一流的師資隊伍是筑牢高等教育發(fā)展的重要基石。學(xué)校切實落實“黨管人才”原則，深入實施“人才強校”戰(zhàn)略，一手抓引進，一手抓培養(yǎng)，為博士、教授等高層次人才的事業(yè)發(fā)展提供全方位支持，并取得了一系列顯著成績。

五年來，學(xué)校大力推進人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍力量不斷壯大。目前擁有專任教師471人，其中博士137人，博士占比29.08%，而2015年學(xué)校的博士人才72名，短短五年之后，我校的博士教師增加了近一倍。

目前擁有高職稱教師202人（正高52人、副高150人），高級職稱占比42.89%。柔性引進中國工程院院士1人（柔性）、烏克蘭院士團隊1個，國家百千萬人才工程人選1人、國家有突出貢獻中青年專家1人、享受國務(wù)院政府特殊津貼人員2人、省“151人才工程”人選19人次、首批浙江省高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃8人、計劃市級以上各類人才190人次、省級教學(xué)創(chuàng)新團隊2個、市級重點創(chuàng)新團隊3個。

重金投入 打造吸引人才高地

“以人為本綠色關(guān)愛，幸福成長。”五年來，學(xué)校出臺了一系列人才引進優(yōu)惠政策，人才匯聚效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。
“博士及以上高層次人才的購房補貼提高至60平方米的購房補助（約人民幣100萬元），期滿考核合格后追加12平方米購房補助（約人民幣20萬元）……”2021年9月，學(xué)校在中國留學(xué)人才網(wǎng)、中國高校人才網(wǎng)、中國博士人才網(wǎng)及部分高校就業(yè)網(wǎng)上發(fā)布誠招英才公告，以優(yōu)厚的條件招聘優(yōu)秀人才。

人事處負責(zé)人表示：“自2015年以來，學(xué)校籌集各類資金約1億元用于高端人才引進，確實做到了重金投入，盡我所有。”五年來，學(xué)校先后出臺《衢州學(xué)院“十三五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》《衢州學(xué)院關(guān)于進一步規(guī)范公開招聘工作的通知》《衢州學(xué)院高層次人才雙聘共享管理辦法》《衢州學(xué)院人才引進實施辦法（修訂）》等一批有效促進人才引進的政策制度，多方位、多渠道、多形式吸引各類人才加盟衢州學(xué)院。

2019年，衢州市的公租房“錦西家園”正式交付我校作為人才公寓使用，24位新教師入住并享受2年免費入住人才公寓的福利。這是面對青年教師住房困難問題，探索以政府公租房的方式，吸引和穩(wěn)定青年人才的又一新舉措。

除了在住房問題上主動為人才排憂解難，我校還著力推出了一系列舉措，開通引進高層次人才綠色通道，如：率先設(shè)立“最多跑一次”人才服務(wù)窗口，創(chuàng)新高層次人才子女“教育券”、購房“特優(yōu)貸”、“人才金卡”等，積極營造利于人才生活和發(fā)展的“軟環(huán)境”，對引進的人才在住房、配偶就業(yè)、子女入學(xué)等方面提供全方位的便利，最大程度解決人才后顧之憂。

引培并舉  為人才搭發(fā)展之梯

為深入實施“人才強校”戰(zhàn)略，學(xué)校堅持引進與培育并舉，出臺文件辦法，采取各種舉措，積極鼓勵廣大教師參加培訓(xùn)培養(yǎng)，不斷提升業(yè)務(wù)水平和工作能力。

五年來，學(xué)校先后出臺了《衢州學(xué)院關(guān)于印發(fā)“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)的實施意見的通知》《青年教師助講培養(yǎng)制度實施辦法（修訂）》《衢州學(xué)院青年教師助講培養(yǎng)方案》《教師國內(nèi)進修和教職工攻讀學(xué)位管理辦法）》，積極搭建教師培訓(xùn)資源庫，加強青年教師培訓(xùn)，增強人才培養(yǎng)的針對性與有效性，努力開拓人才用武之地。

