）、生物工程、制藥工程、水產(chǎn)養(yǎng)殖4個本科專業(yè)，在校生1000余人。

    學(xué)院現(xiàn)有教職工82人，專任教師58人，其中正高職稱11人，副高職稱25人，博士42人（含3人在讀）。其中，享受國務(wù)院特別津貼1人，浙江省“151人才工程”第三條理人員4人，省高校中青年學(xué)科帶頭人2人，省良好教師1人，省良好青年教師資助計劃資助對象4人，市“1112人才工程”4人，校級“陸增鏞”教師獎獲得者2人，校良好中青年學(xué)術(shù)帶頭人1人，校良好中青年主干教師7人，校級良好青年教師6人。

    學(xué)院的水產(chǎn)和藥學(xué)為省一流學(xué)科，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)人才培養(yǎng)項目為國家杰出農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目、生物工程專業(yè)為省級重點建設(shè)專業(yè)、化學(xué)（師范）專業(yè)為校級重點專業(yè)，省級精品課程3門，出版省級重點教材2部。學(xué)院教師先后獲省科學(xué)技術(shù)一等獎、二等獎各1項，省科技成果轉(zhuǎn)化二等獎1項，省天然科學(xué)三等獎1項，國家天然科學(xué)基金項目12項，省部級項目49項（省龐大科技專項1項），市廳級項目44項。教師發(fā)表一級刊物及SCI、EI收錄等文章186篇，獲國家發(fā)明專利33項，與企業(yè)合作項目累計完成100余項。

    學(xué)院實驗室總面積1.8萬平方米，總資產(chǎn)達2000多萬元。下設(shè)生物、化學(xué)、材料3個實驗教學(xué)中間，其中水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)實驗教學(xué)示范中間為省級實驗教學(xué)示范中間重點建設(shè)項目。擁有我校首個水生生物與環(huán)境研究國際聯(lián)合實驗室、水生動物繁育與營養(yǎng)國家地方聯(lián)合工程實驗室、浙江省水生生物資源養(yǎng)護與開發(fā)技術(shù)研究重點實驗室、水生動物繁育與營養(yǎng)浙江省工程實驗室、中國水產(chǎn)科學(xué)研究院水生動物繁育與營養(yǎng)重點實驗室、浙江省漁業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺水生生物學(xué)與水環(huán)境研發(fā)中間、浙江省新藥創(chuàng)制平臺湖州工作站、水生生物學(xué)與水環(huán)境學(xué)科浙江省院士專家工作站，與中國水產(chǎn)科學(xué)研究院共建水生動物育種與健康管理研究所，與湖州市當局和中國科學(xué)院水生生物研究所共建湖州水生生物資源養(yǎng)護與開發(fā)創(chuàng)新中間和南太湖水生生物生態(tài)與環(huán)境田野觀測研究站。

專業(yè)介紹

化學(xué)（師范）專業(yè)

    化學(xué)（師范）專業(yè)于1958年開始招生，1999年開始招收本科生，現(xiàn)有無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)和物理化學(xué)四大基礎(chǔ)化學(xué)實驗室以及中學(xué)化學(xué)教法實驗室、邃密化工實驗室、水化學(xué)實驗室、高分子化學(xué)實驗室和門生微課說課訓(xùn)練室。

    化學(xué)專業(yè)有專任教師14名，其中2名教授，5名副教授，具有博士學(xué)位教師7人。目前有浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人1人，省良好青年教師資助計劃1人，省151人才工程第三條理 1人，市“1112”人才工程2人。近年來，教師在國內(nèi)外緊張學(xué)術(shù)刊物上已發(fā)表科研論文30多篇。《無機化學(xué)》和《高分子化學(xué)》為省級精品課程。

    專業(yè)骨干課程有無機化學(xué)、無機化學(xué)實驗、有機化學(xué)、有機化學(xué)實驗、物理化學(xué)、分析化學(xué)、當代儀器分析、化工原理及實驗、教育學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)教學(xué)論等。

