藝術學院現有音樂與跳舞學、美術學、設計學三個一級學科，擁有音樂學、美術學、視覺傳達設計、環(huán)境設計、服裝與服飾設計5個本科專業(yè)。現有全日制在校生1500余人，教職工92人，其中專任教師76人，教授7人、副教授17人、博士7人、兼職碩士生導師11人，包括浙江省“教壇新秀”1人、浙江省“151人才工程”第三條理培養(yǎng)人選2人、浙江省五星級青年教師1人、浙江省宣傳文化體系“五個一批”人才1人、中國美術家協(xié)會會員7人、中國音樂家協(xié)會會員4人、中國書法家協(xié)會會員1人、湖州市“1112”人才工程學術技術帶頭人2人、湖州市宣傳文化體系“五個一批”人才5人、校526良好中青年學者1人等，另有外聘教師15余人。

    藝術學院教學環(huán)境與教學條件優(yōu)秀，教學設施齊全、先輩。13000多平方米的藝術大樓等按學科、專業(yè)要求進行標準化建設，功能完整，環(huán)境精美，具有濃郁的藝術氣息。學院配備有世界頂級的九呎“斯坦威”三角鋼琴、400座音樂廳、展廳、琴房、跳舞房、錄音棚、數碼鋼琴教室、器樂演習室、制圖工作室、手繪實驗室、攝影工作室、雕塑工作室、版畫工作室、絲網版畫工作室、畫室、國畫書法室、服裝工藝實驗室、面料實驗室、服裝結構實驗室、配件實驗室、針編織實驗室、服裝CAD實驗室等浩繁專業(yè)教室和多媒體教室、學術報告廳、PC工作室等。學院正視實踐教學，現有校外實踐基地幾十個，創(chuàng)設門生設計眾創(chuàng)空間，門生采風、見習、實習、暑期實踐、專業(yè)實踐的平臺雄厚多樣。

    近年來學院在人文科研方面發(fā)展敏捷，2011年以來，教師主持國家級項目1項、省部級項目9項、市廳級項目50項；出版專著（含作品集）5部；發(fā)表論文（含作品）204篇，其中權威期刊2篇、一級期刊11篇、核心期刊78篇；教師作品、演出獲獎535項，其中龐大獎項有在全國十屆美展銀獎、第十四屆全國“群星獎”美術創(chuàng)作獎、第二屆中國當代工藝美術展金獎，在第十、十一、十二屆全國美展中入展十二件。近三年橫向項目金額787萬元，其中“太湖賦”雕塑項目是我校人文社科首個總額超百萬的項目。

    藝術學院是我校首批人才培養(yǎng)模式改革試驗區(qū)，其中音樂學專業(yè)是省級重點建設專業(yè)和省級新興特色專業(yè)，設計學是市級重點學科與校級特色學科，音樂與跳舞學是校級特色學科，音樂學專業(yè)是省級重點建設專業(yè)和省級新興特色專業(yè)，環(huán)境設計是市級重點專業(yè)。學院實施“三百工程”，每年舉辦“藝術節(jié)”，每年舉辦門生音樂會、展覽50多場，著力提拔門生專業(yè)素養(yǎng)和技能，門生獲獎成果頗豐：四位門生獲“神州唱響”全國通俗高等院校聲樂展演銀獎、銅獎，合唱團獲省群眾合唱大賽金獎、省大門生藝術節(jié)金獎，跳舞隊獲省大門生跳舞節(jié)金獎、省大門生藝術節(jié)金獎2次，門生作品獲全國大門生廣告競賽二等獎、三等獎，獲國際標志雙年獎門生組金獎、銅獎，獲第26屆世界大門生活動會祥瑞物良好作品獎，入選由北京奧組委主理的國際奧林匹克數碼藝術大賽，入選第二屆全國青年素描和色彩靜物、風景寫生作品大賽，等等。學院積極開拓國際交流，與韓國國立江源大黌舍文化藝術大學簽訂合作協(xié)議，每年有十幾位門生赴海外高校交換學習，也有來自烏克蘭、哈薩克斯坦等國的留門生來修讀本科課程。學院正視實踐教學，現有校外實踐基地幾十個，創(chuàng)設門生設計眾創(chuàng)空間，門生采風、見習、實習、暑期實踐、專業(yè)實踐的平臺雄厚多樣。

    學院積極開拓國際交流，與韓國國立江源大黌舍文化藝術大學簽訂合作協(xié)議，每年有十幾位門生赴海外高校交換學習，也有來自烏克蘭、哈薩克斯坦等國的留門生來修讀本科課程。

專業(yè)介紹：

音樂學專業(yè)（師范）

    音樂系隸屬于湖州師范學院藝術學院，本科專業(yè)為音樂教育。本系于2009年獲浙江省“重點專業(yè)”稱號，2014年獲浙江省“新興特色專業(yè)”稱號，是浙江省唯一獲此殊榮的音樂教育專業(yè)。
 