五年來，共選派近70名中青年骨干教師赴德國、美國、澳大利亞等國家開展為期14天的應(yīng)用型師資培養(yǎng)相關(guān)的培訓(xùn)。選派科級以上干部掛職鍛煉，分批分赴衢州市各縣區(qū)、街道基層掛職鍛煉，參與黨建統(tǒng)領(lǐng)基層治理工作，同時探索高校聯(lián)系基層合作與服務(wù)工作。

通過“柔性引進”，先后引進了烏克蘭國家科學(xué)院院士團隊、中國工程院院士團隊，充分發(fā)揮院士團隊的人才資源優(yōu)勢，帶動培養(yǎng)我校專業(yè)教師隊伍，彌補了學(xué)校缺乏“學(xué)科帶頭人”的局限，院士團隊可以不定期到學(xué)校來指導(dǎo)、科研，學(xué)校的研究人才也可以去到團隊里面學(xué)習(xí)、交流，兩相促進。

在2021年12月10日召開的衢州學(xué)院服務(wù)發(fā)展大會現(xiàn)場，吳豐昌（院士）團隊與化學(xué)與材料工程學(xué)院青年博士團隊，烏克蘭（院士）團隊與衢州學(xué)院機械工程學(xué)院青年博士團隊，俞立（杰青）團隊與衢州學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院青年博士團隊舉行了拜師結(jié)對儀式。化學(xué)與材料工程學(xué)院范蕊博士表示：“與院士團隊結(jié)隊，不僅給我們提供了很好的科研平臺和資源，開拓了我們的眼界，還在研究方向、項目申報等方向提供了權(quán)威的指引,幫助我們快速提升科研能力和水平?！?/p>

五年來，學(xué)校全面深化教師隊伍建設(shè)改革，系統(tǒng)完善分類管理、職稱評聘和崗位考核等配套制度，實現(xiàn)了“崗位能上能下，待遇能高能低、人員能進能出”，較好地激發(fā)了教師干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

2018年12月，學(xué)校印發(fā)了《特設(shè)教學(xué)為主型高級專業(yè)技術(shù)崗位競聘辦法（試行）》，特設(shè)教學(xué)為主型崗位評聘對象為從事公共外語、體育、高等數(shù)學(xué)、思想政治理論等量大面寬公共基礎(chǔ)必修課教學(xué)以及主要從事專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的一線專任教師。

2019年初，外國語學(xué)院教師趙金貞被評為我校第一位“特設(shè)教學(xué)為主型”的副教授，激活了廣大教師心中的“一池春水”，“這種突破常規(guī)的做法值得點贊！”很多一線專任教師豎起了大姆指。

“人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能。學(xué)校完善教師考核評價制度，出臺政策引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、潛心教書育人，回歸教學(xué)本分。學(xué)校對教師考核評價，要堅持以師德為先、教學(xué)為要、科研為基、發(fā)展為本為基本要求，在此基礎(chǔ)上，針對不同類型、不同層次教師建立科學(xué)合理的評價標準。對不同類型教師的評價應(yīng)該有不同的側(cè)重，主要目的就是要鼓勵教師結(jié)合自身實際準確定位，人盡其才、才盡其用?！比耸绿庁撠?zé)人表示，接下來，要進一步深化和完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價體系，提升教師的教學(xué)科研積極性。

搭建平臺，為人才拓用武之地

近年來，學(xué)校堅持“地方性、應(yīng)用型、開放性”辦學(xué)定位，秉持“有什么樣的企業(yè)難題，就建什么樣的平臺，區(qū)域有什么樣的技術(shù)需求，就建什么樣的學(xué)科方向”的理念，服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，建立了校地、校企密切合作的紐帶，為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新提供技術(shù)支撐，為人才提供一展所學(xué)的學(xué)科發(fā)展平臺。這在許多高層次人才眼中，多了別樣的魅力。

