清明假期的一個晌午，C308依稀傳出鍵盤的敲擊聲，偶爾有幾句輕聲細語的對話。窗外綠草茵茵、鳥語喳喳。教室里，四名師生圍坐在電腦桌前——信息工程學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)史振華老師和三名競賽團隊成員，正在模擬比賽，備戰(zhàn)今年的省高職高專院校職業(yè)技能大賽。

史振華，一位壯實敦厚的大個子。去年6月，他帶領(lǐng)競賽團隊，以浙江省第三名的成績挺進國賽，并獲得了全國職業(yè)院校技能大賽高職組“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”賽項團體二等獎，實現(xiàn)了我校在該賽項上的新突破。而由他指導(dǎo)學(xué)生獲得的省市級競賽獎項，這些年來更是不勝枚舉。

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。獎牌的背后，是競賽團隊日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，是史振華老師年復(fù)一年的辛勤付出。自2010年擔(dān)任競賽指導(dǎo)老師起，史振華總是放棄課余休息時間，一頭鉆進工作室，常常與學(xué)生一起忙到夜里九點多。這些年，曾作為校教工籃球隊主力的他，很少出現(xiàn)在球場上。即便偶爾上場，隊友也會搖頭笑笑：你的球技又下降啦！

有一次，他指導(dǎo)學(xué)生進行模擬競賽，完成所有操作后，IP組播卻無法顯示?！叭绻谡奖荣愔?，這就意味著我們失敗了！”史振華帶領(lǐng)團隊，對IP地址、ACL訪問控制列表、IGP路由、BGP路由、組播組管理協(xié)議、組播路由協(xié)議等配置命令進行逐一排查。經(jīng)過兩個多小時的努力，終于從幾百條命令中查找到了故障原因，原來竟是少打了一條配置命令。他感慨地說：“平時訓(xùn)練必須解決遇到的所有問題，消滅所有的知識盲點，才能做到有備而來、賽無不勝！”

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異、發(fā)展迅猛。在指導(dǎo)競賽的過程中，史振華萌生了一種強烈的本領(lǐng)緊迫感?！耙o學(xué)生一杯水，自己必須長流水。”他一方面趁外出交流考察之機，虛心向行業(yè)企業(yè)及示范院校專家請教，一方面充分利用點滴時間，學(xué)習(xí)掌握行業(yè)前沿知識，及時更新自身知識結(jié)構(gòu)，并先后獲得了計算機網(wǎng)絡(luò)管理員考評員、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員高級技師、思科認證網(wǎng)絡(luò)工程師及H3C認證講師、H3C云計算工程師等行業(yè)資質(zhì)。

史振華老師用心用情，教學(xué)相長。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)只會做書上的題目，不能舉一反三、觸類旁通，在社會服務(wù)項目中，一些同學(xué)不能將理論知識靈活運用到操作實踐中。史振華反思后認為，這是自己沒有真正做到以學(xué)生為中心，忽視了對學(xué)生主觀能動性和操作實踐能力的培養(yǎng)。隨后，他通過設(shè)定情景、小組交流、課堂監(jiān)控、啟發(fā)鼓勵等，以探究式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生獨立自主完成任務(wù)，教學(xué)效果顯著提升。他主持的“探究式教學(xué)模式在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)》課程中的應(yīng)用研究”，列入了市級課堂教學(xué)改革項目。

主編《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置實訓(xùn)教程》列入省“十一五”重點建設(shè)教材，主持了市精品課程“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)”，完成了省訪問工程師項目“基于HDFS企業(yè)私有云存儲的研究與實踐”，申報了省教育廳科研項目“基于SDN的輕量級網(wǎng)絡(luò)流量異常檢測方法研究”，在核心期刊上發(fā)表了“云計算中一種改進的猴群算法在資源分配中研究”和“基于時間和成本的自適應(yīng)云計算調(diào)度算法”等論文……這些年，史振華老師敬業(yè)樂業(yè)，不斷進取、成長。

4月7日，史振華老師帶領(lǐng)團隊踏上了省賽的征途。團隊中的黃文鋁、鐘普偉兩位同學(xué)，目前已被多家公司相中?！敖?jīng)過競賽淬火的信息學(xué)子，深受用人單位的歡迎！”史振華老師介紹說，曾獲國賽二等獎的同學(xué)中，蘇加滿實習(xí)工資高達5000元，鄭思君畢業(yè)不到一年就做項目經(jīng)理，月薪達8000余元?！叭A三通信代理商、杭州吉網(wǎng)等業(yè)內(nèi)名企，更是搶著要我們紹職學(xué)子！”學(xué)生成長成才，史振華老師的臉上寫滿了自豪。

（文/圖：院辦  魏均海  王良軍）