在教研運動中，徐凌美先生介紹了本身在教學實踐中形成的“三三制”教學方法，即教師主講占課堂三分之一，門生自學占課堂三分之一，通過新媒體手段充分激發(fā)師生互動占三分之一，她還以《開天辟地的大事變》一課為例，闡釋這種教學方法的詳細應用。趙維恭先生建議以“中國精神”作為貫穿中國近當代史綱要課程教學的主題，通過講述不同歷史階段的紅船精神、井岡山精神、延安精神、“兩彈一星”精神幫助門生在精神化育過程中傳承紅色基因。羅玉蘭先生建議通過典型歷史人物的講解和討論，充分顯現(xiàn)“中國精神”，幫助門生形成科學的歷史觀。

段恒春對中國近當代史綱要教研室各位先生的教學探索給予充分一定，對先生們提出的教學改革建議深表附和，同時鼓勵廣大思政課教師在實踐中共同攻堅克難。為了方便和教研室先生開展經(jīng)常性溝通交流，他還和先生們共同建立了一個微信群，并就一些詳細歷史人物的評價、思政課課程考核體例以及思政課師資力量建設等題目與先生們睜開交流，氣氛熱烈而融洽。

最后，段恒春向先生們提出五點盼望：一是思政課教學絕不能墨守成規(guī)，應該與時俱進，重點是研究并吃透思政課教學目標，圍繞教學目標研究其實現(xiàn)途徑；二要根據(jù)自身教學體悟勇敢創(chuàng)新，好的教學方法應在實踐中進一步完美并爭奪推廣；三要深入研究教學對象，既要堅持理論和價值引領，也要適應廣大門生的學習風俗與體例；四是思政課教師應充分理解本身的崗位職責，要賡續(xù)完美本身的知識系統(tǒng)，做思想領域的兵士，敢于直接回應門生提出的理論難題；五是思政課教師要深入過細研究教學改革，在戰(zhàn)略和戰(zhàn)術兩方面同時推進，努力構(gòu)建能夠產(chǎn)生示范效應的新型教學方法和模式。

教研運動持續(xù)近兩個小時，通過深入交流與探究，進一步堅定了中國近當代史綱要課教師們教學改革與創(chuàng)新的信心，進一步明確了教學實踐探索的方向與路徑。（馬克思主義學院 文/聶曉靜）