    本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的化學(xué)專業(yè)知識、踏實的教育教學(xué)技能和基本科學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型人才，能在中小學(xué)和中等職業(yè)技術(shù)黌舍從事科學(xué)、化學(xué)等課程的教育教學(xué)，以及從事化學(xué)、化工、環(huán)境等領(lǐng)域相干工作的專門人才。本專業(yè)看重門生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過“師范技能訓(xùn)練營”、專業(yè)學(xué)科競賽等，開展大門生四年目標式成才運動，成效顯明。門生獲國家級師范生技能競賽二等獎1項；省級挑釁杯二等獎1項等；涌現(xiàn)墟落教師代表王玲彬，《中國科學(xué)報》以堅守扎根農(nóng)村的“教師夢”》為題報道了她的“墟落教師夢”。

 
師范技能訓(xùn)練

扎根農(nóng)村的“教師夢”的王玲彬

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生物工程專業(yè)

    生物工程專業(yè)2002年開始招生，2007年成為校級重點專業(yè)，2009年被評為省級重點建設(shè)專業(yè)，下設(shè)微生物發(fā)酵工程、生物制藥、當代生物檢測技術(shù)三個方向，目前已培養(yǎng)門生1300多名。

    本專業(yè)現(xiàn)有教授4人，副教授6人，高級實驗師3人; 博士7人，在讀博士1人; 有2人入選浙江省“新世紀151人才工程”，2人入選湖州市“1112”人才工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，3人為浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人。

    專業(yè)骨干課程有生歸天學(xué)、細胞生物學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)與基因工程、發(fā)酵工程、食品檢驗技術(shù)、生物制藥學(xué)等。

    本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實當代生命科學(xué)基礎(chǔ)理論和實踐能力，能在生物工程技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)的高級應(yīng)用型人才。本專業(yè)看重門生實踐和科研能力的培養(yǎng)。近年來主持國家級大門生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目和校級科研項目26項。門生考研深造的比率超過20%，名列全校前茅。

徐秀芳教授引導(dǎo)門生實驗

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制藥工程專業(yè) 

    制藥工程專業(yè)2005年開始招生， 全日制在校生達400人，歷年就業(yè)率圴超過全省同專業(yè)平均水平。

    本專業(yè)師資力量豐富，有17名專任教師，高級職稱教師占47%，博士占82%，擁有國家級教學(xué)團隊帶頭人1名，省綠色農(nóng)藥2011協(xié)同創(chuàng)新中間主任1名，省高校中青年學(xué)科帶頭人1名，省中青年凸起貢獻專家1名，省良好教師1名，省教壇新秀1名，省高校良好青年教師1名，市1112人才工程培養(yǎng)人選2名。專業(yè)建有省綠色農(nóng)藥2011協(xié)同創(chuàng)新中間分中間、市微生態(tài)與食品農(nóng)殘檢測重點實驗室為教師教學(xué)科研和門生培養(yǎng)提供了豐富的基礎(chǔ)。

    專業(yè)骨干課程有藥歸天學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、化工原理、工程制圖、機械基礎(chǔ)、制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備與工藝設(shè)計、課程設(shè)計等。

    制藥工程人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備綜合專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識，能在醫(yī)藥、（功能性）食品、化妝品、化工、生物、環(huán)保、輕工等相干部門從事生產(chǎn)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、經(jīng)營管理等工作的高級復(fù)合型工程技術(shù)人才。本專業(yè)提出“寓教于研，以研促教，研教融貫，教研相長”的理念，形成校內(nèi)外基地互補、產(chǎn)學(xué)研基地結(jié)合的實踐教學(xué)基地新模式，強化了門生工程實踐能力。提出高質(zhì)量考研與高質(zhì)量就業(yè)同步發(fā)展的人才培養(yǎng)路線，專業(yè)考研率連年遞增，達到30%以上。

   
浙江省十大成才前鋒——賴玉嬌

 
2012浙江教育十大年度影響力人物”、“2012年度浙江省良好團員”——史潔文 

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水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)