    本系是一支以中青年教師為主，專業(yè)能力、教學經驗兼?zhèn)涞年犖?。目前，音樂學專業(yè)現有專職教師35名，其中教授2名，副教授11名，講師14名。教師們均卒業(yè)于海內外著名大學，如中間音樂學院、上海音樂學院、武漢音樂學院、西安音樂學院、俄羅斯柴可夫斯基音樂學院、烏克蘭頓涅斯克音樂學院、韓國慶熙大學等。他們以無限的熱情投身教學工作，向門生傳授當今最前沿的專業(yè)知識。
 

    音樂系立足于當今城鎮(zhèn)化建設音樂類人才的特別需求，旨在培養(yǎng)“多能一?！钡摹半p臺型”復合人才。通過學習，門生既可以掌握唱歌、鋼琴伴奏、少兒跳舞編創(chuàng)和一門其他器樂演奏等多項專業(yè)技能，又能在其中設立一項特別的特長，成為既上得了講臺，又上得了舞臺的高素質實踐人才。同時，本系依托黌舍的外事交流平臺，向門生提供“3+1”、“2+2”等赴外（如美國、意大利、臺灣等）學習機會，學分互換，學費減免，以坦蕩門生的專業(yè)視野。
 

    通過在本系的四年學習，門生就業(yè)前景廣闊。近幾年來，約90%的門生在卒業(yè)前可順利獲得教師資格證，93%左右的門生完成一次就業(yè)，大部分門生獲得中小學音樂教師的工作，其他門生則入職于音樂相干領域，如藝術培訓中間、文藝整體、電臺電視臺，或成為企事業(yè)單位的文藝主干，自立創(chuàng)業(yè)等等。此外，本系也成功輸送了一批專業(yè)良好的門生進一步深造，至浙江音樂學院、南京藝術學院、浙江師范大學、蘇州大學、華中師范大學或國外高校攻讀碩士學位。

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美術學專業(yè)（師范）

    本專業(yè)是浙北地區(qū)唯一的美術高等教育基地，開設于1999年，昔時招收本科生，17年來為本市、本省及國內部分省市培養(yǎng)了大批良好的美術教育與創(chuàng)作人才。美術學專業(yè)現有中國書畫研究、油畫與水彩畫、版畫與雕塑三個研究方向，擁有國畫、書法、書畫裝裱、油畫、水彩畫、版畫、雕塑、攝影、多媒體教室等9個專業(yè)工作室，以及7個基礎畫室以及展廳等?，F有在職專業(yè)教師14人，其中教授4人，副教授3人，碩士研究生導師3人，碩士研究生7人，客座教授12人。設立吳昌碩研究會、美術研究所兩個學術研究機構，參與湖州市趙孟頫研究會工作。  

    美術學專業(yè)教師在歷屆全國美術作品展中有12件作品入展、并獲得銀獎1件、銅獎3件，獲中國美術“金彩獎”1件，在全國群星獎美術作品展中入展2件、獲群星獎1件，另外在全國青年美展、全國書法篆刻等綜合展覽以及全國中國畫、油畫、版畫、雕塑、水彩等單項美術、書法展中一再獲獎、入展，2件作品被中國國家美術館珍藏，10多件作品被國內省級美術館珍藏。參與國家藝術基金項目1項，主持省部級項目6項，市廳級16項，出版專著與畫冊14部，編撰《湖州市吳昌碩研究會會員論文集》2冊，發(fā)表論文100余篇，其中核心期刊36篇、一級期刊15篇，舉辦了20多次學術運動，參與承辦了湖州—臺北美術交流展及學術運動。

    本專業(yè)培養(yǎng)的人才質量穩(wěn)步上升，門生專業(yè)能力逐年提拔，人才培養(yǎng)的目標達成度高。門生考研率穩(wěn)步提拔。自2015級開始執(zhí)行工作室制，以培養(yǎng)應用型人才為宗旨，以知識、能力、素質周全和諧發(fā)展的精品意識為教學理念，根據社會對人才的要求，以專業(yè)工作室制依托，以導師制為核心，實施精英教育，增強門生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵門生積極從事專業(yè)創(chuàng)作實踐，多出作品、多出精品。2016年我系門生分別在全國大門生粉畫大賽上獲得良好獎和入選，（良好獎是該賽事的最高獎），同年也有3名同窗參加市級展覽入選。我校的卒業(yè)生在省內各地的教育領域也取得了不小的成績，有些走上了校向導崗位，也有些成為專業(yè)主干，比如2008屆卒業(yè)的倪國鋒同窗在“創(chuàng)新杯”全國中等職業(yè)黌舍公共藝術課程教師信息化教學設計和說課比賽中獲得一等獎。

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環(huán)境設計專業(yè)

    環(huán)境設計專業(yè)由美術學工藝美術方向發(fā)展而來，2003年，依托工藝美術方向設立藝術設計本科專業(yè)，開始招收本科生；2012年，隨著教育部本科目錄的調整，由藝術設計專業(yè)（環(huán)境藝術設計方向）主動升格為環(huán)境設計專業(yè)。目前在校門生近200人，教學基礎踏實，教學設配完美，就業(yè)前景優(yōu)秀。2017年評為湖州市重點建設專業(yè)。

