衢州學(xué)院培養(yǎng)什么類型的人才？

面對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略需求，衢州學(xué)院如何培養(yǎng)人才？

在人才培養(yǎng)中，衢州學(xué)院如何牢牢牽住應(yīng)用型本科教育的牛鼻子？

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自2010年升本以來，學(xué)校就以建設(shè)一所高水平的應(yīng)用型大學(xué)為目標(biāo)。為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，始終是學(xué)校辦學(xué)治校的不懈追求。

2014年，學(xué)校獲批學(xué)士學(xué)位授予單位

2015年，學(xué)校列入浙江省首批應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)示范學(xué)校；

2018年，學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估；

2019年，學(xué)校提出“三年申碩”計(jì)劃，計(jì)劃2023年建成碩士學(xué)位授予高校；

2021年，學(xué)校提出建設(shè)“三名一窗口”的目標(biāo)，即要努力建設(shè)高水平特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)，打造城市發(fā)展的名片、產(chǎn)教融合的名校、省際高校的名牌，力爭成為應(yīng)用型高校建設(shè)的“重要窗口”。

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五年來，學(xué)校作為地方新建本科高校，在探索應(yīng)用型高校建設(shè)過程中的一個(gè)個(gè)標(biāo)志性事件，在辦學(xué)進(jìn)程中留下了濃墨重彩的一筆。

“培養(yǎng)應(yīng)用型人才既是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)有之義，也是適應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇。”校長謝志遠(yuǎn)在不同場合多次強(qiáng)調(diào)。

五年來，學(xué)校始終把培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為學(xué)校發(fā)展的核心使命，積極貫徹全國和省市教育大會(huì)及全國本科教育工作會(huì)議、全國高校思想政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合自身辦學(xué)積淀和實(shí)際，堅(jiān)持重點(diǎn)突破、以點(diǎn)帶面、特色發(fā)展，深化專業(yè)建設(shè)、服務(wù)地方發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)教融合上進(jìn)行了積極的探索，生源和就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升，畢業(yè)生受到用人單位和社會(huì)各界好評(píng)。

優(yōu)化專業(yè)布局  緊密聯(lián)結(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈

教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估是檢驗(yàn)一所高校本科人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。2016年11月，學(xué)校接受了來自教育部的本科教學(xué)合格評(píng)估，專家組充分肯定了我校本科辦學(xué)所取得的成績，認(rèn)為學(xué)校自2010年3月升本以來，堅(jiān)持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高校”的辦學(xué)定位，不斷融入衢州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，較好地實(shí)現(xiàn)了?？平逃虮究平逃娜孓D(zhuǎn)變，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人才支持和智力服務(wù)。

作為一所地方高校，要發(fā)展成為高水平的大學(xué)，必須大力培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的應(yīng)用型人才。五年來，學(xué)校主動(dòng)瞄準(zhǔn)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的需求，加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)。2021年，學(xué)校圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，新增電子商務(wù)、建筑學(xué)、機(jī)器人工程、互聯(lián)網(wǎng)金融、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能制造工程等6個(gè)本科專業(yè)，本科專業(yè)數(shù)量達(dá)到27個(gè)，已形成“新材料、智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、建筑節(jié)能、師范教育”等五大特色專業(yè)群，與浙江省八大萬億產(chǎn)業(yè)高度契合。獲批省優(yōu)勢專業(yè)1個(gè)，省特色專業(yè)5個(gè)，省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)7個(gè)。持續(xù)深化“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”教學(xué)理念，對(duì)標(biāo)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》及專業(yè)認(rèn)證要求，全面修訂2019版人才培養(yǎng)方案，提升有效知識(shí)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念得到有效落實(shí)。

與此同時(shí)，作為具有近百年師范教育傳統(tǒng)的高校，學(xué)校還加大教師人才的培養(yǎng)。在2021年11月召開的漢語言文學(xué)專業(yè)教育部師范類專業(yè)認(rèn)證反饋會(huì)上。專家組認(rèn)為，學(xué)校、院兩級(jí)高度重視師范專業(yè)建設(shè)，師范專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)優(yōu)勢和特色突出，初步構(gòu)建了一體化、多層次的實(shí)踐教育體系，促進(jìn)師范生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。通過與南孔家廟共建實(shí)踐基地，開設(shè)中國傳統(tǒng)文化概論、南孔文化等課程，開展系列思德教育活動(dòng)，將師德養(yǎng)成教育貫穿于師范生培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建了良好的師德養(yǎng)成教育體系。