    水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)于2012年開始招生，2014年實用技能型水產(chǎn)養(yǎng)殖人才培養(yǎng)項目入選國家首批杰出農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目，同年，被浙江省教育廳列為浙江省通俗本科高校新興特色專業(yè)。
 

    本專業(yè)現(xiàn)有專任教師17人，教授3人，博士占75%。教師隊伍中擁有國家大宗淡水魚類產(chǎn)業(yè)技術(shù)系統(tǒng)崗位科學(xué)家2人，省凸起貢獻中青年專家1人，享受國務(wù)院特別津貼專家1人，省“151人才工程”第二條理1人、第三條理2人，省高校中青年學(xué)科帶頭人1人。近五年專業(yè)教師主持各類研究課題50余項，其中國家天然科學(xué)基金、省龐大科技專項等20余項，科研經(jīng)費2000余萬元；獲浙江省科技提高一等獎1項、二等獎2項，其中浙江省科技成果轉(zhuǎn)化二等獎1項；發(fā)表論文40多篇，其中SCI、EI收錄20余篇；舉辦國內(nèi)外龐大學(xué)術(shù)會議3次，并與美國、加拿大等國家開展了廣泛的學(xué)術(shù)交流與合作。本專業(yè)所在學(xué)科系“十二五”省重點學(xué)科、“十三五”省一流學(xué)科，擁有水生生物與環(huán)境研究國際聯(lián)合實驗室（HU-UQAR Joint International Research Laboratory of Aquaculture and Environments）、水生動物繁育與營養(yǎng)國家地方聯(lián)合工程實驗室、國家水產(chǎn)種質(zhì)資源平臺南太湖保存基地、浙江省淡水養(yǎng)殖重點科技創(chuàng)新團隊、浙江省教學(xué)示范中間、浙江省水生生物資源養(yǎng)護與開發(fā)技術(shù)研究重點實驗室、浙江省院士專家工作站、中國水產(chǎn)科學(xué)研究院水生動物繁育與營養(yǎng)重點實驗室、浙江省漁業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺水生生物學(xué)與水環(huán)境研發(fā)中間、水生動物育種與健康管理研究所（與中國水產(chǎn)科學(xué)研究院共建）以及與中國科學(xué)院水生生物研究所、湖州市人民當局共建的水生生物資源養(yǎng)護與開發(fā)創(chuàng)新中間與南太湖水生生物生態(tài)與環(huán)境田野觀測研究站等。實驗室總面積3500多平方米，儀器設(shè)備及試驗設(shè)施資產(chǎn)總值3000多萬元。
 

    專業(yè)骨干課程有生歸天學(xué)、細胞生物學(xué)（含實驗）、養(yǎng)殖水環(huán)境化學(xué)（含實驗）、水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料學(xué)（含實驗）、池塘養(yǎng)殖學(xué)、水產(chǎn)動物病害學(xué)（含實驗）等。
 

    本專業(yè)以水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備水產(chǎn)動物和植物的滋生、育種與增養(yǎng)殖技術(shù)，具備水產(chǎn)動物的營養(yǎng)與飼料、病害防治、漁業(yè)水域環(huán)境調(diào)控、水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)經(jīng)營管理等方面的基本理論知識和操作技能，能夠在水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)、教育、科研和管理等部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖開發(fā)及漁業(yè)管理等工作的實用技能型人才。本專業(yè)看重培養(yǎng)門生的創(chuàng)新及實踐能力，五年來，門生申請獲得各類科研項目16項；發(fā)表論文1篇；各類學(xué)科競賽獲獎14項，其中浙江省大門生生命科學(xué)競賽一等獎1項；參加水產(chǎn)中國-全國高校大門生行業(yè)聯(lián)合暑期調(diào)研運動，延續(xù)三年獲得一等獎；2016屆（首屆）卒業(yè)生有6人成功考取碩士研究生，2017屆的研究生升學(xué)率達46.4%，報考錄取率達81.25%。

門生實驗

環(huán)太湖生態(tài)文明自愿者運動

          國際聯(lián)合實驗室