    經過多年發(fā)展，目前本專業(yè)共有專任教師13人，其中教授1人，副教授1人，博士1人。近年來主持省部級課題近10項，在一級、核心等期刊上發(fā)表論文40余篇。并引導門生獲得國家級、省級各類獎項20余項，發(fā)表論文30余篇。   

    專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有深厚的美學功底，寬厚的藝術與設計基礎理論，踏實的設計專業(yè)技能，較強的社會實踐能力； 可勝任公共建筑室內外設計、景觀設計、園林設計等工作的應用型高級人才；同時看重培養(yǎng)門生的科研創(chuàng)新能力，使門生能通過進一步的深造鍛煉，從事環(huán)境設計教學、研究工作。

    骨干課程：中外設計史、設計概論、設計素描、設計色彩、立體構成、設計表達、建筑制圖與AutoCAD、建筑設計基礎、住宅室內設計、景觀設計基礎、展示設計、3DMAX、居住區(qū)景觀設計、賓館空間設計、工程預決算等。

  
2016年門生在全國設計大師獎和浙江省工業(yè)設計競賽中獲獎

 
門生作品

    就業(yè)情況：根據浙江省教育廳評估員對卒業(yè)一年后門生的跟蹤調查數據表現，2013屆門生的就業(yè)率為100%，2014屆為97.14%，2015屆為95.35%，卒業(yè)生多奮斗在室內外環(huán)境設計的第一線，從事設計師工作。環(huán)境設計系多次組織對卒業(yè)生的跟蹤回訪，從調查的情況看，用人單位普遍反映我院門生思想政治素質好、理論基礎和專業(yè)知識過硬、工作中吃苦耐勞、勤學好問、上進心強。2014屆卒業(yè)生升學率為9.09%，2015屆為8.07%，門生考入浙江工業(yè)大學、蘇州大學、常州大學、湖南工業(yè)大學等學府進行研究生學習，亦有門生赴英國利物浦大學、伯明翰城市大學、墨爾本皇家理工等國外學府進行深造。

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視覺傳達設計專業(yè)

    視覺傳達設計專業(yè)隸屬設計學一級學科，現為湖州市重點學科、湖州師范學院特色學科支持專業(yè)之一，始建于2003年，同年招收本科生，經過數十年的積累，師資力量豐富，教學設備齊全，教學系統(tǒng)完備。
 

    本專業(yè)現有專任教師13人，其中博士3人（海外博士1人），副教授2人，碩士10人，多數教師具有行業(yè)協(xié)會、學會背景，研究方向涵蓋平面設計和數字媒體設計各領域。近年來，隨著教師隊伍學科知識結構的賡續(xù)更新和良好人才的引進，更加提拔了師資的團體教學水平，形成了更加吻合學科發(fā)展和社會需求的師資結構。在依托藝術設計研究院和校級重點研究基地的基礎上，本專業(yè)教師在國際、國家及省級以上專業(yè)設計大賽上一再獲獎，并取得國家級和省部級教研、科研項目多項，服務地方橫向經費逾百萬。

    同時，本專業(yè)長期正視實踐實訓平臺的建設，現有校企共建基地15個，有包括商業(yè)攝影、動漫、手繪插畫、蘋果機房、材料與印制等在內的實驗室5個，大門生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地1個，并在教學中引入項目制，賡續(xù)激發(fā)門生的創(chuàng)新實踐能力。近年來，本專業(yè)門生在學科競賽中獲得國家級、省級甚至國際大獎幾十項，專業(yè)能力敏捷提拔，教學結果曾獲得各大企業(yè)和用人單位的好評。

    本專業(yè)適應性強，就業(yè)面廣，一向以社會需求為導向，以人的發(fā)展為核心，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感，具備較寬厚的藝術理論基礎和實用藝術專業(yè)技能，又有較強的商業(yè)溝通技能，能勝任各種視覺傳達設計的應用型高級人才。門生卒業(yè)后，可在裝潢廣告設計、裝飾設計、數字媒體設計、生產企業(yè)、商貿企業(yè)、文化傳播機構、當局管理、消息出版、設計研究等單位或專業(yè)黌舍從事教育、科研、設計等相干工作。

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服裝與服飾設計專業(yè)

    培養(yǎng)目標：本專業(yè)強調理論與實踐的緊密結合，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)造能力和脫手制作能力、具有較強的市場意識和競爭能力、掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識以及把握時尚潮流并進行流行展望的基本方法，能在服裝藝術設計領域與應用研究型領域及藝術設計機構從事設計、研究、教學、管理等方面工作的有完美正人人格的服裝與服飾設計專業(yè)人才。
 

    骨干課程：時裝畫技法，男女裝設計，童裝設計，服飾配件設計，服裝結構設計，服裝制衣工藝，立文體剪與造型，針編織工藝，手工印染，中外服裝史。
 

    就業(yè)去向：國內外服裝品牌企業(yè)、服裝設計公司、服裝外貿公司、形象設計公司、服裝營銷公司、時尚媒體及與時裝相干的公司和廠家、服裝行業(yè)管理部門及消息出版機構。

教師設計的服裝作品

服裝設計實驗室