五年來，學(xué)校貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，在學(xué)校做精做優(yōu)專業(yè)教育的專業(yè)發(fā)展思路指引下，大膽探索、勇于創(chuàng)新，不斷完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程。加強(qiáng)與地方、企業(yè)的協(xié)同育人，形成了多方協(xié)同的學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施了“雙專業(yè)、雙導(dǎo)師制”，初步構(gòu)建了一體化、多層次的實(shí)踐教育體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。充分利用學(xué)校工科資源開展全校工科教育，有力提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科研能力和學(xué)科素養(yǎng)。

2018年11月，學(xué)校迎來了首屆南非國際學(xué)生，來自南非的20名公派國際學(xué)生正式成為機(jī)械工程學(xué)院食品機(jī)械與管理專業(yè)的學(xué)生。這是學(xué)校首屆成班建制招收的國際學(xué)生。

五年來，學(xué)校依托教育部、省市政府獎(jiǎng)學(xué)金政策和“一帶一路“國家戰(zhàn)略，堅(jiān)持開放辦學(xué)，先后與美國、德國、韓國、瑞典等多個(gè)國家建立了合作關(guān)系，不斷推進(jìn)教育國際化工作，特別重視與包括南非在內(nèi)的“一帶一路”沿線國家間開展教育合作，支持本地企業(yè)走走出國門，致力于企業(yè)國外當(dāng)?shù)氐娜瞬排囵B(yǎng)和外國人才在中國企業(yè)的當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。

五年來，學(xué)校還積極與大院名校開展多種類型的合作。先后與浙江大學(xué)衢州研究院、電子科大長三角研究院、浙江西安交通大學(xué)研究院就扶持申碩學(xué)科建設(shè)開展合作；與浙江工業(yè)大學(xué)簽訂碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議；與杭州電子科技大學(xué)簽訂碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。

深化教學(xué)改革  研究型教學(xué)成果豐碩

2021年11月，教育部關(guān)于首批國家級(jí)一流本科課程的認(rèn)定結(jié)果公示，我校有2門課程入選，分別為姚方教授領(lǐng)銜的《化工原理》和蘭章宣副教授領(lǐng)銜的《思想政治理論課實(shí)踐》，課程門數(shù)位列浙江省地方本科院校前列。其中基于“課程教學(xué)質(zhì)量保障的闖關(guān)式教學(xué)模式的優(yōu)化與實(shí)踐”已獲了20多個(gè)由浙江省教育廳、省高等教育學(xué)會(huì)等授予的教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校已有46門課全面鋪開應(yīng)用“闖關(guān)式教學(xué)”模式，每個(gè)本科專業(yè)至少1門課程實(shí)施闖關(guān)式教學(xué)，闖關(guān)式教學(xué)已成為學(xué)校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的新舉措、新路徑。

“接下來，我們要著重強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位和教育教學(xué)工作的核心地位，把專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)作為應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要抓手，加快‘金課’建設(shè)，全面淘汰‘水課’，為學(xué)生成長成才奠定堅(jiān)強(qiáng)基石?！苯虅?wù)處負(fù)責(zé)人林峰表示。

五年來，學(xué)校立足課堂是人才培養(yǎng)的主渠道，深入開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，相繼出臺(tái)了《衢州學(xué)院進(jìn)一步提升本科教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》《衢州學(xué)院關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)教融合“兩轉(zhuǎn)兩化”的實(shí)施意見》《衢州學(xué)院新技術(shù)應(yīng)用通識(shí)課程建設(shè)方案》等系列文件，加快建設(shè)具有衢院特色的應(yīng)用型本科教育體系。學(xué)校教學(xué)改革與研究成效顯著。獲批教育部新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)教改（課改）項(xiàng)目32項(xiàng)，立項(xiàng)校級(jí)教改（課改）項(xiàng)目36項(xiàng)、校企合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)20個(gè)。獲浙江省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)是近年來課程建設(shè)的又一重點(diǎn)。學(xué)校引入超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)提供資源保障。目前在浙江省高等學(xué)校在線開放課程共享平臺(tái)開設(shè)課程23門，在學(xué)校泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開設(shè)課程164門。獲批國家級(jí)一流本科課程2門，省級(jí)一流本科課程15門，認(rèn)定省級(jí)在線開放課程3門，立項(xiàng)校級(jí)在線開放課程29門；出版專業(yè)教材10部，課程教學(xué)資源日益完善。

推進(jìn)產(chǎn)教融合  拓展育人渠道和資源

2018年7月，學(xué)校牽頭成立了浙閩贛皖四省邊際應(yīng)用型大學(xué)聯(lián)盟。2021年7月，聯(lián)盟成立兩周年之際，四地高校相關(guān)負(fù)責(zé)人再次相聚衢州，舉行浙閩贛皖省際綠色制造產(chǎn)教融合聯(lián)盟揭牌儀式暨學(xué)術(shù)研討會(huì)，大力推進(jìn)“四校四地”產(chǎn)教融合，打造區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，開啟產(chǎn)教融合新篇章。

