5月12日晚，第六十期“和你暢談”人文讀書活動在圖書館“和暢書吧”舉行。

在本周“職業(yè)教育活動周”期間，省教育廳以“創(chuàng)新發(fā)展中的浙江高職”為主題，推出高職教育成果展，圖文并茂地展示我省高職教育改革舉措、創(chuàng)新發(fā)展和文明風采成果，分11個專題選取了14所高職院校文化育人、技能競賽、校企合作等方面的成果案例，集中展示我省高職教育創(chuàng)新發(fā)展的風采。其中，“文化育人夯基礎”專題，以“和暢書吧，營造書香校園”為題，展示了我?！傲⒌聵淙恕⑽幕恕?，加強校園文化建設的創(chuàng)新舉措。

相約星期四，“和暢書吧”燈火通明。當天晚上，機電工程學院余郎濤老師應邀與大家分享個性認知心理學，帶你尋找屬于自己的“性格色彩”。

《色眼識人》是一本實用心理學工具書，由“性格色彩學”創(chuàng)始人樂嘉所著。余郎濤老師結合該書，聯(lián)系生活中的真實案例，就“性格色彩”的應用之道作了講解。

“人的行為變化萬千，行為背后的性格卻有規(guī)律可循。”余郎濤老師說，根據(jù)“性格色彩學”，人的性格大致可分為四種類型，分別用紅、藍、黃、綠四種顏色表示。紅色性格的人開放、直接，富有感染力；藍色性格的人間接、嚴謹，默默關懷他人；黃色性格的人是行動迅速、堅持不懈，有很強的自我管理能力；綠色性格的人溫和、親近、友好，善于協(xié)調(diào)。

“行為可變，不變的是動機。”余郎濤老師認為，行為的背后都有其內(nèi)在動機，不能以單純的行為來肯定或否定一個人，而應該通過性格來體會內(nèi)心的感受，這樣才較為準確。

余郎濤老師寄語大家通過廣泛閱讀，體會天性與個性的復雜，把握并克服自身性格弱點，將“性格色彩學”靈活應用到現(xiàn)實生活中，實現(xiàn)個體的成長與發(fā)展。

（文：圖書館  許堅  圖：校社團聯(lián)  孫澤華）