今年剛?cè)肼毜碾姎馀c信息工程學(xué)院博士周小龍說：“衢州有不少傳統(tǒng)企業(yè)急需數(shù)字化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，學(xué)校又大力支持校地對接，這可以讓我學(xué)以致用，施展抱負?！敝苄↓堈f。依托學(xué)校平臺，結(jié)合自身科研成果，他在服務(wù)地方企業(yè)方面已初獲成效：獲批衢州市第三批博士工作站兩個，分別致力于開發(fā)門業(yè)智能化生產(chǎn)平臺和泵站智能化云平臺、傳統(tǒng)企業(yè)智能化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。此外，他還與衢州市水利局簽訂了“基于大數(shù)據(jù)的降雨量及洪水模型預(yù)測”技術(shù)開發(fā)項目，為政府部門數(shù)字化建設(shè)提供智力支持和技術(shù)支撐。鑒于在科學(xué)研究和服務(wù)地方方面的突出表現(xiàn)，周小龍博士被評為衢州市第七屆拔尖人才（青年拔尖人才）。

化學(xué)與材料工程學(xué)院展喜兵博士說：“我是2015年來的，衢州是浙江省化工材料產(chǎn)業(yè)集散地，化工材料類企業(yè)較多，對化材專業(yè)的人才和科研成果需求都十分強烈，我的研究方向是高性能有機硅材料應(yīng)用開發(fā)，這正好與衢州氟硅鈷特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)契和?！眮砹酥?，他感覺自己所學(xué)有了“用武之地”。利用學(xué)校重大創(chuàng)新平臺和衢州市的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，展喜兵獲得多項國家級、省級和市廳級項目資助，不但參與國家重大研發(fā)項目，還與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作開發(fā)瞄準相關(guān)領(lǐng)域和國家電力所需特殊高性能復(fù)合材料項目。今年，他與浙江開化七一電力器材有限責(zé)任公司共同申報的“新型功能高分子復(fù)合材料體系研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化”被列入國家科技部“科技助力經(jīng)濟2021”重點專項并給予立項。

校企通過合作，以“長期發(fā)展、共同成長”為利益共同點，不斷鞏固和發(fā)展合作關(guān)系，在“提升效益”的共同目標驅(qū)動下，將合作關(guān)系進一步聚焦到“人才戰(zhàn)略”“創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略”上，從而形成持久的價值共同體。

自2017年以來，經(jīng)過3年多的探索、實踐與推廣，學(xué)校與企事業(yè)單位共建了80余家博士工作站，分布于全市各縣(市、區(qū))，涉及高端裝備制造、電子化學(xué)品、高端特種紙、新能源、大數(shù)據(jù)物流、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等行業(yè)(領(lǐng)域)。博士工作站有力助推了學(xué)校的社會服務(wù)工作，橫向項目數(shù)和經(jīng)費雙雙實現(xiàn)大幅度增長，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了豐富的社會資源。

優(yōu)秀的團隊建設(shè)，讓學(xué)校近年來科研項目實現(xiàn)量與質(zhì)雙提升。自學(xué)校2018年開展“三走進、三服務(wù)”活動以來，共組織教授、博士服務(wù)企事業(yè)單位940余家，計3200余人次，有效解決企業(yè)難題300余項，幫助企業(yè)獲得各級各類項目、開發(fā)新產(chǎn)品、申請發(fā)明專利110余項。

高校之間的競爭最終就是人才的競爭。在“人才強?！睉?zhàn)略的引領(lǐng)下，一個人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好生動局面正在逐漸形成。當(dāng)前，學(xué)校正以“城市發(fā)展的名片、產(chǎn)教融合的名校、省際高校的名牌”為目標，力爭成為全國應(yīng)用型高校建設(shè)的“重要窗口”。（黨代會籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組宣傳組）