謝志遠(yuǎn)校長提出，要以國家級(jí)產(chǎn)教融合聯(lián)盟為目標(biāo)，將聯(lián)盟合作模式打造成為省級(jí)應(yīng)用型高校建設(shè)的“重要窗口”，拓寬與企業(yè)、中職與高職、本科的合作，深化與高端裝備、新能源、新材料綠色制造骨干企業(yè)等的合作，以服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校高水平應(yīng)用型建設(shè)為目標(biāo)，培養(yǎng)綠色制造新技術(shù)應(yīng)用人才，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，打造四省邊際綠色制造科技高地。

這是我校產(chǎn)教融合的一個(gè)縮影。五年來，學(xué)校獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目12項(xiàng)，省產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目6項(xiàng)，浙江省“五個(gè)一批”產(chǎn)教融合聯(lián)盟1個(gè)、產(chǎn)教融合示范基地1個(gè)，新增“十三五”省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地2個(gè)。打造浙閩贛皖四省邊際區(qū)域教育共同體，實(shí)施“八互八多”共享機(jī)制，為高層次人才培養(yǎng)拓展了新渠道和新資源。

2017年5月，學(xué)校與市委人才辦、人社局等部門聯(lián)合開展了政校企共建博士工作站的探索與實(shí)踐，截至2021年底，我校已建博士工作站80余家，遍布衢州所有縣（市、區(qū)），服務(wù)涉及高端裝備制造、氟硅鈷新材料、電子化學(xué)品、高端特種紙、新能源、大數(shù)據(jù)物流、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等，并將人才培養(yǎng)納入考核指標(biāo)。“博士工作站以提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)任務(wù)，在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)，在研究中應(yīng)用，著力構(gòu)建融科研、教學(xué)、踐行于一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，將地方資源充分轉(zhuǎn)化為應(yīng)用型人才培養(yǎng)資源、科研資源及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，有效提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力?！敖虅?wù)處負(fù)責(zé)人表示。

在“師研生隨、師導(dǎo)生創(chuàng)、師生共創(chuàng)”模式下，2017-2021年間，660多名相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入各博士工作站，折合課時(shí)累計(jì)約27400多，生均約40課時(shí)；320多名學(xué)生參與87項(xiàng)團(tuán)隊(duì)教師的科研項(xiàng)目，為學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育注入了源頭活水。參與博士工作站建設(shè)的學(xué)生取得省級(jí)以上各類學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、論文、授權(quán)專利等成果290多項(xiàng)。學(xué)生通過參與項(xiàng)目研發(fā)和生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐，對(duì)該領(lǐng)域及建站企業(yè)文化產(chǎn)生了濃厚興趣，并決定留在建站企業(yè)繼續(xù)工作。目前，已有一批博士工作站團(tuán)隊(duì)學(xué)生就業(yè)于建站單位。

同時(shí)，學(xué)校還實(shí)施“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)成效顯著。先后出臺(tái)《“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作指導(dǎo)意見（試行）》，實(shí)施“訓(xùn)研創(chuàng)”一體化實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。2017、2018、2019年學(xué)科競賽獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)分別為256、572、619項(xiàng)，年均增長50%以上，2018年競賽成績?cè)谌珖?200余所普通本科高校中位列174位?？佳星趯W(xué)蔚然成風(fēng)，2019、2021屆本科畢業(yè)生考研上線率分別為22.5%、21.3%，連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)考研上線率超過20%，居于省內(nèi)同類院校前列。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，成功孵化科技型小微企業(yè)48家，2018年獲浙江省雙創(chuàng)示范基地、浙江省普通高校示范性創(chuàng)業(yè)學(xué)院，畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位好評(píng)。學(xué)校在全省高校分類評(píng)價(jià)中排名逐年上升，近三學(xué)年考核均居于全省前列。

“接下來“十四五”期間，我們將全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索實(shí)施“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃；通過實(shí)施專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整與預(yù)警機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振；以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，大力實(shí)施專業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃；以提升教師教學(xué)能力與教學(xué)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，實(shí)施教學(xué)能力提升計(jì)劃；努力推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人計(jì)劃；努力實(shí)施教學(xué)資源信息化計(jì)劃，大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)改革；拓展與國內(nèi)外應(yīng)用科技大學(xué)的合作辦學(xué)，推動(dòng)國際化人才培養(yǎng)工作再上新臺(tái)階?！苯虅?wù)處負(fù)責(zé)人表示。（黨代會(huì)籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組宣傳組）